小学美术绘本教学实施策略探究

现在的小学生都很喜欢绘本这种图文并茂的书籍。在小学低段美术教学中适时加入绘本教学内容,让绘画和绘本相结合,能更加激发小学生的绘画兴趣,充分发挥他们的想象力和创造力。绘本创作是一种复杂的综合性创造活动,需要有与之适合的教学策略来实施,如何运用美术语言和创作手法表现与学生生活经验相关的故事、情感及思想,从而促进其综合素养的提升,这是值得美术教师去探索的事情。

课改路上品味计算教学——“三主三段六解放”小学数学计算课堂教学模式初探

新课程实施以来,传统的课堂教学面临一场变革,但要从根本上改变传统的课堂教学模式,最关键的是我们的思想要变革,我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式,遵循以人为本的观念,给学生发展提供最大的空间,要根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式,学会自主学习,让他们即要＂学会＂,也要＂会学＂。

“痕迹回望教育”理念下的道法教学例谈

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在教学建议中指出,要丰富学生学习实践体验,促进知行合一。这就要求道德与法治教学必须关注案例,结合学生的社会生活经历,创设真实情境,增强教学实效,让学生学以致用,培育学生的核心素养。

最美的教育在路上——研学旅行活动课程体系实践研究

2016年11月,教育部联合11个部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出研学旅行将纳入中小学教育教学计划。抓住这一契机,学校将研学旅行与教育教学有机融合,巧妙结合日常教学活动或利用周末、假日时间,把旅游、学习、亲子互动和生活体验整合在一起,探索形成我校学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、文化氛围健康向上的研学旅行课程体系,孕育出一道＂最美的教育在路上＂的靓丽风景线。

感恩教育当重“感美能力”的培育

学校当怎样进行感恩教育？高德胜教授说：＂感恩需要教育,但不需要直接教育,感恩教育在感恩之外,即教育学生成为一个心灵健康的人。＂对此,我非常认同。我认为感恩教育应始于＂感美能力＂的培育,这里的＂美＂包括＂被爱之美＂＂生活之美＂＂赠人玫瑰手留余香之美＂。当学生有了＂感美能力＂,心灵就会健康,自然就会产生感恩之情并外化于行。

见微知著，以思促行

“道德是内心的自觉,重在唤醒;法治是外显的规范,强调认同,二者结合,方能相得益彰,从而完成立德树人的教育使命。”在长期的思想政治教学中,我深切地认识到道德与法治的哲学价值。从教23年来,在小学思想政治学科这个德育阵地上,我经历了从《思想品德》到《品德与生活》《品德与社会》再到今天的《道德与法治》的课程变革。而我也从向学生灌输成人道德标准走向了关注学生的日常生活,引导学生自主构建自己生活中的道德认知,践行自己的道德准则。