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小学数学课堂教学中的愉快教育
1
作者
赵宗荣
《学周刊(下旬)》
2013年第6期42-42,共1页
“知之者不如好知者.好之者不如乐知者。”我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认:课堂教学...
“知之者不如好知者.好之者不如乐知者。”我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认:课堂教学除知识对流的主线外.还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要.因为学生在愉快的气氛中进行学习.可以消除紧张的情绪.抑制学习中的疲劳.
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关键词
数学课堂教学
愉快教育
小学教学
现代教学论
教育学家
教学活动
互相作用
教育家
下载PDF
职称材料
教师的“勤”造就了学生的“懒”
2
作者
赵多东
《学周刊(下旬)》
2013年第7期206-206,共1页
放之四海而皆准的是真理,但真理并不一定不会被扭曲。“榜样的力量是无穷的“‘天道酬勤”等名句.我想在我们的教育已经被扭曲了。也或许曾经被扭曲过。为了让更多的人相信我的结论,和我一起为此而努力。我就自己的看法做些简单的阐述。
关键词
学生
教师
扭曲
真理
教育
名句
榜样
下载PDF
职称材料
题名
小学数学课堂教学中的愉快教育
1
作者
赵宗荣
机构
高台县骆驼城乡梧桐小学
出处
《学周刊(下旬)》
2013年第6期42-42,共1页
文摘
“知之者不如好知者.好之者不如乐知者。”我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认:课堂教学除知识对流的主线外.还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要.因为学生在愉快的气氛中进行学习.可以消除紧张的情绪.抑制学习中的疲劳.
关键词
数学课堂教学
愉快教育
小学教学
现代教学论
教育学家
教学活动
互相作用
教育家
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教师的“勤”造就了学生的“懒”
2
作者
赵多东
机构
高台县骆驼城乡梧桐小学
出处
《学周刊(下旬)》
2013年第7期206-206,共1页
文摘
放之四海而皆准的是真理,但真理并不一定不会被扭曲。“榜样的力量是无穷的“‘天道酬勤”等名句.我想在我们的教育已经被扭曲了。也或许曾经被扭曲过。为了让更多的人相信我的结论,和我一起为此而努力。我就自己的看法做些简单的阐述。
关键词
学生
教师
扭曲
真理
教育
名句
榜样
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学课堂教学中的愉快教育
赵宗荣
《学周刊(下旬)》
2013
0
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职称材料
2
教师的“勤”造就了学生的“懒”
赵多东
《学周刊(下旬)》
2013
0
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