小学低年级段数学教学中组织游戏教学活动的有效策略分析

本文分析了小学数学教学中低年级的学生特点,针对游戏教学活动在小学低年级段数学教学中的作用,总 结了具体的组织实践策略。目的是促使学生在游戏化的教学情境中,调动自身的学习动机,激活内在的热情和潜能,理 解数学知识,运用数学知识,在游戏的氛围中学习和成长,提高数学学科核心素养。

浅谈在小学语文教学中进行德育教育的方法

小学语文教学不管是对学生还是对教师来说,都是非常重要的教育教学阶段,直接关系着学生的未来学习发展,同时也关系学生的德育教育,是决定学生是否具备高道德素质及文化素养的关键阶段,故德育教育在小学语文教学中得到了教师们的重视与关注。随着新课改不断完善与深入,德育教育在小学语文教学中的地位越来越高,对小学语文教学中培养和提高学生综合素质及道德素养的促进作用越来越大,在整个小学语文教学健康发展中均有着重大意义和作用。故本文作者总结自己多年的小学语文教学及德育教育经验,对在小学语文教学中进行德育教育的方法进行了详细分析。

提高小学语文阅读教学有效性的策略探析

阅读教学是语文课堂不可或缺的重要组成部分,对于语文教学有着非同寻常的意义。在小学语文阅读教学中,教师应引起重视,从实际出发,对提高阅读教学有效性的策略进行深入研究与探索。

“互联网+教育”背景下的小学作文教学

在现代信息技术的推动下,整个社会跨入了信息时代,它不仅仅在改变着生产和生活,对于学校教育也产生了巨大的变化,"互联网+教育"的时代到来了。互联网能够高效、快捷、便利地传递各种信息,也是学生们丰富知识、拓展视野的重要途径,因此把互联网应用于当前的小学作文教育有非常重要的价值和意义。

浅谈兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用

小学数学教学作为小学生教育中重要的组成部分,对培养小学生延伸性思维和对基础数学知识掌握具有重要的促进作用。由于小学生年龄较小,在进行数学学习的过程中由于多方面的原因导致最终的教学成果不够理想,使小学生丧失对数学学习的兴趣。因此,要针对这种情况对建立小学生在进行数学的学习中兴趣的培养,以此促进数学教学在整个教学课程中取得很好的效果。

论合作学习在小学数学教学中的实施策略

合作学习是当前小学教学中一种先进的教学模式,能够加强学生与学生、学生与教师之间的交流互动,解决学生学习中遇到的问题。因此,教师应该根据教学计划和教学内容以及学生的学习水平,从学生意识、课堂氛围、问题设置、兴趣小组、评价机制等方面制定完善的合作学习实施方案,真正发挥合作学习的功能价值。

提高小学生数学计算能力的策略

无论是在日常生活中,还是在学习工作中,随处可遇到数学计算。对于小学生而言,计算是必须掌握的数学技能,也是数学学习的基础。但一些小学生因为兴趣不高,适应能力不强以及学习习惯不良等原因,容易出现厌恶计算、未正确掌握计算技巧、计算速度慢、计算错误率高等问题。计算能力对计算速度和准确度均有要求,而这两项又关系到数学解题能力和学习能力的优劣。因此,采用合适的策略改进学生计算能力对于提高数学教学效率具有重要的意义。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

关于农村小学如何进行生命教育的思考

生命教育是一种特殊的教育形式,其主要目的在于提高学生对于生命的认识,避免学生出现伤害自己或者他人的过激行为。教师简要分析了生命教育对于农村寄宿制小学的重要性,并提出了几项开展生命教育的措施,希望能为我国农村寄宿制小学生命教育提供一定的理论借鉴。

个性化教育在小学数学教学中的应用

受教育者由于自身存在个性差异,所以个性化教育在教学中是至关重要的。教师要在充分了解学生自身的个性特点,尊重学生的前提下,在教学中,应用个性化教育,这样才能充分让学生展现他们的潜在能力。教师要把握个性化教学的内涵,优化小学数学个性化作业设计,创造活跃的课堂气氛,使学生各方面素质得到提高。

农村寄宿制小学诚信教育的有效途径

在小学生中开展诚信教育是学校德育的重要内容,在社会不断发展的今天尤为重要。诚实守信是"为人之德"的基础核心,是为人处世的应有之义。学生是我们国家未来的栋梁,必须从小就要做到诚信,坚持真理,明辨是非。

小学一年级新生班级管理中的养成教育

一年级新生入学的养成教育至关重要,小学生可塑性比较强,教师的启蒙教育在学生的教育中起到决定性作用。本文对农村小学一年级新生班级管理中养成教育进行了探索研究,总结了一些初步的做法和经验。

农村小学写字教学的现状分析及对策思考

在全面推进素质教育的今天,写字教学已经开始被重视。但是,无论从领导、教师还是家长,均多多少少受应试教育的影响,片面追求分数,而忽视对孩子书写的强调和指导。写字教学在农村学校尚未被重视,还存在着一定的问题值得大家思考并有待进一步改变提高。

小学生美术造型能力的培养策略

小学生具备了一定的造型能力,就能够创作出自己喜欢和满意的美术作品。文章以提升小学生美术造型能力的主要策略为研究内容,分别从临摹、写生和创作三个主要方面进行了分析,又从"绘画日记""主题创作""自由创想"陈述创作内容,在实际教学中具有一定的可操作性。

小学数学教学中学生问题意识的培养

问题是引导学生主动探究、积极思考的动力,教学的过程是师生互动的过程,在这个过程中,教师应引导学生不断发现问题,并在分析和解决问题的过程中使他们逐渐理解和掌握所学知识。在小学数学教学中,为了发挥学生的主体性,使他们主动参与到数学学习活动中,获得相应的知识和技能,教师应当注重培养学生的问题意识,提高他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

浅谈如何构建小学低年级数学高效课堂

构建小学数学高效课堂,一直以来都是每个小学数学教师所追求的目标。笔者从自己的实践工作经验出发,从五个方面提出了构建高效课堂应关注的关键环节。

农村小学安全教育的冷思考

随着人们生活水平的提高,各种危险也与日俱增。然而小学生由于年龄小,对于突发事件中自救和他救经验不足,安全意识和安全防范能力不强,尤其对于农村小学生而言存在诸多的不安全因素,这就要求学校、社会、家长共同协助做好学生的安全工作。学校领导要高度重视,努力提高教师安全意识;多种途径齐肩并进,提高学生安全防范意识,让学生在安全的环境下自由自在地成长,健康地发展。

小学高年级数学教学中培养学生的创新能力

小学阶段除了要接受基础教育,在高年级阶段开始学习进阶性的知识。作为一门基础进阶性学科,小学高年级数学具有丰富的技能性知识与逻辑理论,北师大版小学数学教育的主要目的是培养学生从小具备解决数学问题的能力,逐步建立严谨灵活的逻辑思维。另外,创新是社会发展的不竭原动力之一,先进的创新精神能够大力推进社会进步。

小学德育工作中“三位一体”构建模式

随着现代教育不断发展,学校和教师在对学生开展教育教学活动时,越来越关注学生德、智、体、美、劳全面发展,其中德育作为小学教育基础部分,对培养学生正确思想观念和推动学生健康成长具有十分重要的现实意义,需要学校、家庭和社会引起高度重视。学生接受德育教育的主要阵地依然在学校,家庭和社会发挥作用力严重不足,而学校开展教育教学活动,依然以教授知识和培养能力为主,对德育教育较为忽视,也导致德育教育作用无法得到充分发挥。笔者结合小学德育教育开展实际,提出学校、家庭和社会"三位一体"德育模式,在提高小学德育教育效果的基础上,推动小学生健康成长和发展。

浅谈小学生的养成教育

养成教育,就是培养学生形成良好的行为、语言和思维习惯。养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练。养成教育的最终目的,是通过养成良好习惯来解放学生的大脑,使学生学会学习、创造,从而提高成绩。良好的习惯可以健全学生的人格,使其学会做人。健全的心理可以建立良好的自我概念。养成教育是校园文化建设的重要内容,更是素质教育的灵魂和核心。抓好养成教育,让学生可以养成一个良好的行为习惯,带动优良班风,从而带动良好校风的形成。良好的校风可以带动学生的行为习惯,所以良好教育的养成是一所学校建设的重点,要注重日常教学过程。