小学生心理健康教育的路径探索

目前,受多种因素影响,小学生心理健康问题频发。为了降低心理问题给小学生带来的消极影响,文章积极探索小学阶段心理健康教育的全新育人思路,预防学生产生心理问题,采用文献研究法、案例分析法,分别从树立正确观念、尊重学生个性、学会换位思考、课程渗透教育、懂得合理共情、掌握疏导技巧、实现家校共育等多方面出发,分析有效维护小学生心理健康状态的具体路径。

小学美术教学中提升学生核心素养的策略探究

小学美术教育是培养学生审美情趣、创新精神和艺术素养的重要途径。在当前教育改革的背景下,提升学生核心素养已成为美术教育的重要目标。因而探究小学美术教学中提升学生核心素养的策略,对于提高美术教学效果、促进学生全面成长具有重要意义。对此,文章通过分析小学美术教学中提升学生核心素养的意义,研究小学美术教学现状,在此基础上探究小学美术教学提升学生核心素养的策略,以期为小学美术教师提供一些有益的教学参考,共同推动小学美术教育的发展。

生活化教学在小学道德与法治课堂中的实践分析

新课程标准明确提出,要重视对学生核心素养的培养,坚持德育为先、立德树人。小学道德与法治课程教学是提升学生思想道德素质和法治素养的重要途径,因此,教师应注重对教学方式方法的创新改革,有效运用生活化教学模式,使小学生能够在熟悉的生活场景中感悟和理解知识,提升素养。文章从优化课堂环境、教学内容以及实践活动设计与开展等角度探究如何在小学道德与法治课堂中有效应用生活化教学法。

德育生活化 助力小学生全面发展

小学德育教育,是学校教育的主要任务之一,作为一所学校,一定要知道“为谁培养人”,学生将来走上工作岗位,就是祖国复兴大业的主力军。“培养什么人”,就是学校德育教育的主要内容,培养出来的学生,一定要具有坚定的理想信念,为实现民族复兴之梦努力奋斗不息。“怎样培养人”,是学校德育教育的主要研究课题,把德育教育生活化,让生活中的事,生活中的人,生活中的道理,生活中的经验,感化学生的言行举止,培育学生德才兼备,茁壮成长。

结合信息技术调整教学评价模式

网络时代背景下,信息技术在教育中的运用越来越广泛,教师开始注重信息技术与各个教学环节的融合。近年来,教学评价逐渐走入了大众视野,小学数学教师开始结合信息技术调整教学评价模式,希望能够发挥教学评价的价值,改变学生的学习态度,让他们真正结合评价结果,认识到自身存在的不足,改变学习态度,提高学习效率。

推进数学与科学的“三个融合”

在新时代背景下,学科融合逐渐成为教师们讨论的热门话题之一。为了高效发挥学科融合在教学中的价值,教师需通过不断实践和探索寻找合适的方法,并在此期间整理学科融合对教学带来的影响,发挥其在教学中的积极作用,拓宽教学范围,丰富教学内容,推动学生全面发展。本文对小学数学与小学科学的有效融合进行深入探究,旨在总结出一些行之有效的教学策略。

微课在小学语文教学中的应用问题研究

在众多课堂教学模式中,微课相对来说是比较新颖、高效的。对于学生来说是非常有利的,它所营造的课堂教学氛围能够有效地激发学生的学习兴趣,更加真实生动。而且,微课这种教学模式对于学生学习效率和教师教学水平的提高有着重要的作用。对此,教师应积极探究微课在小学语文教学中应用的优势,以及微课应用的现状和应用的方法。

小学语文高年级阅读高效课堂构建策略探究

阅读是语文教学的重要部分,但长期以来一直处于低效状态,失去了培养学生阅读能力与综合能力的功能。构建高效的阅读教学这是新课程改革的重要内容。要构建高效课堂,就要改变以往的阅读模式,要重视学生阅读兴趣的激发、思维的激活,情感的提升与动机的强化。

如何发挥好练习在小学数学教学中的作用

小学数学教学强调讲练结合,可是从目前的现状来看,教师的讲虽然深刻到位,却对于学生的练习把握不到位,特别是练习在课前、课中、课后的递进式设计上还有研究的空间,为了避免只是为了练习而练习的这一窘态的出现,教师必须让练习在小学数学课堂中发挥到有效、高效的作用,探究练习在小学数学课中的呈现形态。

沟通合作中实现互动教学——如何构建小学语文课堂中的互动模式

新的语文教学理念要求小学语文课堂要实现互动,使小学语文课堂真正走向个性化、民主化、生活化。语文教学过程,是教师与学生进行平等对话交流的过程,师生间、学生间可以进行动态的对话交流。互动的小学语文课堂,可以有效地提高教学效率和质量,还可以培养学生的主动探求知识的能力和合作交流的团队协作精神。

浅谈微课对小学语文教学的辅助作用

随着社会的快速发展,"微"产物进入到我们的生活,比如"微信""微电影""微商""微视频""微课"等。这些"微"事物是顺应时代而生,符合现代人的生活快节奏。"微课"的产生,为教育教学提供了便利,尤其对小学语文教学,如同注入了新的活力。

对小学生数学发散思维能力培养的一点体会

发散思维是创造性思维的最主要的特点,小学数学课程是培养学生创新思维和创新意识的主阵地,培养发散思维会对小学生创新思维的培养起到至关重要的作用。通过加强数学基础知识的训练来为综合应用知识、提高一题多解的能力奠定良好的知识基础;一题多解、求异变通、联系实际、活学活用等这些数学教学策略的应用;在注重教师教学方式方法变革的同时,更应该注重学生思考过程、思维体验和综合分析应用等方面的变革,让学生形成真正的发散思维能力,进而培养学生的创新思维能力。

如何用好小学英语教材中的画面

现行的小学英语教材,不论是哪个版本,都有一个共同的特点,就是图文并茂,翻开书就会发现,每一课的单词、句型、对话都有图片,可是很多英语教师的眼里只有文本内容,从来不会深入挖掘图片在语言学习中的潜在作用,所以导致这种教学资源的流失与浪费。事实上,教材中的图片为学生的语言学习提供了情景,在学生的认知、表演、创造等方面起到了不可忽视的作用,因此,在小学英语教学中,我们要合理地应用教材中的画面。

小学数学高效课堂教学策略浅议

在小学数学教学中,如何激发学生的学习主动性成为了教师在进行课堂教学设计中首要考虑的问题。在构建高效的数学课堂中,学生的参与积极性能够提供教学效率,使他们有效地理解和掌握教材的重难点。在激发学生学习主动性的过程中,教师要从学生的兴趣出发,创设多种教学情境,让学生在活跃的氛围中进行知识探究,强化他们的学习效果,使他们的数学综合素质获得有效提高。

浅议小学阶段识字、写字评价的误区

教学评价是对课程实施与课程保障体系的判断,教学评价的正确与否会影响教学行为和学生的学习热情、学习效果。目前语文识字、写字教学评价,仍然有许多误区,需要教师不断加以改进。

浅谈玩在小学数学教学中的作用

人在不同的年龄阶段对于玩的钟情与兴趣有所不同,小学阶段的学生对于玩耍更是着迷,所以我们在教学中要抓住小学生的这一特点,让玩耍参与到教学活动中,特别是在数学教学中更是要把玩耍、学习、生活三者有机结合,在寓教于乐中激发学生的数学学习兴趣,提高他们的数学学习能力。

在阅读教学中构筑学生的精神家园——小学语文阅读教学之我见

一个人的品德、人文素养、思想境界与阅读有着莫大的关联,因此,阅读应得到全社会的重视。小学语文教学中如何让阅读成为学生的必修课,如何在阅读教学中构筑孩子的精神家园,是一个值得探究的课题。文章就课内阅读培养学生的良好的品质,以及课外阅读提升学生个人素养两个方面展开探讨。

基于核心素养的小学数学课堂有效提问措施分析

数学是培养学生思维能力的重要学科,逻辑性和抽象性是该学科的基本特点,因此很多学生在学习中会遇到困难。课堂提问是一种传统的小学数学教学方法,能够激发学生的独立思考能力与课堂参与积极性,促进其学习效率的提升。传统提问方式难以满足学生的发展需求,因此需要以课堂有效提问为目标,优化当前的提问手段与技巧。文章分析了小学数学课堂有效提问的意义及问题,探索了基于核心素养的小学数学课堂有效提问措施。

利用现代教育技术,提高小学语文教学质量

21世纪人类开始进入了科学技术高度发达的时代,一些高科技产品开始进入了千家万户,随着多媒体技术的普及,校园里也增添了新的色彩,现代教育技术的广泛应用,对于提高教师教学水平,提高学生学习兴趣,培养学生的人文素养和科学素养有着不可估量的作用。在小学语文教学中,利用现代教育技术不仅能激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,还能突破教学难点,起到"画龙点睛"的作用。

农村小学低年级数学学困生转化策略研究

在新课改中,明确要求教师要关注学生,注重学生的个体差异,这样就能够让学生感受到成功的喜悦,并得到全面的发展。这里所说的学生就包括了学困生。学困生的智力与正常学生相同,但是由于受到周边环境的影响,使这一类的学生在学习数学的过程中存在一定的困难,这样也就影响了学生的学习质量。另外随着学生年级的不断增长,学困生的数量也在不断的增多,因此转化学困生就成为了数学教师首先应当要解决的问题之一。