小学生心理健康教育的路径探索

目前,受多种因素影响,小学生心理健康问题频发。为了降低心理问题给小学生带来的消极影响,文章积极探索小学阶段心理健康教育的全新育人思路,预防学生产生心理问题,采用文献研究法、案例分析法,分别从树立正确观念、尊重学生个性、学会换位思考、课程渗透教育、懂得合理共情、掌握疏导技巧、实现家校共育等多方面出发,分析有效维护小学生心理健康状态的具体路径。

小学美术教学中提升学生核心素养的策略探究

小学美术教育是培养学生审美情趣、创新精神和艺术素养的重要途径。在当前教育改革的背景下,提升学生核心素养已成为美术教育的重要目标。因而探究小学美术教学中提升学生核心素养的策略,对于提高美术教学效果、促进学生全面成长具有重要意义。对此,文章通过分析小学美术教学中提升学生核心素养的意义,研究小学美术教学现状,在此基础上探究小学美术教学提升学生核心素养的策略,以期为小学美术教师提供一些有益的教学参考,共同推动小学美术教育的发展。

德育生活化 助力小学生全面发展

小学德育教育,是学校教育的主要任务之一,作为一所学校,一定要知道“为谁培养人”,学生将来走上工作岗位,就是祖国复兴大业的主力军。“培养什么人”,就是学校德育教育的主要内容,培养出来的学生,一定要具有坚定的理想信念,为实现民族复兴之梦努力奋斗不息。“怎样培养人”,是学校德育教育的主要研究课题,把德育教育生活化,让生活中的事,生活中的人,生活中的道理,生活中的经验,感化学生的言行举止,培育学生德才兼备,茁壮成长。

结合信息技术调整教学评价模式

网络时代背景下,信息技术在教育中的运用越来越广泛,教师开始注重信息技术与各个教学环节的融合。近年来,教学评价逐渐走入了大众视野,小学数学教师开始结合信息技术调整教学评价模式,希望能够发挥教学评价的价值,改变学生的学习态度,让他们真正结合评价结果,认识到自身存在的不足,改变学习态度,提高学习效率。

推进数学与科学的“三个融合”

在新时代背景下,学科融合逐渐成为教师们讨论的热门话题之一。为了高效发挥学科融合在教学中的价值,教师需通过不断实践和探索寻找合适的方法,并在此期间整理学科融合对教学带来的影响,发挥其在教学中的积极作用,拓宽教学范围,丰富教学内容,推动学生全面发展。本文对小学数学与小学科学的有效融合进行深入探究,旨在总结出一些行之有效的教学策略。

微课在小学语文教学中的应用问题研究

在众多课堂教学模式中,微课相对来说是比较新颖、高效的。对于学生来说是非常有利的,它所营造的课堂教学氛围能够有效地激发学生的学习兴趣,更加真实生动。而且,微课这种教学模式对于学生学习效率和教师教学水平的提高有着重要的作用。对此,教师应积极探究微课在小学语文教学中应用的优势,以及微课应用的现状和应用的方法。

小学语文高年级阅读高效课堂构建策略探究

阅读是语文教学的重要部分,但长期以来一直处于低效状态,失去了培养学生阅读能力与综合能力的功能。构建高效的阅读教学这是新课程改革的重要内容。要构建高效课堂,就要改变以往的阅读模式,要重视学生阅读兴趣的激发、思维的激活,情感的提升与动机的强化。

浅谈微课对小学语文教学的辅助作用

随着社会的快速发展,"微"产物进入到我们的生活,比如"微信""微电影""微商""微视频""微课"等。这些"微"事物是顺应时代而生,符合现代人的生活快节奏。"微课"的产生,为教育教学提供了便利,尤其对小学语文教学,如同注入了新的活力。

对小学生数学发散思维能力培养的一点体会

发散思维是创造性思维的最主要的特点,小学数学课程是培养学生创新思维和创新意识的主阵地,培养发散思维会对小学生创新思维的培养起到至关重要的作用。通过加强数学基础知识的训练来为综合应用知识、提高一题多解的能力奠定良好的知识基础;一题多解、求异变通、联系实际、活学活用等这些数学教学策略的应用;在注重教师教学方式方法变革的同时,更应该注重学生思考过程、思维体验和综合分析应用等方面的变革,让学生形成真正的发散思维能力,进而培养学生的创新思维能力。

利用现代教育技术,提高小学语文教学质量

21世纪人类开始进入了科学技术高度发达的时代,一些高科技产品开始进入了千家万户,随着多媒体技术的普及,校园里也增添了新的色彩,现代教育技术的广泛应用,对于提高教师教学水平,提高学生学习兴趣,培养学生的人文素养和科学素养有着不可估量的作用。在小学语文教学中,利用现代教育技术不仅能激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,还能突破教学难点,起到"画龙点睛"的作用。

基于核心素养的小学数学课堂有效提问措施分析

数学是培养学生思维能力的重要学科,逻辑性和抽象性是该学科的基本特点,因此很多学生在学习中会遇到困难。课堂提问是一种传统的小学数学教学方法,能够激发学生的独立思考能力与课堂参与积极性,促进其学习效率的提升。传统提问方式难以满足学生的发展需求,因此需要以课堂有效提问为目标,优化当前的提问手段与技巧。文章分析了小学数学课堂有效提问的意义及问题,探索了基于核心素养的小学数学课堂有效提问措施。

在阅读教学中构筑学生的精神家园——小学语文阅读教学之我见

一个人的品德、人文素养、思想境界与阅读有着莫大的关联,因此,阅读应得到全社会的重视。小学语文教学中如何让阅读成为学生的必修课,如何在阅读教学中构筑孩子的精神家园,是一个值得探究的课题。文章就课内阅读培养学生的良好的品质,以及课外阅读提升学生个人素养两个方面展开探讨。

发挥小班额优势,提高小学数学教学提问有效性

小班额教学是一种教育改革的趋势,有助于改善课堂教学效果,促进小学生综合能力的发展。在小学数学教学中,要充分利用小班额,缓解教育资源拥挤的现象,更好地实施素质教育,指导小学生将所学数学知识运用到实际生活中,增强小学生解决实际问题的能力。本文笔者结合实际数学教学案例,从四个方面论述了小班额背景下,培养小学生解决问题能力的有效策略。

作文功夫在课外——浅谈提高小学生作文水平的一些举措

南宋著名诗人陆游有句诗:"汝果要学诗,功夫在诗外。"其实作诗和作文一样,要想写好作文,"课外"功夫一定要跟上。唯如是,作文教学才能取得实效,学生的写作水平才能得到提高。

农村小学数学教学生活化的方法

数学知识只有在生活中得到实践应用,才能真正发挥其功能效用。在素质教育理念指导下,农村小学数学教学要创新教学理念,改革教学模式,实现生活化教学,加强数学教学与生活实际的联系,锻炼学生的思维能力和实践能力。本文主要对农村小学数学教学现状问题进行分析,并重点探究农村小学数学生活化教学方法,旨在进一步提升小学数学教学质量。

错题资源在小学数学教学中的运用

小学生在数学学习上的错误不能单纯依赖正面示范或反复练习来纠正,而必须是一个“克己”的过程。可以概括为:以学生为中心,强调学生积极探索知识、积极发现和积极建构知识。利用错题资源进行教学能更好地帮助学生自我识错、纠错、悟错,能更好地提高教学质量,促进学生发展。

浅谈小学班级管理的艺术

小学班主任不仅要具备一定的管理能力,坚持"以人为本"的管理策略,以充分发挥小学生的主体作用。还要提高自己的班级管理艺术,深入挖掘小学生的个性特点和实际水平,设计不同的管理方式,以构建良好的班风和学风,形成良好的师生关系。唯有如此,才能做好班级管理工作。文章对如何做好小学班级管理工作进行了具体分析。

小学数学课中妙用添、借、激三细节

小故事折射大道理,小问题能导致事物的质变,教学中的小细节也透视出一个教师的教学机智、教学智慧、教学水平。教师应在教学内容不变的情况下巧用细节出成效,巧用细节激兴趣,巧用细节提升课堂的品质。

“互联网+”模式下的小学二年级英语绘本故事趣味学习的探究

'互联网+'就是'互联网+各个传统行业',但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。传统的阅读仅限于纯文字的阅读,对于阅读者来说比较枯燥乏味,并不能提升阅读的兴趣。在'互联网+'模式的驱动下,阅读不再是简单的文字浏览,它也将脱离无趣的范畴。

小学古诗文教学探析

中华民族的文化包罗万象,在文学领域古诗词是一座不朽的山峰,它集中反映了五千年的中华民族文化,代表了古典文学领域的一项重大成就。在古诗词教学中,首先要学习古诗词的思想精髓,从中学习立德树人的基本人文理念,继承和发扬中华文化,为社会主义现代化服务。学习古典诗词,可以陶冶学生的情操,让他们养成良好的品质。学习诗词,可以丰富学生的基础文化知识,让学生在古典文学诗词中汲取营养,提高语文综合素质。小学语文古诗词教学,教师需要采取有效的教学策略,提高学生的朗读技巧,理解诗词所蕴含的思想,欣赏诗词的艺术魅力,对古典诗词有一个全面的了解。在生活中学诗词用诗词,真正让诗词成为学生生活的一部分内容。