“标准+规范”大学校管理机制的构建——以高唐县第一实验小学为例

自2009年起,高唐县第一实验小学根据当前教育形势,经过七年多的教育教学实践,针对学校管理、教师管理、学生管理、教学管理等多方面现状,逐步探索出了适合自己发展的办学路子:学校管理网格化、教师管理双向选择捆绑考核、学生管理遵守规则养成习惯、教学管理不适则改,达到了管理高效、乐教乐学、轻负高质的办学目标,使学生核心素养在学校落地。不断加强制度建设,磨合梳理各方面标准,彰显了学校品质;通过规范管理,成就了该校打造一方名校的教育理想。

小学科学教学中学生科学精神培养策略

在我国教育体系改革的发展背景下,教育领域始终重视学生学科核心素养的培养,全面凸显立德树人教育需求。在小学科学教学中,要积极推进学生的科学精神,也就是始终保持理性、客观的思维方式,引导与启发学生自主学习探究,并始终保持更加积极、勇敢的学习态度和思辨思维。科学精神对学生未来发展始终起到重要影响作用,但是现阶段很多小学科学课程在实际教学过程中并没有过多强化学生科学精神的培养,有些教师对于学生科学精神重视程度不足。基于此,本文首先探究小学科学的教学特色和在教学中培养学生科学精神的意义,重点分析学生科学精神的培养对策,希望能够对现阶段小学科学教学提供重要参考和借鉴。

小学科学渗透劳动教育的策略探索

教育的核心目的是立德树人,引导学生健康全面地发展,成为优秀的社会主义接班人。科学教育是小学素质教育的重要学科,其目的是培养小学生良好的科学素养与探索精神。将劳动教育渗透到科学教学中是新课改的一大创新,可以紧贴生活实际,培养学生的劳动素养与创新能力。基于此,科学教学应当遵循新课标要求与目标,深入挖掘劳动教育的教学特色,联系实际生活,创建多样化教学情境,通过劳动实践培养学生科学探索意识,巧用劳动强化学生劳动技能,从而提高小学生的劳动品质与素养,实现民族优秀传统的传承与发展。

学科核心素养视角下小学数学命题的现状与对策

小学数学作为一门基础学科,在提升学生的思维能力和逻辑推理能力方面有着很大的作用。小学数学的命题,不仅可以对学生进行理论知识的学习,还可以提高学生对知识的运用能力,进而提高学生的数学核心素养。但是目前在小学数学教学中,存在着很多问题,严重影响了教学质量。为此,本文从学科核心素养的视角下,对小学数学命题中存在的问题进行分析,并提出相应的对策。

深度学习下小学数学大单元教学策略分析

随着新课程改革不断深入推进的时代背景,小学数学教师应开展深度学习的理念,为教学活动指明方向。 小学的数学知识对小学生非常重要,因此小学生需要积极做好准备,运用多种教学方法,提高学生的数学能力。在此基 础上,本文分析了深度学习环境下小学数学大类教学策略。

新课程标准背景下提升小学语文教学效率的策略

培根铸魂、培育人才是教育的基本使命,而教学又是开启智力的一种主要方式,教育家叶圣陶先生曾这样说过:“说出来的话是语言,写出来的话就是文章,把这两种东西合在一起,就成了“语文”。语文既是一种工具性的课程,又是培养人的人文素质所必需的。随着2022年新课标的发布,《新课标》中加入了“跨学科学习、核心素养、探究创新”等新的提法和理念,并结合自己的教学实践,探讨了提高新课标语文教学效能的方法。

体验式学习在小学数学教学中的实践应用研究

小学生年龄相对较小对很多外界事物的求知欲和好奇心比较强,这也就使得在日常的教学活动中小学生很容易受到外界环境的影响。小学数学教师如果想要提高教学质量,就应该在体验式教学方法的帮助下,引导学生主动参与到数学教学活动当中。也是基于此,本文才进一步地从体验式学习在小学数学教学中的特点、体验式学习在小学数学教学中的的作用与意义、体验式学习在小学数学教学中的实践应用三个角度展开了分析,以期带动我国小学阶段数学教学能力的提升。

高唐县626名视力不良学生假性近视分析

为了解青少年视力不良学生假性近视情况,我们于2002年12月对高唐县城区实验小学和实验中学626名临床视力不良中小学生进行了假性近视的筛选.

基于新课标设计“双减”作业——以统编版小学《语文》五年级上册《太阳》为例

近年来,在不断推进“基于标准的教学”教学探索的基础上,我校教研团队尝试进行了“基于标准的大单元教学设计与实施”,并取得良好成效。在统编版《语文》五年级上册《太阳》一课的作业设计中,就充分展现了我们的研究成果。其具体设计思路如下。一、紧扣单元要素,融合新课标,朝向核心素养《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)第三学段关于“阅读与鉴赏”的学段目标中有这样一项:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

体育游戏在小学体育教学中的有效应用

采用游戏化教学模式,对体育课堂进行优化探索,通过加强问题引导,开展体育情境教学;紧扣目标要求,增进体育游戏互动;注重团队协作,组织群体教学活动;精确游戏定位,科学设置教学内容,让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识,更好地掌握体育技能,提升身体素质,促进身心健康发展。

小学综合实践活动中开展劳动教育探析

小学综合实践活动是培养学生多元智能和实践能力的重要途径之一。劳动教育作为小学综合实践活动的重要组成部分,不仅有助于培养学生的劳动意识和劳动技能,还能促进学生的全面发展。在开展小学综合实践活动中,如何有效地开展劳动教育,已成为教育界关注的热点问题。

创客教育背景下小学信息技术教学优化探讨

创客教育是融合多种知识技能,遵循自主、开放、创新、探究、体验的教育理念,以创造性学习为主,以培养创新型人才为目标的全新教育模式。随着信息技术的发展,信息技术不仅在科学技术领域得到迅速普及,而且在教育领域发展良好。在实际的教学中,教师要积极秉承创客教育理念,为学生创建创新的机会,以便学生在释放创新才能中,为信息技术学科增添新的元素,让信息技术的世界变得更加精彩。

小学数学阅读能力的培养与提高策略

数学阅读能力是指学生学习数学的过程中通过对相关文字、符号、图像等的解读来理解数学知识、掌握关键信息,从而提高学生学习效率和解题效率的一种能力。在小学阶段对学生进行数学阅读能力的培养,不仅能有效提升理解能力,还能激发他们从多维度思考问题,从而更好地培育数学学科核心素养。对此,笔者结合学生实际,尝试在小学数学教学中深度开展数学阅读能力训练,以帮助学生建立正确的数学认知,同时形成初步的数学思维逻辑。

英国中小学公民教育课程之管窥

随着社会的发展和时代的进步,各国对本国公民素质的要求也相应提高,公民教育因此成为世界范围内的热门话题。英国在20世纪末的教育改革和教育实践中,一直颇为重视对中小学生进行学校公民教育。通过对英国中小学公民教育课程目标、内容等问题的分析,从而把握其中的特点和规律性做法,以期对我国目前正在兴起的中小学公民教育课程实施有所启迪。

网络环境下小学班主任班级管理对策探究

网络环境中很多孩子开始有了自己独立的数字名片,展示自己的同时,也会对网络中一些不健康的东西兼收并蓄,以至于误入歧途。如何在小学班级管理中提高学生对于网络的免疫力,如何发挥其作用而克服其缺陷,对此进行了实践探讨。

思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究

新课程改革要求在课堂教学中以学生为主,激发学生的自我思维意识。尤其是在小学语文阅读教学中,学生通过提前预习和搜集课外资料,在脑海中形成系统的有关语文阅读内容的思维导图,这样在课堂学习中能将其发挥出来,把自己的内容理解与教师、同学进行分享,从而提高学习效率.

美国中小学公民教育课程透析

随着社会的发展和时代的进步,各国对本国公民素质的要求也相应提高,公民教育因此成为世界范围内的热门话题。美国在长期教育改革和教育实践中,一直颇为重视对中小学生进行学校公民教育。通过对美国中小学公民教育课程目标、内容等问题的分析,从而把握其中的特点和规律性做法,对我国目前正在兴起的中小学公民教育课程实践有所启迪。

借助思维导图提高小学数学课堂教学效率

在小学数学课堂教学中,学生借助思维导图巩固所学知识,以及有针对性地进行解题练习,不仅能提高解题效率和正确率,还能构建完整的理科思维框架。本文基于此对相关问题进行探讨,并提出相应的教学对策。

思维导图教学模式在小学数学教学中的运用

教好数学有多种途径,思维导图教学模式是其中的一种。本文将以青岛版数学教材为例,对如何在小学数学教学中引入思维导图进行探讨。

略谈小学英语课的导入设计

良好的开端是成功的一半。课堂导人作为一节课的开端．是课堂教学的重要组成部分．起着渲染气氛、酝酿情感、凸显主题的作用。课程改革以来．小学英语课堂的导入活动发生了可喜的变化．但是由于一些教师缺乏对教育理论的认识．导人活动仍然存在许多问题．如导入形式过于复杂或方式单一。有些教师在设计导人活动时．几乎每节课都用游戏来导人．虽然游戏可以激发学生的兴趣．但千篇一律的游戏容易使学生感到厌烦．导入内容与学生原有水平不符。教师导入的内容远远超出了学生的水平．致使学生一上课就产生了恐惧感．影响了他们的学习兴趣及情绪：导入的内容忽略了新旧知识的联系．