谈新课程背景下小学英语作业的设计和评价

在近几年的小学英语课程改革中，课堂教学的理念和方式都发生了深刻的变革。但在教学实施中，很多教师会遇到学生拖欠作业或完成质量不高的问题，笔者也曾为此苦恼过。如何让课外作业成为学生的乐趣，而不是他们的负担？下面笔者结合自己的教学实践，就新课程实施中如何设计和评价小学英语作业谈几点做法。

浅谈阅读教学中话题的设计

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”即要求课堂教学采用“对话、互动”方式进行。目前，阅读教学中教师过多的强调学生的主体地位，强调学生的自由表现，导致课堂中的“对话”泛滥，或者是教师在阅读教学中与学生对不起“话”，学生对“对话”无兴趣，感悟不够，体会肤浅。笔者根据自己的教学实践，认为以“话题”的设计为主导，以学生的充分参与为主体，在设计中体现三个“度”，是阅读教学中对话成功的前提。

爱是师德的灵魂

古人云:"师者,所以传道、授业、解惑也"。这是身为教师所应尽的教育职责。古人云:"亲其师,则信其道;信其道,则循其步。"如何才能让学生亲近和信任?这就要求教师要修德;只有具备高尚的品德,才能做到"为人师表",才能受学生追随和爱戴。而爱,正是师德的灵魂。