教师阅读的“三益”“三破”与“三立”

阅读之于教师志业的重要性犹如新鲜空气之于生命的重要性。社会各界、教育管理者、教师本人都要重视阅读,为教师阅读创立优越的条件与环境,抓住课程改革最底层的逻辑--全面提升教师素养,推动教师专业持续成长,从而推动教育改革,服务学生成长。本文探讨教师阅读的“三益”“三破”与“三立”,希望唤醒教师的阅读意识,助力教师阅读取得更好的效能。

任务群:是何,为何,何为

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,标志着语文课程改革进入新的阶段。“任务群”是课标迭代的热词,其内涵、价值及运用是当下乃至今后很长一段时间需要深入探讨的议题。任务群的出现,撬动着课程内容的改革,课程内容的改革推动着教材内容的变革,教材内容的变革孵化着教学内容的变革,进而引发教学方式的变革,走向素养立意的育人目标。可以说,任务群是课堂变革的支点,正确理解任务群,用好任务群,就抓住了课程改革的“牛鼻子”。

任务群视域下单元整体教学设计要领探析——以革命文化文本单元教学为例

单元整体教学是落实课改理念的一种重要路径,任务群视域下单元整体教学设计抓住四大要领或可破解教学困境:对接课标,明晰价值定位;厘定目标,设计教学评估;整合资源,设计情境任务;落实任务,设计学习活动。

西部特岗教师:留下容易,坚守难——基于对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的大样本调查与分析

通过对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的调查表明,该教师群体的农村融合程度处于较高水平,但也存在群体差异和个体差异。不同性别、民族、婚姻状况、子女情况及家乡所在地情况的教师,在农村融合的总均分及各维度得分上均存在显著差异;教师职场融合、角色融合和艺境融合的均分呈现从低到高的现象。建议关注留任特岗教师的心理认同,兼顾其基本现实需求,促进其主动融入农村社会。

“主题引领·三阶五环”教师研训模式的实践与反思

形式与神韵兼具的教师培训才有效力与持久的生命力。“主题引领三阶五环”研训模式形神兼备,该研训模式以研训主题为灵魂,以“训前精细策划训中真实卷入训后内化辐射”三个阶段为骨架,以层层深入的五环练能课例研修为血肉,形成研训主题横向序列化、纵向深入化,培训过程实践化、活动化,培训结果学得会、用得上、悟得透。将教师培训从“接受式”引向“参与式”与“拓展式”,大大提高教师培训的质量。

农村特岗教师生存状况及其影响因素的实证研究——以四川省为例

"特岗计划"的实施对提高农村教师队伍整体素质、促进城乡教育均衡发展具有重要的现实意义。但通过对四川省部分农村特岗教师生存状况进行调查,发现目前农村特岗教师呈现男女比例失衡、生活条件艰苦、环境适应困难、待遇未达预期、人际有待改善、工作压力较大、业余生活枯燥等问题。对此,课题组对影响农村特岗教师生存发展的因素进行了详细分析,并建议发挥政策支持生态效应和福利待遇激励作用,建立职业教育引导机制,以提高农村特岗教师的生存适应能力。

留任特岗教师的专业进阶路向及干预--基于三名特岗教师的质性研究

特岗教师的专业发展不仅是衡量"特岗计划"政策实施效果的重要指标,而且关系到农村教育的可持续发展。对3名留任特岗教师进行质性研究,发现:处于职业预备期的教师专业进阶包括"期待、盲从、挫折、磨砺、亢进"5个阶段,且各阶段具有鲜明的专业发展特点。应针对留任特岗教师不同阶段的发展需求,探寻适合各阶段特岗教师专业发展的有效路径。

初中语文教师培训的针对性与实效性探析

初中语文的教学对学生们来说有着重要的意义,在改进教学模式的过程中加强初中语文教师的培训也是非常必要的。为了达到“国培计划”的相关要求,提高教师的教学水平,促进教育的长足发展,在培训过程中要注意培训的针对性和实效性,充分保障学生们接受良好的教育,收获新知识,提高语文的综合素质。本文从国家对中小学教师的培养计划出发,着重研究了在培训过程中加强初中语文教师培训的针对性与实效性,总结了加强针对性和实效性的意义,供大家参考。

中小学语文教师培训模式优化分析

通过培训工作,可以有效拓展中小学语文教师的教学视野,丰富中小学语文教师的职业技能,改善具体教学内容,转变教学行为,实现教学目标。文章主要是从优化中小学语文教师培训模式的重要性分析入手,细致介绍了一些具体优化方式和手段,为全面有效提升中小学语文教师的综合能力提供良好借鉴和参考。

网络研修：助推骨干教师专业成长

在当前教育信息化迅猛发展的背景下，网络研修平台以其开放性、互动性，从更大程度上实现了教学资源共享，促使骨干教师在不断的自我反思中谋求新的自主发展，与此同时，也从根本上提升了校本研修的质量。如今，它已得到了各中小学的普遍认同，并逐渐成为当前学校校本研修工作的主流方式。

论师生间的“人际关系”与“事际关系”

哲学家赵汀阳在《论可能生活》中将社会关系,细致地划分为“人际关系”和“事际关系”。人际关系是人与人之间“人心”打交道的关系,而事际关系是人与相应职位的人交往的职能关系。仔细分析,就会发现这一对概念对师生之间的互动也有一定解释力。因为在师生关系伦理中,职业发挥着中介纽带作用,使得师生之间的关系得以建立并维系。而作为职业的关系伦理又存在着一般性和特殊性,前者,可以具象为作为职业的师生关系;后者,又表现在作为师生的职业关系。这就清晰地对应上赵汀阳对“人(心)际关系”和“事际关系”的论述。本文借鉴这两个概念,从教师个体角度对师生间的互动进行阐释,把握师生关系内涵。

带电粒子在匀强电场、匀强磁场中运动的轨迹

对带电粒子与匀强电场、匀强磁场成不同的夹角进入场中的运动轨迹问题。

电子诊断技术在新能源汽车维修中的运用

随着汽车科技的发展,新能源汽车占汽车总产销比例日益增高。因此,对新能源汽车的维修将会越来越普及。对汽车行业现状做了分析,对目前新能源汽车采用的电子信号进行分析,针对电子诊断技术的维修特点,探讨该技术在新能源汽车维修中的具体应用,其在线诊断、远程诊断功能在汽车维修工作中将发挥重要作用。

初中生数学思维与数学核心素养培养探究

2016年9月,《中国学生发展核心素养报告》正式出炉。报告为学生的学习指明了方向,对学科教学有很强的指导性。数学一直强调思维教学,如何更好地结合初中生的学习实际融合核心素养正是本文写作的初衷。

浅谈中小学音乐教学中的语言技巧

一、语言准确精练,充满情感作为一名音乐教师,在拥有丰富的音乐理论知识的同时,还要拥有良好的语言表达能力。准确生动的语言对课堂教学起着画龙点睛的作用。音乐知识的传授以及歌曲的传授,需要教学语言准确、严谨和规范。音乐教师的课堂语言应该是标准的普通话,在讲解和范唱时,如不能做到语言标准、字正腔圆,就不能准确地诠释歌曲的内涵,音乐教学美育的功能就大为削弱。生动准确的教学语言可以使学生更好、更快地掌握学习要点。

简单实用是课堂资源运用的最高标准

“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”是于永正、薛法根等全国特级名师教育成功的法宝,下面以他们的教学实录为例,一同感受课堂教学资源利用的最高境界-简单实用.

树立三大意识 激活《和大人一起读》栏目的学习

小学语文教材大“变脸”，给教师带来全新的冲击和巨大的挑战，正如部编小学语文教材执行主编陈先云在培训会上所说：部编教材好教，但教好并不容易。部编教材在小学一年级设置专栏《和大人一起读》是一次创新，新教材新起步，为了解当下一线教师对该栏目的认知理解与教学实情，笔者走访了高坪区农村与城镇共十二所学校的执教部编一年级教材的教师，并进行问卷调查。结果表明，目前该栏目的教育功能与价值在一线教学中并没有得到充分的发挥。

说明文习作单元大概念教学策略

说明文习作单元大概念教学通过“概念统摄,‘五位一体’”“目标统管,逆向设计”“情境统领,任务驱动”“变序统整,活动推进”等策略,实现情境性、任务式、实践性、活动化的统整学习,进而培养学生的阅读与交流能力,提升其语文核心素养。

以信息技术为载体的班主任多元技能研修

在当前教育信息化迅猛发展的背景下,信息技术以其开放性、互动性特点,从更大程度上实现了班主任多元技能研修的有效性,也促使班主任在不断的自我反思中谋求新的自主发展,与此同时,也从根本上有效地提升了班主任工作的质量.

“阅读策略”的再叩问:相关概念辨析

近年来阅读策略成为语文阅读研究的新兴话题,广大语文教师从事阅读策略的教学,却对阅读策略及其相关概念的认识模糊泛化。廓清阅读策略的概念才能明晰其相关概念——阅读方法、阅读技能、阅读取向及其关联,才能在教学中正确运用。