论初中英语课堂培养学生核心素养的方式

英语核心素养的培育主要是以学校课程为依托,结合国家课程教学标准,强调课程资源符合长远发展的基本教学特点,逐步在目前学校课程实施范围内,发展学生的英语核心素养。而初中英语阅读教学就是要求在阅读教学理解的基础上,对学生进行语言技能,语言意识和交际能力多方面的英语核心素养的培养,推动了学生自身的全面发展。

新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践

在当前的新课标改革背景下,素质教育理念逐步深入各个教育阶段的教育教学工作中,一方面为教育教学提供了不同于以往的崭新可能性,另一方面也对教育教学提出了更高水平的发展要求,需要教师保持跟进和重视。在初中美术学科的鉴赏教学中也是如此。鉴赏教学对于学生的审美意识及能力培养发展过程而言尤为关键,需要教师切实地进行落实,从而提高教学质量。而当前很多教师受限于主客观等因素,并未在鉴赏教学中取得较为良好的教学成果。对此,教师应结合自身实际进行深入透彻分析、总结问题,在此基础上立足于新课标改革提出的诸多要求予以创新。总而言之,新课标改革背景下,要提高初中美术鉴赏教学的质量,教师首先需要更加深入地认识鉴赏教学的实际进行状况,认识到对其进行创新所能实现的现实性价值,确保鉴赏教学可以实现有效的创新,为学生的审美意识及能力培养过程赋能。本文基于此,展开研究。

双减背景下初中语文思辨性阅读教学策略

对于学生来说对语文学科的学习贯穿着整个义务教育阶段,其中本学科在初中教学中占有特殊的位置和作用。阅读作为初中语文教学中关键的一部分在“双减”政策下有很多需要教师探索和改变的教学方法和策略,新政策的提出对语文阅读教学提出了更多新的要求和挑战,初中语文教师应针对政策以及当今社会实时变化的要求在语文阅读的教学当中丰富和拓新自己的教学方法。因此本文以对培养学生思辨能力的认识为基础,就“双减”环境之下初中语文教师针对思辨性阅读的教学策略以及路径展开探究与阐述。

培养初中生数学符号意识的意义与途径

初中数学教学可以概括为符号的教学。在实际教学中,教师如果能够从这一认识出发,那么学生对于数学的理解也就会更为清晰与简洁。教师在认识数学符号意识的基础上,要努力培养学生数学符号意识。

如何提高英语课堂教学效率

多年来,英语教学仅停留在黑板上学英语、试卷上考英语的状态,这种严重脱离实际、死记硬背、注重分数、忽视能力培养的英语数学,为被称"聋哑英语教学"。那么,如何使英语课堂"活"起来,提高英语课堂教学效率呢?我认为英语教师要转变观念,树立符合素质教育的英语教育观,在英语课堂上。

语文学习兴趣培养的研究与思考

语文教学是奠定学生教育的基础,它是一门很重要的基础学科。语文教学中涉及的内容比较广泛,对学生的理解能力和逻辑思维的训练具有重要作用。兴趣是激发学习的关键,语文学习的兴趣培养从幼儿时期的古诗背诵、认字识字,到高年级阶段的文段赏析,都是对学生语文兴趣的一种培养。只是随着年龄的增长,学生的心理和课程的增加,对语文学习的兴趣就会有所减弱。再加上语文学习的范围和内容也在不断增加。

阅读教学与写作教学初探

阅读教学与写作教学相互促进，密不可分。作为语文教师，应在激发学生阅读兴趣的基础上，将阅读教学与作文教学有机地结合起来，让读与写协调并进，促进学生语文能力的整体发展。、

基于初中化学实验课教学的有效性分析

现今我国初中化学实验教学课堂中还存在很多的教学问题,其主要为教师教学过于单一、疏忽实验教学、实验前准备不足等等,对此,教师要对自身的教学水平不断提升,钻研有效的教学方法,做好实验前的准备工作,利用多元化教学方式推动教学课堂的质量,从而保证化学实验课教学的有效性。

基于新课改下的初中道德与法治课堂教学策略

新课程标准改革背景当中,初中阶段的道德与法治课堂教学是由思想、人文以及综合性特征都非常强的教育科目。在开展课堂教学的过程中,课堂教学目标不仅仅是帮助班级当中的学生们开展知识内容的学习,同时教师也应该将更加优秀的教育方法充分发挥出来,保证班级当中的学生们可以获得更加健康、全面的个人发展。所以本文就从新课程标准改革背景当中的课堂教学实际情况出发,尝试更加有效的道德与法治课堂教学优化,在提高课堂教学效率的同时,将课堂教学的教育功能更加明显的展现出来,将学生培养为更加优秀的道德与法治人才。

让语文走向生活——初中语文教学生活化的思考

教育的过程就是一种生活知识内容系统性学习的过程,教育也是促进学生健康成长,完善生活化教育规律,加强学生的经验改造的主要措施。陶行知先生对于生活化的教学也提出了相应的教育教学措施。通过科学性的进行生活实际的教学活动开展,积极调动学生的学习效率和学习积极性,从而能够促进课堂教学方式的创新,加强生活化教学的思考和想象。针对初中阶段的语文知识教学而言,教师要创设良好的生活化教学情境,引导学生在此氛围下探索理论知识与生活实践之间的关联性。在这种教育教学模式的发展下,生活化教学方式就能够在初中阶段语文课堂教学中发挥出其应有的效果,也能为初中语文教育教学事业的发展和创新做出积极的贡献。

如何在初中道德与法治教学中渗透德育教育

学生的成长不仅仅是知识上的进步,更重要的是德育教育的进展。随着祖国的发展,对新一代的初中生更是提 高了德育体美全面发展的新要求。在此,笔者结合自身经验,通过构建情景、联系生活、以身作则三个方面来进行论述,目的在于更好地将德育教育渗透到初中道德与法治的教学当中。

如何在初中阶段培养学生语文自学能力应用探讨

自主学习能力对一个学生来说是非常重要的,这意味着学生有机会思考和创造,了解自己的弱点和优势,从而控制自己的学习进度,在自己薄弱的方面以及想学的东西上更好地分配时间。然而自学对每个年龄段的学生来说都非常困难,因为学生自学必须要有自觉性与目标性。自主学习的过程应该包括设定目标和制订实现这些目标的计划,通过这个过程,让学生成为一个成功的学习者。

关于层递式教学在初中语文作文教学中的应用研究

初中教育是九年义务教育的重要组成部分,也是整个教育阶段的基础部分,我们在对初中生进行教学的过程中,语文作为一门主要的教学学科,占据着十分重要的地位和作用。作文教学是初中语文教学中的一个重要部分,如何对初中生进行更加高效的初中语文作文教学,一直以来都是困扰着我们的一个问题。层递式教学是一种得到普遍认可的教学方法,并且在实际的应用过程中,也取得了一定的成果,本文将会对层递式教学在初中语文作文教学中的应用进行研究,希望能够提供一些帮助。

浅谈合作学习在初中英语教学中的应用

新课程标准背景下,初中英语教学应当充分考虑到学生在英语教学活动中的关键地位,通过合作学习模式将英语课堂归还到学生的手中,引导学生在“做中学”的实践活动过程中实现英语知识内容的内化与吸收,着眼于初中生英语学科的长远发展。本文简述了合作学习与初中英语教学的基本概念,初步分析与探讨了合作学习在初中英语教学中的价值和应用原则,并提出了具体的教育实施策略及方法。

浅析初中语文的阅读教学的开展

初中语文的阅读教学要抓住阅读的关键,特别是要通过循序渐进的培养学生的阅读能力,让学生在阅读方面不断地有获得感,要通过阅读教学的改革和创新,提升学生在阅读活动中学习的积极性,不断地丰富学生在阅读中的选择性,发挥学生的主体作用,让学生自主阅读的习惯逐渐养成。

“两记耳光”的思索

"啪啪",母亲突然来了个左右开弓,"你怎么考的?才考年级第54名?"捂着滚烫发烧的双颊,我眼里噙满了泪水。这是班上一个学生周记里的一段。初一(4)班是普通班,她是班上第1名,年级第54名。然而,母亲开完家长会后,对这位班上娇子的"奖赏"竟是两记响亮的耳光!我陷入了沉思。

初中生创造性思维能力的培养

随着时代的不断发展,社会的不断进步,创造性思维成为了当今对于人才要求的一个重要因素.在传统的教学中,我们都严重受到了应试教育的影响,从而在教学中都只是一味追求提高学生们对于知识的掌握程度,却忽略了在教学的过程中提高学生们的创造性思维,来使学生们更好地适应这个社会,更好地进行创造,为社会贡献自己的才智.那么如何在初中语文的教学中培养学生的创造性思维能力呢？以下我便提出了几点方法.

浅析初中生作文的常见问题及对策

作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分。在教学实践中，它又是长期困扰师生的一大难题。本文总结出了初中学生作文几个常见的问题，并有针对性地提出了应对的策略。

基层音乐教师职业定位与专业发展

音乐教学水平的提高首先取决于音乐教育工作者自身的发展。在基层中学音乐教育发展过程中，音乐教师要对自己的职业进行准确定位，在教学实践中不断提高自己的专业水平，这样才能应对素质教育对音乐教学的要求。基层音乐教师应该从正确定位并树立专业发展目标、加强师德修养、养成多方位终身学习等几个方面对自己的职业进行定位，要把专业成长与发展变成一种习惯，在教学实践中探索新知道、新方法，以适应现代音乐教育的需要，适应新课改的需要。

浅谈初中数学课堂教学中情境的创设

初中阶段是学生能力发展的关键阶段,学生在初中阶段要养成良好的学习习惯,要找到适合自己的学习方法,但是初中数学教学的内容难度比较高,对于学生创新思维能力要求比较高,所以针对这样的情况如何帮助学生进行有效学习是我们必须要重点思考的问题。结合自身教学经验,我认为情境的创设有助于帮助学生更好地去理解知识,将一些抽象性和枯燥的知识更好地呈现给学生,同时帮助学生进行抽象的思维具体化,帮助学生更好地去提升自己对知识的理解和掌握。