山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施

笔者对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,根据其病原、发生规律,提出了相关防治措施。

山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施

随着经济的发展,城市绿化对草坪的使用和需求越来越多,草坪病害对草坪养护及草坪的观赏性带来了一定的负面影响。因此,对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,调查表明:山东半岛地区草坪病害多为夏季枯斑病、黑斑病、镰刀枯萎病。并对这几种病害的病原、发生规律、防治措施进行归纳,以期对草坪病害防控给予指导。

不同价态硫元素间的转化实验设计

现行山东科技版高中《化学1（必修）》第3章第3节“硫的转化”一节中，给出了“不同价态硫元素间的转化”实验让学生去探究，同学们设计的方案大都是比较传统的“分步操作”法，各个实验装置基本都是独立和分散的，装置杂而多，不仅操作反复，而且还因装置不密封造成有毒气体逸出而污染周围环境。笔者经过多年的摸索和无数次的试验，推出了一套“不同价态硫元素问的转化”实验装置，

基于中国传统文化元素对现代产品设计的分析

通过对中国传统文化元素与现代产品设计的分析与探讨,让产品由过去的＂中国制造＂转化为＂中国创造＂,更好传承中国传统文化的精髓,新旧交融,真正实现＂民族的就是世界的＂,逐渐使中国现代产品设计多元化、世界化、个性化。

化学实验中设置问题情景,培养学生的创造性思维能力

通过一个关键性问题，引导学生运用科学的方法，同中求异，异中求同，使学生能从不同的角度进行独立地分析和思考，进赢使学生的创造性思维能力碍到长足发展。

超越平庸 追求卓越——“马太效应”之我见

主人不想让自己的仆人顺其自然,而是希望他们表现得更杰出一些。主人认为,机械地按照他的意图去工作的人就是最基本的消极怠工。

物体的位移还是力作用点的位移——对功定义式中位移的理解

本文就功的定义式中位移概念的理解作了分析探讨,指出此位移应该是物体在力作用下的位移,并加以举例说明。

优化课堂结构 打造高效课堂

现有的课堂模式制约了教学效益的提高。最主要的是教师改进课堂教学的主动性不足,部分教师讲、学生听的满堂灌现象依然存在;教师讲讲、划划,学生读读、背背的现象较为普遍;有讲无练、讲练脱离的现象等大量存在。其次,教师缺乏问题教学的意识和策略,学生思维能力的培养不到位。教学设计的问题过于注重书本知识的直白表述,假问题教学的现象占有相当比例,即使设计的问题是具有思考价值的＂真问题＂,在组织实施过程中也存在自问自答、即问即答、学生思考时频频点拨,难以保证学生思考的时间、空间和独立性。因此,必须进行课堂教学改革,优化课堂结构,提高课堂效率。为此确立以下课堂教学模式。

2011年高考地理一轮复习策略

一、深研“两纲一题”，把握复习方向在高三地理一轮复习中，教师应深刻领会“教学大纲”（课程标准）和“考试说明”对考生的知识和能力要求，认真解读双基；深入研究高考真题，总结试卷特点，探讨命题走向，明确复习方向。“两纲一题”是学科教学的基本遵循，是应考复习的指挥棒，更是抓好基础的重要依据。

介绍一种多功能绿色环保实验装置

利用废试管制作简易、绿色环保的化学仪器和装置，从而达到培养学生的发散性思维能力、创新与实践能力以及树立废物再利用的绿色环保意识和可持续发展观的目的。

一次设计创新实验活动——测定常温常压下气体的摩尔体积

21世纪需要培养具有创造意识和创新能力的新型人才。本文通过指导学生如何设计创新实验来培养学生的创造性思维能力。

面向用户的工业产品设计调查教学研究与实践

设计调查是工业设计类专业的核心课程,是整个设计工作系统中的最主要环节之一。为了使学生适应新背景下工业设计学科的发展和社会对人才培养的需求,以用户的心理、生理需求为出发点,对该课程进行了系统化的教学实践研究,从而能够真实全面了解用户的潜在需求,建立具有可行性和创新性的设计指南。

关于历史文本阅读教学的几点思考

在岳麓版必修历史的教学中，我采用了历史文本阅读教学方法．这既是“用教材教”的新课改理念的具体体现．同时也将“提取和解读有效信息”的高考能力要求渗透在每一节课的教学实践中。将教材作为最直观的历史材料，教会学生读材料、用材料，从材料中挖掘隐性知识，生成新的历史结论，真正体现教材在历史教与学中的最基本的课程资源地位。

在英语教学中实施素质教育

素质教育是面向全体学生,使每个学生都能身心健康地成长,提高每个学生基本素质,使他们成为社会有用的人才的教育;素质教育是发展全面人才的教育,以适应时代的挑战。

废试管的妙用

每次学生实验后，试管都会有不同程度的损坏，或炸裂或掉底穿底，感觉白自扔进垃圾箱有点可惜，当时就有种想法，这些废试管能不能重新利用呢？有一次在做“红磷、白磷的着火点比较”实验时，由于磷燃烧产生的尾气严重污染周围环境，当时就突发奇想，可不可以让该实验在一个密闭的容器中反应并将尾气进行吸收呢？结果出乎笔者意料。

逻辑思维与非逻辑思维刍议

新课标的教学目标是：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观．这样三重目标层层递进，构成了学生立体的完整的思维品格。但在目前高中数学的教学中却往往不能完整地凸显这一教学目标，尤其是对于情感态度和价值观的培养，教师往往重视不够，具体表现在：从思维结构上来看。大家都重视对逻辑思维的培养，但忽视对非逻辑思维的培育；从思维品格的形成上来看，偏重于促进学生的智力因素．而对非智力因素的培养重视不够。

介绍几种最新制氢方法

大家都知道，氢和氧的混合物燃烧时会释放出大量的热，而燃烧后的惟一产物就是水。它不同于目前大量应用的化石燃料（如煤、石油、天燃气等）燃烧后放出大量的二氧化碳和有害气体（如SO2，NO等），使环境受到了不同程度的破坏（如温室效应、酸雨、臭氧层的破坏等）。