化学实验中设置问题情景,培养学生的创造性思维能力

通过一个关键性问题，引导学生运用科学的方法，同中求异，异中求同，使学生能从不同的角度进行独立地分析和思考，进赢使学生的创造性思维能力碍到长足发展。

面向用户的工业产品设计调查教学研究与实践

设计调查是工业设计类专业的核心课程,是整个设计工作系统中的最主要环节之一。为了使学生适应新背景下工业设计学科的发展和社会对人才培养的需求,以用户的心理、生理需求为出发点,对该课程进行了系统化的教学实践研究,从而能够真实全面了解用户的潜在需求,建立具有可行性和创新性的设计指南。

在英语教学中实施素质教育

素质教育是面向全体学生,使每个学生都能身心健康地成长,提高每个学生基本素质,使他们成为社会有用的人才的教育;素质教育是发展全面人才的教育,以适应时代的挑战。

关于历史文本阅读教学的几点思考

在岳麓版必修历史的教学中，我采用了历史文本阅读教学方法．这既是“用教材教”的新课改理念的具体体现．同时也将“提取和解读有效信息”的高考能力要求渗透在每一节课的教学实践中。将教材作为最直观的历史材料，教会学生读材料、用材料，从材料中挖掘隐性知识，生成新的历史结论，真正体现教材在历史教与学中的最基本的课程资源地位。

浅谈新课改中语文课堂教学的误区

如果问语文新课改给课堂带来的最大变化是什么,很多人会有这样的一个共识:教学方式丰富起来了,学生"动"起来了,学生的主体地位终于确立了!然而,我们在为许多教师大胆教学创新、弘扬教学个性、追求独特教学风格而感到欣喜的同时,冷静的反思一下,我们很遗憾的看到,在有些热热闹闹的课堂中,存在着不少的误区,现就以下三个方面作浅显的分析。

英语教学中学生的主体性

英语课堂教学不是简单的教师教、学生学,更不是教师讲、学生听。教师讲授的知识不能代替学生对基本技能的掌握。在教学中,教师要大胆地松开手,把课堂交给学生,要确立学生的主体地位,要靠学生主动地学,直接与英语信息源(教材)发生作用。课堂是学生学习英语、运用英语的主要阵地,教师要尊重学生的主体地位,要舍得花时间让学生在课堂上多练习。教师在课堂上的主导地位不是"讲",而是"导",在整个教学过程中要发挥主导作用,

解读《高中课程标准》，加强报刊教学实践

《高中英语标准》建立在五个基本理念之上。第一，强调课程的基础性，即强调高中课程为学生终身学习和发展打基础的重要作用。第二，强调课程应力求提供多种选择以适应个性发展的需求。第三，优化学习方式，改变学生被动学习的现状，提倡积极主动的参与，强调着眼于对学生的终身学习能力的培养。第四，高中英语课程应同时对学生的整体人文素养的形成起到积极的促进作用。

班主任如何做好个性太强学生的工作

担任班主任二十多年来，接触的学生形形色色，大部分学生能够和老师、同学建立融洽的师生关系、同学关系。但也有不少太个性化的学生，如何做好这类学生的工作，不仅关系到班级的稳定、和谐和发展．而且关系到这些学生个人的成长和未来的发展。本文以小王、小李、小孙，小何这些同学的具体事例来谈谈如何做好个性太强学生的工作（文中名字皆为化名）。

浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

古语说得好“授之以鱼，不如授之以渔”，“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”，教学的关键是要培养学生自主学习的能力，使学生成为学习的主人，使学生不但在学校学习得心应手，而且具备终生学习的能力。

奋进生学习中学物理意志特点的调查与研究

奋进生其实就是以前所指的后进生，在中学阶段，人数不多，但影响却很大的奋进生的教育和转化是教育中重要而又艰巨的工作之一。针对中学阶段，物理以观察、实验为基础，并且主要进行推理和演算，逻辑性较强，学物理过程可全方位体现中学生意志特点这样一个优势。作者根据心理学中已有的关于意志方面的研究，进一步研究了奋进生在学习中遇到的心理障碍提供依据，达到教育和转化奋进生的目的。作者在高密五中，随机抽取四个班，采用观察，访谈和问卷式调查法，调查了奋进生在学习中学物理中表现出的意志特点，并且进行了研究。研究结果表明，奋进生的意志表现具有行动目的性不高，意志薄弱，缺乏恒心与毅力，意志行动动机具有多变性与不稳定性，意志努力弱，自制立不强等特点。并在次基础上，提出了从意志特点方面教育和转化奋进生的四点建议．

高中物理教学生活化的策略分析

高中物理作为一门较复杂、较枯燥的学科,物理思维的培养、对物理知识的求知欲、对所学物理知识能够有举一反三的能力,都需要教师通过生活情境的创设将物理生活化、通俗化与趣味化。让抽象的物理问题回归于实际,引入生活化的特点,本文将围绕高中物理教学生活化分析其策略。

剖析化学课本实验培养学生的创新迁移能力

用高考试题实例进行剖析,强调培养学生的创新迁移能力。

山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施

笔者对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,根据其病原、发生规律,提出了相关防治措施。

山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施

随着经济的发展,城市绿化对草坪的使用和需求越来越多,草坪病害对草坪养护及草坪的观赏性带来了一定的负面影响。因此,对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,调查表明:山东半岛地区草坪病害多为夏季枯斑病、黑斑病、镰刀枯萎病。并对这几种病害的病原、发生规律、防治措施进行归纳,以期对草坪病害防控给予指导。

基于中国传统文化元素对现代产品设计的分析

通过对中国传统文化元素与现代产品设计的分析与探讨,让产品由过去的＂中国制造＂转化为＂中国创造＂,更好传承中国传统文化的精髓,新旧交融,真正实现＂民族的就是世界的＂,逐渐使中国现代产品设计多元化、世界化、个性化。

不同价态硫元素间的转化实验设计

现行山东科技版高中《化学1（必修）》第3章第3节“硫的转化”一节中，给出了“不同价态硫元素间的转化”实验让学生去探究，同学们设计的方案大都是比较传统的“分步操作”法，各个实验装置基本都是独立和分散的，装置杂而多，不仅操作反复，而且还因装置不密封造成有毒气体逸出而污染周围环境。笔者经过多年的摸索和无数次的试验，推出了一套“不同价态硫元素问的转化”实验装置，

物体的位移还是力作用点的位移——对功定义式中位移的理解

本文就功的定义式中位移概念的理解作了分析探讨,指出此位移应该是物体在力作用下的位移,并加以举例说明。

优化课堂结构 打造高效课堂

现有的课堂模式制约了教学效益的提高。最主要的是教师改进课堂教学的主动性不足,部分教师讲、学生听的满堂灌现象依然存在;教师讲讲、划划,学生读读、背背的现象较为普遍;有讲无练、讲练脱离的现象等大量存在。其次,教师缺乏问题教学的意识和策略,学生思维能力的培养不到位。教学设计的问题过于注重书本知识的直白表述,假问题教学的现象占有相当比例,即使设计的问题是具有思考价值的＂真问题＂,在组织实施过程中也存在自问自答、即问即答、学生思考时频频点拨,难以保证学生思考的时间、空间和独立性。因此,必须进行课堂教学改革,优化课堂结构,提高课堂效率。为此确立以下课堂教学模式。

2011年高考地理一轮复习策略

一、深研“两纲一题”，把握复习方向在高三地理一轮复习中，教师应深刻领会“教学大纲”（课程标准）和“考试说明”对考生的知识和能力要求，认真解读双基；深入研究高考真题，总结试卷特点，探讨命题走向，明确复习方向。“两纲一题”是学科教学的基本遵循，是应考复习的指挥棒，更是抓好基础的重要依据。