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开设实验选修课 培养学生发散性思维能力
被引量:
3
1
作者
刘宝国
《化学教学》
CAS
北大核心
2000年第6期3-4,共2页
关键词
中学
化学教学
实验课教学
发散性思维能力
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职称材料
化学实验中设置问题情景,培养学生的创造性思维能力
被引量:
2
2
作者
刘宝国
《化学教学》
CAS
2009年第5期23-25,共3页
通过一个关键性问题,引导学生运用科学的方法,同中求异,异中求同,使学生能从不同的角度进行独立地分析和思考,进赢使学生的创造性思维能力碍到长足发展。
关键词
科学
不同的角度
创造性思维能力
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职称材料
面向用户的工业产品设计调查教学研究与实践
3
作者
綦晓倩
汪文津
+1 位作者
綦军
李艳君
《科教导刊》
2016年第2期98-99,共2页
设计调查是工业设计类专业的核心课程,是整个设计工作系统中的最主要环节之一。为了使学生适应新背景下工业设计学科的发展和社会对人才培养的需求,以用户的心理、生理需求为出发点,对该课程进行了系统化的教学实践研究,从而能够真实全...
设计调查是工业设计类专业的核心课程,是整个设计工作系统中的最主要环节之一。为了使学生适应新背景下工业设计学科的发展和社会对人才培养的需求,以用户的心理、生理需求为出发点,对该课程进行了系统化的教学实践研究,从而能够真实全面了解用户的潜在需求,建立具有可行性和创新性的设计指南。
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关键词
理论教学
设计实践
设计调查
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职称材料
在英语教学中实施素质教育
4
作者
王立森
《文理导航》
2009年第7Z期28-28,共1页
素质教育是面向全体学生,使每个学生都能身心健康地成长,提高每个学生基本素质,使他们成为社会有用的人才的教育;素质教育是发展全面人才的教育,以适应时代的挑战。
关键词
学生基本素质
文化素质
学习方法
交际运用
终生受益
学会学习
言语交际活动
阅读量
解题技巧
心理
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职称材料
关于历史文本阅读教学的几点思考
5
作者
付桂英
《山东教育》
2014年第4期31-32,共2页
在岳麓版必修历史的教学中,我采用了历史文本阅读教学方法.这既是“用教材教”的新课改理念的具体体现.同时也将“提取和解读有效信息”的高考能力要求渗透在每一节课的教学实践中。将教材作为最直观的历史材料,教会学生读材料、用...
在岳麓版必修历史的教学中,我采用了历史文本阅读教学方法.这既是“用教材教”的新课改理念的具体体现.同时也将“提取和解读有效信息”的高考能力要求渗透在每一节课的教学实践中。将教材作为最直观的历史材料,教会学生读材料、用材料,从材料中挖掘隐性知识,生成新的历史结论,真正体现教材在历史教与学中的最基本的课程资源地位。
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关键词
阅读教学方法
历史文本
历史材料
新课改理念
教学实践
能力要求
有效信息
隐性知识
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职称材料
浅谈新课改中语文课堂教学的误区
6
作者
孙晓英
《希望月报(上)》
2008年第6期132-132,共1页
如果问语文新课改给课堂带来的最大变化是什么,很多人会有这样的一个共识:教学方式丰富起来了,学生"动"起来了,学生的主体地位终于确立了!然而,我们在为许多教师大胆教学创新、弘扬教学个性、追求独特教学风格而感到欣喜的同...
如果问语文新课改给课堂带来的最大变化是什么,很多人会有这样的一个共识:教学方式丰富起来了,学生"动"起来了,学生的主体地位终于确立了!然而,我们在为许多教师大胆教学创新、弘扬教学个性、追求独特教学风格而感到欣喜的同时,冷静的反思一下,我们很遗憾的看到,在有些热热闹闹的课堂中,存在着不少的误区,现就以下三个方面作浅显的分析。
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关键词
课堂教学
教学个性
高屋建瓶
思想教育
堂课
文新
情感参与
创造性思维
多媒体技术
点拔
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职称材料
英语教学中学生的主体性
7
作者
王秀娟
《少年儿童研究》
2011年第2X期43-44,共2页
英语课堂教学不是简单的教师教、学生学,更不是教师讲、学生听。教师讲授的知识不能代替学生对基本技能的掌握。在教学中,教师要大胆地松开手,把课堂交给学生,要确立学生的主体地位,要靠学生主动地学,直接与英语信息源(教材)发生作用。...
英语课堂教学不是简单的教师教、学生学,更不是教师讲、学生听。教师讲授的知识不能代替学生对基本技能的掌握。在教学中,教师要大胆地松开手,把课堂交给学生,要确立学生的主体地位,要靠学生主动地学,直接与英语信息源(教材)发生作用。课堂是学生学习英语、运用英语的主要阵地,教师要尊重学生的主体地位,要舍得花时间让学生在课堂上多练习。教师在课堂上的主导地位不是"讲",而是"导",在整个教学过程中要发挥主导作用,
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关键词
主体性
创造欲
思维能力
思维方法
语言学习能力
课本知识
信息源
语言学理论
课文分析
课堂气氛
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职称材料
解读《高中课程标准》,加强报刊教学实践
8
作者
孙伟萍
《教育艺术》
2008年第3期64-64,共1页
《高中英语标准》建立在五个基本理念之上。第一,强调课程的基础性,即强调高中课程为学生终身学习和发展打基础的重要作用。第二,强调课程应力求提供多种选择以适应个性发展的需求。第三,优化学习方式,改变学生被动学习的现状,提...
《高中英语标准》建立在五个基本理念之上。第一,强调课程的基础性,即强调高中课程为学生终身学习和发展打基础的重要作用。第二,强调课程应力求提供多种选择以适应个性发展的需求。第三,优化学习方式,改变学生被动学习的现状,提倡积极主动的参与,强调着眼于对学生的终身学习能力的培养。第四,高中英语课程应同时对学生的整体人文素养的形成起到积极的促进作用。
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关键词
课程标准
高中英语
教学实践
解读
报刊
终身学习
能力的培养
高中课程
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职称材料
班主任如何做好个性太强学生的工作
9
作者
赵贵波
《教师》
2014年第1期41-41,共1页
担任班主任二十多年来,接触的学生形形色色,大部分学生能够和老师、同学建立融洽的师生关系、同学关系。但也有不少太个性化的学生,如何做好这类学生的工作,不仅关系到班级的稳定、和谐和发展.而且关系到这些学生个人的成长和未来...
担任班主任二十多年来,接触的学生形形色色,大部分学生能够和老师、同学建立融洽的师生关系、同学关系。但也有不少太个性化的学生,如何做好这类学生的工作,不仅关系到班级的稳定、和谐和发展.而且关系到这些学生个人的成长和未来的发展。本文以小王、小李、小孙,小何这些同学的具体事例来谈谈如何做好个性太强学生的工作(文中名字皆为化名)。
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关键词
个性化
班主任
学生
同学关系
师生关系
人的成长
老师
班级
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职称材料
浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养
10
作者
王秀娟
《新校园(上旬刊)》
2011年第8期78-78,共1页
古语说得好“授之以鱼,不如授之以渔”,“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半”,教学的关键是要培养学生自主学习的能力,使学生成为学习的主人,使学生不但在学校学习得心应手,而且具备终生学习的能力。
关键词
学生自主学习
能力的培养
英语教学
授之以鱼
授之以渔
终生学习
善学者
古语
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职称材料
奋进生学习中学物理意志特点的调查与研究
11
作者
孙召芹
孙运平
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第10期122-123,共2页
奋进生其实就是以前所指的后进生,在中学阶段,人数不多,但影响却很大的奋进生的教育和转化是教育中重要而又艰巨的工作之一。针对中学阶段,物理以观察、实验为基础,并且主要进行推理和演算,逻辑性较强,学物理过程可全方位体现中...
奋进生其实就是以前所指的后进生,在中学阶段,人数不多,但影响却很大的奋进生的教育和转化是教育中重要而又艰巨的工作之一。针对中学阶段,物理以观察、实验为基础,并且主要进行推理和演算,逻辑性较强,学物理过程可全方位体现中学生意志特点这样一个优势。作者根据心理学中已有的关于意志方面的研究,进一步研究了奋进生在学习中遇到的心理障碍提供依据,达到教育和转化奋进生的目的。作者在高密五中,随机抽取四个班,采用观察,访谈和问卷式调查法,调查了奋进生在学习中学物理中表现出的意志特点,并且进行了研究。研究结果表明,奋进生的意志表现具有行动目的性不高,意志薄弱,缺乏恒心与毅力,意志行动动机具有多变性与不稳定性,意志努力弱,自制立不强等特点。并在次基础上,提出了从意志特点方面教育和转化奋进生的四点建议.
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关键词
奋进生
中学物理
意志特点
研究
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职称材料
高中物理教学生活化的策略分析
12
作者
路林林
《世纪之星—高中版》
2021年第28期29-30,共2页
高中物理作为一门较复杂、较枯燥的学科,物理思维的培养、对物理知识的求知欲、对所学物理知识能够有举一反三的能力,都需要教师通过生活情境的创设将物理生活化、通俗化与趣味化。让抽象的物理问题回归于实际,引入生活化的特点,本文将...
高中物理作为一门较复杂、较枯燥的学科,物理思维的培养、对物理知识的求知欲、对所学物理知识能够有举一反三的能力,都需要教师通过生活情境的创设将物理生活化、通俗化与趣味化。让抽象的物理问题回归于实际,引入生活化的特点,本文将围绕高中物理教学生活化分析其策略。
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关键词
高中物理
教学生活化
教学方式
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职称材料
剖析化学课本实验培养学生的创新迁移能力
13
作者
孙运亮
《中国教育技术装备》
2004年第4期29-30,33,共3页
用高考试题实例进行剖析,强调培养学生的创新迁移能力。
关键词
剖析
创新迁移
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职称材料
山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施
14
作者
李晓龙
刘少军
+2 位作者
李作辉
姚甜甜
兰成云
《种子科技》
2016年第11期104-105,共2页
笔者对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,根据其病原、发生规律,提出了相关防治措施。
关键词
草坪病害
真菌
发生规律
防治
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职称材料
山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施
15
作者
李晓龙
刘少军
+2 位作者
李作辉
姚甜甜
兰成云
《生物灾害科学》
2016年第3期171-174,共4页
随着经济的发展,城市绿化对草坪的使用和需求越来越多,草坪病害对草坪养护及草坪的观赏性带来了一定的负面影响。因此,对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,调查表明:山东半岛地区草坪病害多为夏季枯斑病、黑斑病...
随着经济的发展,城市绿化对草坪的使用和需求越来越多,草坪病害对草坪养护及草坪的观赏性带来了一定的负面影响。因此,对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,调查表明:山东半岛地区草坪病害多为夏季枯斑病、黑斑病、镰刀枯萎病。并对这几种病害的病原、发生规律、防治措施进行归纳,以期对草坪病害防控给予指导。
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关键词
草坪病害
真菌
发生规律
防治
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职称材料
基于中国传统文化元素对现代产品设计的分析
被引量:
2
16
作者
綦晓倩
綦军
《神州》
2012年第17期13-14,共2页
通过对中国传统文化元素与现代产品设计的分析与探讨,让产品由过去的"中国制造"转化为"中国创造",更好传承中国传统文化的精髓,新旧交融,真正实现"民族的就是世界的",逐渐使中国现代产品设计多元化、世界化、个性化。
关键词
文化
中国传统文化元素
现代产品设计
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职称材料
不同价态硫元素间的转化实验设计
被引量:
3
17
作者
刘宝国
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第3期87-87,共1页
现行山东科技版高中《化学1(必修)》第3章第3节“硫的转化”一节中,给出了“不同价态硫元素间的转化”实验让学生去探究,同学们设计的方案大都是比较传统的“分步操作”法,各个实验装置基本都是独立和分散的,装置杂而多,不仅操...
现行山东科技版高中《化学1(必修)》第3章第3节“硫的转化”一节中,给出了“不同价态硫元素间的转化”实验让学生去探究,同学们设计的方案大都是比较传统的“分步操作”法,各个实验装置基本都是独立和分散的,装置杂而多,不仅操作反复,而且还因装置不密封造成有毒气体逸出而污染周围环境。笔者经过多年的摸索和无数次的试验,推出了一套“不同价态硫元素问的转化”实验装置,
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关键词
实验设计
硫元素
转化
价态
实验装置
周围环境
气体逸出
独立和
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职称材料
物体的位移还是力作用点的位移——对功定义式中位移的理解
被引量:
1
18
作者
孙后勤
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2011年第4期35-36,共2页
本文就功的定义式中位移概念的理解作了分析探讨,指出此位移应该是物体在力作用下的位移,并加以举例说明。
关键词
物体做功
作用点
位移
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职称材料
优化课堂结构 打造高效课堂
被引量:
1
19
作者
徐金婵
《中国教育技术装备》
2009年第8期70-70,共1页
现有的课堂模式制约了教学效益的提高。最主要的是教师改进课堂教学的主动性不足,部分教师讲、学生听的满堂灌现象依然存在;教师讲讲、划划,学生读读、背背的现象较为普遍;有讲无练、讲练脱离的现象等大量存在。其次,教师缺乏问题教学...
现有的课堂模式制约了教学效益的提高。最主要的是教师改进课堂教学的主动性不足,部分教师讲、学生听的满堂灌现象依然存在;教师讲讲、划划,学生读读、背背的现象较为普遍;有讲无练、讲练脱离的现象等大量存在。其次,教师缺乏问题教学的意识和策略,学生思维能力的培养不到位。教学设计的问题过于注重书本知识的直白表述,假问题教学的现象占有相当比例,即使设计的问题是具有思考价值的"真问题",在组织实施过程中也存在自问自答、即问即答、学生思考时频频点拨,难以保证学生思考的时间、空间和独立性。因此,必须进行课堂教学改革,优化课堂结构,提高课堂效率。为此确立以下课堂教学模式。
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关键词
课堂结构
优化
学生思维能力
课堂教学模式
问题教学
教学设计
教学效益
教学改革
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职称材料
2011年高考地理一轮复习策略
被引量:
1
20
作者
王勇
《地理教育》
2010年第7期60-61,共2页
一、深研“两纲一题”,把握复习方向在高三地理一轮复习中,教师应深刻领会“教学大纲”(课程标准)和“考试说明”对考生的知识和能力要求,认真解读双基;深入研究高考真题,总结试卷特点,探讨命题走向,明确复习方向。“两纲一题...
一、深研“两纲一题”,把握复习方向在高三地理一轮复习中,教师应深刻领会“教学大纲”(课程标准)和“考试说明”对考生的知识和能力要求,认真解读双基;深入研究高考真题,总结试卷特点,探讨命题走向,明确复习方向。“两纲一题”是学科教学的基本遵循,是应考复习的指挥棒,更是抓好基础的重要依据。
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关键词
高考地理
复习
高三地理
能力要求
考试说明
课程标准
教学大纲
试卷特点
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职称材料
题名
开设实验选修课 培养学生发散性思维能力
被引量:
3
1
作者
刘宝国
机构
高密市第五中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2000年第6期3-4,共2页
关键词
中学
化学教学
实验课教学
发散性思维能力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
化学实验中设置问题情景,培养学生的创造性思维能力
被引量:
2
2
作者
刘宝国
机构
高密市第五中学
出处
《化学教学》
CAS
2009年第5期23-25,共3页
文摘
通过一个关键性问题,引导学生运用科学的方法,同中求异,异中求同,使学生能从不同的角度进行独立地分析和思考,进赢使学生的创造性思维能力碍到长足发展。
关键词
科学
不同的角度
创造性思维能力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
面向用户的工业产品设计调查教学研究与实践
3
作者
綦晓倩
汪文津
綦军
李艳君
机构
天津城建大
学
控制与机械工程
学
院
高密市第五中学
出处
《科教导刊》
2016年第2期98-99,共2页
基金
天津城建大学教育教学改革与研究项目(JG-1422)
文摘
设计调查是工业设计类专业的核心课程,是整个设计工作系统中的最主要环节之一。为了使学生适应新背景下工业设计学科的发展和社会对人才培养的需求,以用户的心理、生理需求为出发点,对该课程进行了系统化的教学实践研究,从而能够真实全面了解用户的潜在需求,建立具有可行性和创新性的设计指南。
关键词
理论教学
设计实践
设计调查
Keywords
theory teaching
design practice
design survey
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
TB472-4 [一般工业技术—工业设计]
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职称材料
题名
在英语教学中实施素质教育
4
作者
王立森
机构
山东省
高密市第五中学
出处
《文理导航》
2009年第7Z期28-28,共1页
文摘
素质教育是面向全体学生,使每个学生都能身心健康地成长,提高每个学生基本素质,使他们成为社会有用的人才的教育;素质教育是发展全面人才的教育,以适应时代的挑战。
关键词
学生基本素质
文化素质
学习方法
交际运用
终生受益
学会学习
言语交际活动
阅读量
解题技巧
心理
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于历史文本阅读教学的几点思考
5
作者
付桂英
机构
高密市第五中学
出处
《山东教育》
2014年第4期31-32,共2页
文摘
在岳麓版必修历史的教学中,我采用了历史文本阅读教学方法.这既是“用教材教”的新课改理念的具体体现.同时也将“提取和解读有效信息”的高考能力要求渗透在每一节课的教学实践中。将教材作为最直观的历史材料,教会学生读材料、用材料,从材料中挖掘隐性知识,生成新的历史结论,真正体现教材在历史教与学中的最基本的课程资源地位。
关键词
阅读教学方法
历史文本
历史材料
新课改理念
教学实践
能力要求
有效信息
隐性知识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈新课改中语文课堂教学的误区
6
作者
孙晓英
机构
山东省
高密市第五中学
出处
《希望月报(上)》
2008年第6期132-132,共1页
文摘
如果问语文新课改给课堂带来的最大变化是什么,很多人会有这样的一个共识:教学方式丰富起来了,学生"动"起来了,学生的主体地位终于确立了!然而,我们在为许多教师大胆教学创新、弘扬教学个性、追求独特教学风格而感到欣喜的同时,冷静的反思一下,我们很遗憾的看到,在有些热热闹闹的课堂中,存在着不少的误区,现就以下三个方面作浅显的分析。
关键词
课堂教学
教学个性
高屋建瓶
思想教育
堂课
文新
情感参与
创造性思维
多媒体技术
点拔
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语教学中学生的主体性
7
作者
王秀娟
机构
山东省
高密市第五中学
出处
《少年儿童研究》
2011年第2X期43-44,共2页
文摘
英语课堂教学不是简单的教师教、学生学,更不是教师讲、学生听。教师讲授的知识不能代替学生对基本技能的掌握。在教学中,教师要大胆地松开手,把课堂交给学生,要确立学生的主体地位,要靠学生主动地学,直接与英语信息源(教材)发生作用。课堂是学生学习英语、运用英语的主要阵地,教师要尊重学生的主体地位,要舍得花时间让学生在课堂上多练习。教师在课堂上的主导地位不是"讲",而是"导",在整个教学过程中要发挥主导作用,
关键词
主体性
创造欲
思维能力
思维方法
语言学习能力
课本知识
信息源
语言学理论
课文分析
课堂气氛
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
解读《高中课程标准》,加强报刊教学实践
8
作者
孙伟萍
机构
山东
高密市第五中学
出处
《教育艺术》
2008年第3期64-64,共1页
文摘
《高中英语标准》建立在五个基本理念之上。第一,强调课程的基础性,即强调高中课程为学生终身学习和发展打基础的重要作用。第二,强调课程应力求提供多种选择以适应个性发展的需求。第三,优化学习方式,改变学生被动学习的现状,提倡积极主动的参与,强调着眼于对学生的终身学习能力的培养。第四,高中英语课程应同时对学生的整体人文素养的形成起到积极的促进作用。
关键词
课程标准
高中英语
教学实践
解读
报刊
终身学习
能力的培养
高中课程
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
班主任如何做好个性太强学生的工作
9
作者
赵贵波
机构
山东省
高密市第五中学
出处
《教师》
2014年第1期41-41,共1页
文摘
担任班主任二十多年来,接触的学生形形色色,大部分学生能够和老师、同学建立融洽的师生关系、同学关系。但也有不少太个性化的学生,如何做好这类学生的工作,不仅关系到班级的稳定、和谐和发展.而且关系到这些学生个人的成长和未来的发展。本文以小王、小李、小孙,小何这些同学的具体事例来谈谈如何做好个性太强学生的工作(文中名字皆为化名)。
关键词
个性化
班主任
学生
同学关系
师生关系
人的成长
老师
班级
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养
10
作者
王秀娟
机构
高密市第五中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2011年第8期78-78,共1页
文摘
古语说得好“授之以鱼,不如授之以渔”,“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半”,教学的关键是要培养学生自主学习的能力,使学生成为学习的主人,使学生不但在学校学习得心应手,而且具备终生学习的能力。
关键词
学生自主学习
能力的培养
英语教学
授之以鱼
授之以渔
终生学习
善学者
古语
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
奋进生学习中学物理意志特点的调查与研究
11
作者
孙召芹
孙运平
机构
山东省
高密市第五中学
出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第10期122-123,共2页
文摘
奋进生其实就是以前所指的后进生,在中学阶段,人数不多,但影响却很大的奋进生的教育和转化是教育中重要而又艰巨的工作之一。针对中学阶段,物理以观察、实验为基础,并且主要进行推理和演算,逻辑性较强,学物理过程可全方位体现中学生意志特点这样一个优势。作者根据心理学中已有的关于意志方面的研究,进一步研究了奋进生在学习中遇到的心理障碍提供依据,达到教育和转化奋进生的目的。作者在高密五中,随机抽取四个班,采用观察,访谈和问卷式调查法,调查了奋进生在学习中学物理中表现出的意志特点,并且进行了研究。研究结果表明,奋进生的意志表现具有行动目的性不高,意志薄弱,缺乏恒心与毅力,意志行动动机具有多变性与不稳定性,意志努力弱,自制立不强等特点。并在次基础上,提出了从意志特点方面教育和转化奋进生的四点建议.
关键词
奋进生
中学物理
意志特点
研究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高中物理教学生活化的策略分析
12
作者
路林林
机构
高密市第五中学
出处
《世纪之星—高中版》
2021年第28期29-30,共2页
文摘
高中物理作为一门较复杂、较枯燥的学科,物理思维的培养、对物理知识的求知欲、对所学物理知识能够有举一反三的能力,都需要教师通过生活情境的创设将物理生活化、通俗化与趣味化。让抽象的物理问题回归于实际,引入生活化的特点,本文将围绕高中物理教学生活化分析其策略。
关键词
高中物理
教学生活化
教学方式
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
剖析化学课本实验培养学生的创新迁移能力
13
作者
孙运亮
机构
高密市第五中学
山东
高密
出处
《中国教育技术装备》
2004年第4期29-30,33,共3页
文摘
用高考试题实例进行剖析,强调培养学生的创新迁移能力。
关键词
剖析
创新迁移
Keywords
anatomizing
innovation transference
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施
14
作者
李晓龙
刘少军
李作辉
姚甜甜
兰成云
机构
山东省轻工农副原料研究所
高密市第五中学
出处
《种子科技》
2016年第11期104-105,共2页
文摘
笔者对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,根据其病原、发生规律,提出了相关防治措施。
关键词
草坪病害
真菌
发生规律
防治
分类号
S436.8 [农业科学—农业昆虫与害虫防治]
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职称材料
题名
山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施
15
作者
李晓龙
刘少军
李作辉
姚甜甜
兰成云
机构
山东省轻工农副原料研究所
山东省
高密市第五中学
出处
《生物灾害科学》
2016年第3期171-174,共4页
文摘
随着经济的发展,城市绿化对草坪的使用和需求越来越多,草坪病害对草坪养护及草坪的观赏性带来了一定的负面影响。因此,对山东半岛地区青岛、烟台等城市的草坪病害进行了调查研究,调查表明:山东半岛地区草坪病害多为夏季枯斑病、黑斑病、镰刀枯萎病。并对这几种病害的病原、发生规律、防治措施进行归纳,以期对草坪病害防控给予指导。
关键词
草坪病害
真菌
发生规律
防治
Keywords
lawn disease
fungus
occurrence regularity
control
分类号
S436.8 [农业科学—农业昆虫与害虫防治]
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职称材料
题名
基于中国传统文化元素对现代产品设计的分析
被引量:
2
16
作者
綦晓倩
綦军
机构
天津大
学
机械工程
学
院
高密市第五中学
出处
《神州》
2012年第17期13-14,共2页
文摘
通过对中国传统文化元素与现代产品设计的分析与探讨,让产品由过去的"中国制造"转化为"中国创造",更好传承中国传统文化的精髓,新旧交融,真正实现"民族的就是世界的",逐渐使中国现代产品设计多元化、世界化、个性化。
关键词
文化
中国传统文化元素
现代产品设计
分类号
G05 [文化科学]
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职称材料
题名
不同价态硫元素间的转化实验设计
被引量:
3
17
作者
刘宝国
机构
山东
高密市第五中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第3期87-87,共1页
文摘
现行山东科技版高中《化学1(必修)》第3章第3节“硫的转化”一节中,给出了“不同价态硫元素间的转化”实验让学生去探究,同学们设计的方案大都是比较传统的“分步操作”法,各个实验装置基本都是独立和分散的,装置杂而多,不仅操作反复,而且还因装置不密封造成有毒气体逸出而污染周围环境。笔者经过多年的摸索和无数次的试验,推出了一套“不同价态硫元素问的转化”实验装置,
关键词
实验设计
硫元素
转化
价态
实验装置
周围环境
气体逸出
独立和
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
物体的位移还是力作用点的位移——对功定义式中位移的理解
被引量:
1
18
作者
孙后勤
机构
山东省
高密市第五中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2011年第4期35-36,共2页
文摘
本文就功的定义式中位移概念的理解作了分析探讨,指出此位移应该是物体在力作用下的位移,并加以举例说明。
关键词
物体做功
作用点
位移
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
优化课堂结构 打造高效课堂
被引量:
1
19
作者
徐金婵
机构
山东省
高密市第五中学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第8期70-70,共1页
文摘
现有的课堂模式制约了教学效益的提高。最主要的是教师改进课堂教学的主动性不足,部分教师讲、学生听的满堂灌现象依然存在;教师讲讲、划划,学生读读、背背的现象较为普遍;有讲无练、讲练脱离的现象等大量存在。其次,教师缺乏问题教学的意识和策略,学生思维能力的培养不到位。教学设计的问题过于注重书本知识的直白表述,假问题教学的现象占有相当比例,即使设计的问题是具有思考价值的"真问题",在组织实施过程中也存在自问自答、即问即答、学生思考时频频点拨,难以保证学生思考的时间、空间和独立性。因此,必须进行课堂教学改革,优化课堂结构,提高课堂效率。为此确立以下课堂教学模式。
关键词
课堂结构
优化
学生思维能力
课堂教学模式
问题教学
教学设计
教学效益
教学改革
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
2011年高考地理一轮复习策略
被引量:
1
20
作者
王勇
机构
山东省
高密市第五中学
出处
《地理教育》
2010年第7期60-61,共2页
文摘
一、深研“两纲一题”,把握复习方向在高三地理一轮复习中,教师应深刻领会“教学大纲”(课程标准)和“考试说明”对考生的知识和能力要求,认真解读双基;深入研究高考真题,总结试卷特点,探讨命题走向,明确复习方向。“两纲一题”是学科教学的基本遵循,是应考复习的指挥棒,更是抓好基础的重要依据。
关键词
高考地理
复习
高三地理
能力要求
考试说明
课程标准
教学大纲
试卷特点
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开设实验选修课 培养学生发散性思维能力
刘宝国
《化学教学》
CAS
北大核心
2000
3
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职称材料
2
化学实验中设置问题情景,培养学生的创造性思维能力
刘宝国
《化学教学》
CAS
2009
2
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职称材料
3
面向用户的工业产品设计调查教学研究与实践
綦晓倩
汪文津
綦军
李艳君
《科教导刊》
2016
0
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职称材料
4
在英语教学中实施素质教育
王立森
《文理导航》
2009
0
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职称材料
5
关于历史文本阅读教学的几点思考
付桂英
《山东教育》
2014
0
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职称材料
6
浅谈新课改中语文课堂教学的误区
孙晓英
《希望月报(上)》
2008
0
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职称材料
7
英语教学中学生的主体性
王秀娟
《少年儿童研究》
2011
0
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职称材料
8
解读《高中课程标准》,加强报刊教学实践
孙伟萍
《教育艺术》
2008
0
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职称材料
9
班主任如何做好个性太强学生的工作
赵贵波
《教师》
2014
0
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职称材料
10
浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养
王秀娟
《新校园(上旬刊)》
2011
0
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职称材料
11
奋进生学习中学物理意志特点的调查与研究
孙召芹
孙运平
《新天地(开拓教育新天地)》
2011
0
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职称材料
12
高中物理教学生活化的策略分析
路林林
《世纪之星—高中版》
2021
0
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职称材料
13
剖析化学课本实验培养学生的创新迁移能力
孙运亮
《中国教育技术装备》
2004
0
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职称材料
14
山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施
李晓龙
刘少军
李作辉
姚甜甜
兰成云
《种子科技》
2016
0
下载PDF
职称材料
15
山东半岛草坪真菌病害调查及防治措施
李晓龙
刘少军
李作辉
姚甜甜
兰成云
《生物灾害科学》
2016
0
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职称材料
16
基于中国传统文化元素对现代产品设计的分析
綦晓倩
綦军
《神州》
2012
2
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职称材料
17
不同价态硫元素间的转化实验设计
刘宝国
《化学教育》
CAS
北大核心
2010
3
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职称材料
18
物体的位移还是力作用点的位移——对功定义式中位移的理解
孙后勤
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2011
1
下载PDF
职称材料
19
优化课堂结构 打造高效课堂
徐金婵
《中国教育技术装备》
2009
1
下载PDF
职称材料
20
2011年高考地理一轮复习策略
王勇
《地理教育》
2010
1
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职称材料
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