类比推理在高中数学教学实践中的应用研究

高中数学教学的目标是培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。类比推理可以帮助学生建立数学概念之间的联系,提高他们的数学思维能力。通过对新概念建模、新知识点导入、知识整合实践、解决实际问题四类教学中应用类比教学,达到引导学生解决新问题,提高其数学思维能力以及解题技巧等方面的能力。

浅谈高中生如何才能学好数学

数学是学习和研究现代科学技术的基础,也是社会生产和日常生活的基础。学好数学对于培养创新意识和应用意识,形成理性思维有着积极的作用。但是,由于高中数学知识多而杂,并且考试题目灵活多变,致使很多高中生的数学成绩与高中前相比下滑得特别厉害,许多同学有怵头、恐惧、厌学数学的心理。那么,作为一名数学老师,应如何引导高中生学好数学、提高成绩呢？一、激发兴趣,树立信心数学知识大部分比较抽象,要不断探索新的教学方法,

把自己变成孩子

下了一整夜的雪,终于出了太阳。孩子们都异常兴奋,几个打扫卫生的同学,在互相扔着雪球,有的故意恶作剧,把雪蛋蛋偷偷放到同学的脖子里,然后又是一场激烈的雪仗。上完课后,我刚回到办公室,还没坐稳,（9）班的班主任就趴在我耳边说：＂级部主任让你上三楼去看看,楼下有你班同学的杰作。

改变,让我们优秀起来

说句老实话,上学的时候,我学习成绩曾经很糟糕,因偏科严重,每次上数学课我都担心被老师提问到,而倒霉的事情偏偏就会发生。每次考完试,我都不敢看自己的试卷,更不敢去问周围的同学,我总是担心,我会不会又是最后一名?这样的恐惧几乎伴随了我整个学生生涯,以至于经常怀疑人生。后来,报考了师范,曾经立下毒誓,将来我当了老师,一定要替这些处于'弱势群体'的学生着想。

学科关键能力巧提升

中国高考评价体系提出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价新理念,构建了“一核四层四翼”的高考评价体系,其中明确“关键能力是高考考查中的重点内容”,将“关键能力作为整个‘四层’考查内容的重心”。如何培养提升学生的学科关键能力,是高考评价改革以来教师教学、备考面临的新课题。1.情境中渗透——广触情境,增长见识。