浅谈核心素养下如何进行小学德育教育

德育教育是小学教育中至关重要的一环,小学阶段的学生正处于三观萌发塑造阶段,如何有效引导学生树立正确价值观,培养学生良好的道德素质成为了德育教学的重中之重。基于培养核心素养的目标,如何培养"全面发展的人"对小学德育教育提出了更高的要求,也呈现了巨大的挑战。现阶段小学教师应以"立德树人"为目标,通过改革教学策略与方法,结合时代发展的新趋势,将道德教育融入学生的日常学习生活当中,潜移默化地帮助学生建立起对优秀道德品质的基本认知,并在文化基础、自主发展、社会参与这三大方面初步建立学生的整体素质与道德基础。

小学数学活动课的有效教学

一、提高学生学习数学的兴趣“数学来源于生活，服务于生活”。在这一理念的指导下，我开展了对数学活动课的探索，设计一些和课本知识联系紧密的学生活动。帮助学生在活动中沟通课堂数学与生活中的数学的联系，

新理念下的小学语文拓展阅读教学探析

随着教育改革的不断深入,阅读教学也需要进行改革。语文的学习不只是对文字的理解,更要培养学生对文字背后作者情感的理解,教师在语文阅读教学过程中,要充分认识到语文阅读教学的重要性,对语文阅读教学进行创新。基于此,文章首先简要介绍了小学语文阅读教学的价值,接着分析了小学语文阅读教学创新的作用,最后提出了小学语文阅读教学创新的具体途径,以供相关人士交流参考。

注重发现式学习,提高小学阅读教学质量

阅读教学作为小学语文课程重要内容。如果教学形式开展不佳,将会比较枯燥,很容易导致小学生兴致不高参与,记忆性不足,影响教学效果。为改善这一现象,本文结合实际教学经验,谈谈如何将发现时阅读方法应用到课堂教学当中,以真正使学生阅读能力、自主学习能力和创新能力等综合素质得到提高。

双减背景下小学生德育教育路径探究

小学生正处于思维、心智发展的初期阶段,在日常生活与学习过程中,学生十分容易受到外界信息的影响。这些信息包含有优良的成分,同时也包含有不利于学生发展的成分,尤其是在双减背景下,学生课后作业量有所减少,学习压力也得到了有效的缓解,意味着学生课后拥有了更为自主的空间,这就十分考验学生的自我约束能力。再加上近些年,随着我国信息技术的飞速发展,学生接受外界信息的途径越来越简便,从网络与手机当中,就可以获取十分丰富的信息内容,如果学生缺乏自我约束能力,就十分容易被不良信息内容所吸引,因此在双减背景下,做好德育教育至关重要。

在阅读教学中培养学生创新能力的方法

在新课程改革背景下，培养学生的创新能力已成为重要的课题，而在阅读教学中培养学生的创新能力则是语文教学的关键环节。在阅读教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者从培养兴趣、鼓励质疑、启发想象、激发求异四个方面论述。

浅谈学习音乐方式多元化与相关学科文化互相渗透整合

音乐作为一门艺术,也是一种社会文化现象,它的审美活动以社会生活为基础,它从来都是与其他的各学科有着千丝万缕的联系。集中精力处理有关文化、音乐的整合,可拓展视野,同时在学习中使各方面能力均得到培养。音乐与文化本身就如双胎一样,一方离开了另一方均会变成无根之树,无法存活。所以,本文从两者关系着手,如何融合教学入手,阐述作为音乐教育活动存在的音乐课堂,在音乐教学过程中,如何把音乐与相关文化有机结合起来,引导学生积极地参与歌唱教学的实践活动,拓宽孩子的审美视野,使学生真正感受、鉴赏、体验、表现和创造音乐中的美,在艺术空间尽情翱翔。

让情趣和个性在探究中飞扬

当前课堂教学中普遍存在着学生有活动，但无激情；有思维，但无智慧；有探索，但无创新；有回答，但无质疑的现象。新课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充满生命活力、让学生成为学习的主人”这一策略思想。探究作为课堂教学方式和学生的学习方式，为学生提供了内在活力发挥的舞台，为课堂注入了活力。实践证明，在小学数学课堂实施探究性学习，是素质教育培育创新精神和实践能力的必由之路。因此教学中教师要巧妙创设探究氛围，恰当选择和设计探究问题，以维持学生的探究乐趣和思维的活跃，让学生在课堂上倾情展示，充满情趣，尽情交流，舒展个性，让数学课堂个性飞扬。

兴趣、情感与语文教学

教学是一门科学,同时也是一门艺术.语文教学也不例外.它要求教学对象自然而然地接受每一节课的新知识,主动进取,才能进入学习佳境,取得效果.

营造智慧、快乐的数学课堂

理想的数学课堂是什么样的？学生到底需要什么样的数学课堂？理想的数学课堂，应该带给学生智慧的启迪，快乐的享受，和谐的发展。怎样的课堂才是充满智慧和快乐的课堂呢？——充满智慧、快乐的数学课堂，是全面、丰富、多元、综合的课堂教学。在每一个日常教学过程中，注意营造和谐的教学氛围，构建民主平等的师生关系，让学生自由地表达自己的思想与见解，设计具有挑战性的教学情境，不断地激发学生的学习欲望；想方设法地让学生情趣盎然地去探究知识背后“深藏的奥秘”。

如何上好一堂课

上课就是把一定数量的学生．按照年龄和知识程度编成班级。根据教学大纲．教科书所规定的内容和固定的教学时间表．在一定的场所进行教学工作的一种组织形式。

基于“快乐读书吧”提升学生拓展阅读能力的策略研究

小学语文教材中的“快乐读书吧”板块,尽管所占版面不大、篇幅不多,但在促进课内阅读与课外阅读有效衔接,以及发展学生语文核心素养方面,却有举足轻重的地位。主要围绕“早计划、巧指导和勤交流、办活动”四个方面,详细论述“快乐读书吧”的一些教学策略。

野炊

今天，阳光灿烂，晴朗的天空上飘着一朵朵洁白的云。在同学们的要求下，老师带领我们到郊外去野炊。

美在心灵

这几天，我咳嗽得很厉害，妈妈就带我去医院看病。在医院里，我看见一位打扮得很时髦的年轻姑娘。你看她，一双水灵灵的眼睛，漂亮的卷发，一身华丽的衣服，脚上穿着一双红色的高跟鞋。真漂亮呀!

我最敬佩的老师

袁老师是我们班的语文老师，我最喜欢她了。她有一双孙悟空般的“火眼金睛”，如果你上课稍微不专心，她就会觉察出来，让你不敢随便走神。不仅如此，她还有一个特点：懂得尊重学生。请你继续往下看，就知道怎么一回事了……