浅谈中学生心理健康问题的表现、成因及对策

长期以来,学校、家庭、社会更多的是关注学生的学业成绩而忽视对学生的心理健康的教育。在学校教育中开展心理健康教育、提高学生心理素质,显得十分迫切和尤为重要。本文分析了当前中学生异常心理的主要表现及其原因,提出了寻求心理健康教育的有效途径。

落实民主施教 创设和谐课堂氛围

教育发展到今天，以教师为中心，教师讲学生听，这种说教式、注入试、高压低效的教学现象依然存在。其实，教学活动是教师与学生的双边活动、教是为“学”而存在的，教学所追求的目标和结果，一定要从学中体现出来。教师是指导者，学生是活动的积极直接参与者，学习过程的积极探索者，是教学效果的体现者。

加强物理实验教学 全面提高学生素质

物理学是一门以观察和实验为基础的科学,所有物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。实验教学可以帮助学生形成物理概念,理解和巩固物理知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,培养学生事实求是、严肃认真的科学态度。

用爱心培育花朵 用智慧播种希望

当代著名教育家丁有宽说过：“没有爱就没有教育。”前苏联大教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”这些说话都告诉我们：为师的，在教育工作中，要对学生充满爱心，要用爱心培育花朵，要用智慧播种希望。

Agent角色让你的课件更精彩

在Office或一些电脑教学软件中,有一种动画小精灵,谐趣活泼,或者帮助你排忧解难,或者激起你学习兴趣,是一个非常人性化的设计.这些可爱的助手叫做Agent角色.在Authorware课件制作中,我们也可以调用Agent角色,执行某些动作,语音朗读等.使我们的课件更生动,更具吸引力,取得更佳的教学效果.

用思路点拨法培养学生解综合题能力

一、了解考点与命题趋向,明确解综合题的要求 (一)知识考点及能力培养要求 1.准确地掌握基础知识,具有熟练的基本技能;2.弄清概念,熟记全部定理、法则、公式,特别是定理、法则、公式的适用条件;3.加强分析问题、解决问题的思维训练,逐步提高解题能力;4.通过变式训练,拓展学生思维,提高学生的辨别能力,有利于学生克服思维定势;5.在解题中培养学生的创新意识,巧解复杂、综合的数学问题;6.善于把实际问题转化为数学问题,培养学生用数学知识解决实际问题的能力,这也是素质教育的要求.

语文教学应重视情感教育

情感是指对外界刺激肯定或否定的心理反应，即包括喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等情态。作为语文教师在传授知识的同时，应善于抓住情感，寄情于教，陶冶学生情操，激发学生学习兴趣，以提高教学的效果。

做班主任工作需念好“勤奋、关心、宽容”六字经

二十一世纪的学生,个性张扬,思维活跃。加上网络发达,见多识广,思想各异,性格不同。笔者认为,要当好新时期班主任,就得念好＂勤奋、关心、宽容＂六字经。

加强双边教学,提高教学效果

教师、学生和教材内容的有机结合,有效增强学生的思维能力从而培养他们的各种能力。

运用"四动"教学模式提高初中英语写作教学实效探究

要想提升学生学习过程的有效性,单纯依靠记忆和听觉是远远不够的,学生在学习的过程中,大部分知识来自教师、同学、家长三者之间的互动.尤其是在初中英语写作教学中,学生才是教学的主体,教师需要充分发挥学生在课堂上的主观能动性,学生在参与教学活动的过程中才能主动进行探索,更加深入的掌握英语写作技巧和方法,进而走出英语写作不知从何入手的困境.因此,在实际的教学中,教师应利用"四动"教学模式提高初中英语写作教学实效.