点燃数学自主学习“引擎”——探究小学数学教学中学生自主学习兴趣的培养

自主学习不仅是新课程改革的倡导,不仅是＂授人以渔＂的智慧,它还是学生全面发展的基础.因此,在小学数学这门学科的教学中,我们应当关注学生自主学习兴趣的激发,自主学习能力的培养,即点燃学生数学自主学习的＂引擎＂,这样他们才能在数学学习的这条道路上走得更远.本文结合小学数学教学的现状,探究培养学生自主学习能力的必要性和有效方法,希望为之后的小学数学教学工作者提供一些参考.

新课标下小学英语口语交际能力的培养策略研究

新课标提出,语言教学不应局限于教材,而要将语言充分应用于生活实践中,不断丰富语言的作用与功能,有效锻炼学生的口语表达能力。所以,小学英语教师需要将教学大纲作为指导,将英语口语交际能力以及语言结构作为贯穿整个课堂教学的主线,引导学生使用英语完成富有实践意义的教学任务中,对教学内容进行充分整合,提升学生语言交际能力。笔者认为当前小学英语教师在培养学生口语交际能力的时候忽视了对环境氛围的营造,教学方法缺少创新,口语教学活动太过死板,针对上述问题,教师在日常工作中应该注重更新教学理念、营造良好的语言氛围,对教学方法进行创新,以此推动小学生口语交际能力的提升。

让小学音乐教学“活”起来

小学音乐教学要重视和加强儿童创新意识、创新精神的培养,要体现出对儿童综合素质提高的重视。音乐教学课堂是否成功,要看学生是否被音乐吸引,是否在体验音乐中成长。那么,怎样使学生在音乐中体验畅游呢?笔者认为在音乐教学方法中一定要凸显一个“活”字。

小学美术课堂教学中学生美术素养提升的策略

随着新一轮课程改革的全面推进,在小学教学过程中加强素质教育已经成为共识,通过对全新的教育教学理论进行全面学习和研究,进行对传统教学方式的改革和优化。在优化小学美术课堂的过程中,要从实际出发,结合本门学科的教学特点,打造出个性化的高效学堂。在核心素养的要求下,不仅要加强对学生专业知识技巧的培训,更要发展其在新时代所必备的关键能力和良好品格,通过开展一系列的教学活动,满足素质教育对小学美术教学的要求。

读写结合 相得益彰—小学语文阅读与写作的有效链接

阅读和写作是语文教学的两大模块,对于提升学生的综合能力有着重要的意义。并且大量的阅读、写作也是培养学生听、说、读、写基础能力的基本途径。因此,加强阅读和写作教学至关重要。然而传统的语文教学习惯将这两部分隔离开来单独讲解,殊不知阅读和写作是你中有我、我中有你的关系,只有将两者结合起来,才能相得益彰,切实提高语文的教学效率。基于此,本文结合小学语文教学的特点,提出了读写结合这一教学理念,以其提高学生的学习效率。

小学毛笔书法教学的问题及解决策略

毛笔书法既是我国书法的精华所在,蕴含了深刻的民族精神,在小学生的书法实践中,既可以提高学生的美学素养,又可以提高他们的民族意识,本文就当前我国小学的书法教育状况进行了剖析,并就其教学对策进行了 探讨。

现代教育视角下的小学德育管理探究

现今我国在教育事业上的投入愈发提升,为了保证教育成果最大化,提升国民下一代素质,实行核心素养理念教育。而在这其中相当重要的一点便是对小学学生的德育教育管理,以德育管理培养学生的精神品质。从而加强学生在今后发展的核心竞争能力,并且通过普及德育教育管理,还能够让社会发展变得更加和谐有序。本文将从以下几方面,阐述现代教育视角下,小学德育教育管理的现状和改进策略分析。

教育需要包容和智慧

这是初一年级的第一堂课，王老师希望通过击鼓传花的游戏让学生们互相认识。结果刚讲完规则，A同学就大声说：“我不介绍!”语气生硬，

培养学生语言表达能力的对策

目前,很多教师都把如何培养学生语言表达能力作为语文教学改革的突破口,我在语文教学中一直非常注重培养学生的语言表达能力,对遇到的问题岁想一些办法,取得了较好的效果。一、正确认识语言表达能力的重要性和必要性在传统的教学模式和应试教育的联手夹击下,对学生语言表达能力漠不关心,毫无兴趣及根本不想说。

浅谈学生自主管理能力的培养

当代教育理念中,学生自主管理乃是学校教育不可或缺的重要组成部分。因此培养小学生的自主管理能力对于小学生的健康成长与发展有着举足轻重的意义。一、当前小学生自主管理能力培养存在的问题1.氛围淡薄,缺乏信任在传统的教育观念看来,小学阶段的学生心智尚未完全成熟,特别是低年级的学生,学生相对缺乏主动性。

以校本课程建设培育学生核心素养

校本课程具备针对性强、灵活性高、适宜性好等特点,有助于落实核心素养的培育。笔者把校本课程分为全员参与类、个性特长类以及综合实践类,注重小学生思维广度的培养,并把校本课程的教学目的确定为"三启",即启蒙、启智、启德,采取灵活的教学方式,不追求完美的教学过程,以展示性的教学考核和仪式感的结业典礼,提升小学生对校本课程学习的积极性。

新课改下的班集体创新性建设之我见

随着改革开放的逐渐深入,我国的教育事业也在渐渐的进行着改革创新,即新课程改革。在新课程改革实践不断深入的大环境下,学生的创新能力的培养也成为了当前我国素质教育的主题。而培养学生创新能力,首要的任务就是应该做好班集体建设。班主任只有在班集体建设中结合创新性教育工作,加强对学生的创新能力的培养,才能在新时期的教育事业中充当一个优秀的班级领导者以及组织者,把班集体建设成一个富有创新气息的大家园。

引导语文学困生爱学语文初探

引导小学语文学困生爱学语文,采取榜样示范、精准帮扶、及时表扬、通过竞争调动积极性等教学手段是必要的,有效的。教学是一门艺术,教无定法,要使学困生脱困,需要教师坚持不懈地努力。

用心浇灌,以情育人

花开花谢,潮起潮落。在不经意间,那一段段故事已飘然而去,蓦然回首,只有那一次次感动仍留在心中。我感谢那一群群孩子让我享受到作为一位教师,作为一个班主任工作的美妙——似苦却乐。孩子,你教会了我做事要深思熟虑科技发展日新月异,网络活动进入千家万户,大小网吧遍地开花,进入了网络世界真可谓天涯若比邻。然而,正步入青少年时期的孩子面对各种刺激的诱惑蠢蠢欲动,更甚的是陷入网络游戏深渊找不着北的孩子比比皆是。

浅谈五年级数学教学的体会

小学五年级数学是学习数学的一个转折点，很多学生的数学成绩是在五年级“掉队”的，所以五年级数学跟六年级数学一样重要，五年级数学内容涉及整数、分数、小数、百分数等知识的综合运算，知识面的拓展，难度的提升，需要学生有一定的基础知识和理解能力。学生要提高学习成绩，学习成绩包括考试的分数、名次和能力，还包括能够根据题目理清思路。

展现评价语言魅力,品味数学学习之趣

苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”说明教师的教学效果很大程度上取决于课堂教学评价语,它对于创设学习的氛围、激发学习的兴趣、调动思维的积极性,增强刻苦学习的决心,起着不可估量的作用。

浅谈信息技术让作文教学飞翔

一、利用信息技术激发兴趣，寓写于乐 俄国教育家乌申斯基认为：没有兴趣的强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。可见“兴趣是最好的老师。”以往的实践已证明：靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效。必须根据儿童的心理特点，运用直观、形象、新颖的事物激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态。如教学生写景的作文时，我让学生从身边着手，带上数码相机、摄像机去发现、挖掘高州市的一处美景。再把这些原始资料通过相关软件有机地组合，插入动听的音乐，制成课件。

人类的故事

几千万年前,在浩渺的宇宙间,地球诞生了。那时的地球一片死寂,一片荒凉。宇宙的主宰——宙斯,用无边的法力给予地球生命,从此地球上的生物繁衍生息,呈现出一派欣欣向荣的景象。

“九点钟睡觉”的教育智慧

在镇上教初中时，我教的是重点班。如果一个家庭有几个孩子都曾在重点班读书，按某种说法，可能是家里有点“风水”。其中一家便是如此，三个孩子都读过重点班；若干年后，他们都出来工作了，自然是小有成绩。某一年春节前，他们一家都从外地回来，准备过新年，邀请我们去体验乡下年前风俗。于是去了，与孩子们的父亲攀谈时，我说：“你的家庭教育很成功啊，个个孩子都这么优秀。”

火星学院奇遇记

咦？文明路小学的招牌，怎么换成了“火星学院”？门卫周大爷不在，取而代之的是一个绿怪物，他拦住我：“请出示火星身份证!”“我没有身份证，我是来上学的。”绿怪物大惊：“这里早就改成了火星学院。看来你不是火星人，你将被关押到火星去。”