幼儿园户外体能大循环研究与实施策略

幼儿的发展潜力是巨大的,在幼儿园户外体能大循环活动中,能提升幼儿身体素质、心理素质,对幼儿的健康成长有着显著的作用,且户外体能大循环活动新鲜的形式符合幼儿的兴趣爱好,幼儿的参与积极性十足,在这样的过程中幼儿逐渐形成了守规则意识和自我保护意识,并具备勇于坚持的意志,获得了愉悦的情感体验,利于幼儿全面发展。目前部分幼儿园体育活动形式单一,幼儿的参与兴趣不足,没有达到预期的效果。本文分析了幼儿园体能教学现状,并提出了幼儿园户外体能大循坏的研究和实施策略。

如何处理幼儿间的冲突

“老师，明明抢我的图书。”“爸爸，他抢了我的玩具。”“老师，小清和兰兰打架了。”每当有两个以上的幼儿聚在一起的时候，这样的争执现象经常会发生。为什么会发生这样的现象呢？作为教师或父母，又应如何处理幼儿间的冲突呢？

幼儿口头编述应用题小议

语言是思维的外壳。幼儿口头编述应用题,是提高幼儿口语表达能力,发展幼儿思维,培养幼儿学习数学的兴趣,为幼儿进入小学一年级打下良好的数学基础的一种有效的手段。幼儿口头编述应用题,我认为可以采用下面的几种方法。(一)叙述应用题。叙述应用题直观、生动,是幼儿最容易掌握的一种方法。就是要求幼儿在教师的指导下,不仅叙述情节、数量,还包括答案,如:树上有一只鸟,又飞来一只鸟,一共有2只鸟。(二)模仿口述应用题。模仿口述应用题,就是模仿教师的范例,让幼儿自己独立编出结构完整的应用题。如教师编:池塘里有2只鸭,又游来1只,一共有几只鸭?幼儿可模仿编:草地上有2只鸡,又走来1只,一共有几只鸡?通过模仿,幼儿编出同类型的应用题。

幼儿的口语表达能力与心理素质

语言是人际交往的工具，而幼儿时期是语言发展的重要时期。幼儿在语言方面的每一点进步，都对幼儿的其他方面有着良好的促进作用。

让心灵在手巧中更美绽放——幼儿纸工作品的美化与展示初探

纸工活动是深受幼儿喜欢的一种美工活动, 但此类作品在展示时比较单调, 缺乏一定的美观性, 作品不能很好地被教师、 幼儿及家长所认同和吸引.纸工活动的教育价值难以得到发挥.本文就如何打破幼儿原有纸工作品的单调, 运用纸艺与绘画相融合的方式, 使原本单调的纸艺作品变得更美观、 大方, 并在多种形式的展示中让幼儿获得体验成功的乐趣, 促进幼儿身心和谐发展作出了自己的探索与描述.

巧用图示开展幼儿体育活动,促进幼儿身心健康的发展

幼儿体育教育是幼儿健康成长的基础,也是首要条件。利用图示,能有效的减轻教师的负担,解决教学中的难题,更好的开展幼儿体育活动,让幼儿主动、活泼、快乐地学习,促进幼儿身心健康发展,并获得可持续性的发展。

谈谈亲社会行为对幼儿社会性发展的意义

在幼儿的个体发展中,社会性发展是重要的组成部分,也是保证幼儿身心健康和谐的前提条件。同时,在幼儿教育中,培养幼儿的亲社会行为在一定程度上可以促进其社会性发展,激发其亲社会意识。本文通过亲社会行为的培养方式进行分析,探讨亲社会行为对幼儿社会性发展的意义。

幼儿绘画融入纸工教学活动的实践研究

幼儿园纸工作为独特的、实践性强的艺术教学,因取材方便,易学易做,生动形象,在幼儿园广泛开设,但目前在幼儿教育中将纸工和绘画教学结合起来的教育研究还比较少见,也没有系统、完善的参考教材和书籍。本文结合多年教学实践,从幼儿纸工教学现状出发,探讨如何结合纸工和绘画,使原本单调的手工作品变得美观、漂亮,以期培养幼儿审美和创造力,从而推动幼儿'美育'的发展。