Effects of Collocational Congruency,Frequency and L2 Proficiency on the Processing of English Adjective-Noun Collocations

The present study investigates the effects of congruency and frequency on adjective-noun collocational processing for Chinese learners of English at two proficiency levels based on the data obtained in an online acceptability judgment task.The subject pool of this research included 60 English majors studying at a university in China;30 were selected as a higher-proficiency group and 30 as a lower-proficiency group according to their Vocabulary Levels Test(Schmitt et al.,2001)scores and their self-reported proficiency in English.The experimental materials were programmed to E-prime 2.0 and included six types of collocations:(1)15 high-frequency congruent collocations,(2)15 low-frequency congruent collocations,(3)15 high-frequency incongruent collocations,(4)15 low-frequency incongruent collocations,(5)15 Chinese-only items,and(6)75 unrelated items for baseline data.The collected response times(RTs)and accuracy rates data were statistically analyzed by the use of an ANOVA test and pairwise comparisons through SPSS 16.0 software.The results revealed that:(1)the adjective-noun collocational processing of Chinese English learners is influenced by collocational frequency,congruency and L2 proficiency;(2)the processing time is affected by the interaction of congruency and frequency;and(3)the interactive effect of L2 proficiency in conjunction with congruency and frequency also influences the processing quality.

初中历史学科融入班级文化建设育人价值初探

国家基础教育重视人才培养,将立德树人作为教育的根本任务。结合中学生思想道德教育的特点与挑战,利用历史学科浩如烟海的资源,将历史学科的育人价值融入到班级文化建设中,发挥班级文化在班级管理中的育人作用。

主题课程教学10问

主题课程的实施，彻底打破了封闭的、以知识传承为主要目的的传统教学模式，为学生打开了一扇了解真实世界、与真实世界有效互动的窗口。也为学生提供了相对丰富、开放的学习空间。在这个空间里。学生成为真正的学习主体。这种改变与常规教学相比，教师和学生都会遇到很多挑战和问题，这里重点阐述学生遇到的问题与对策。我们发动一线教师边实践边研究，以课题研究的形式破解难题，在此基础上，

学生座位编排值得引起重视

学生座位的编排实际上就是学生在校生活的一个微环境。笔者通过对班级座位形态与学生课堂学习参与程度的调查发现，学生座位的编排就像编排课表一样，它与学生的学习活动有着种种潜在的联系。尽管“没有一种座位安排可以满足所有班级、所有学习场所和所有人（温斯坦语）”，但是，合理地编排与移动学生座位，却是突破班级管理瓶颈的有效途径。

网络对学生影响的调查

主题产生背景：网络是一把双刃剑，只有加强立法、净化环境、深化改革、净化风气，形成学校、家庭、社会的“外合力”和立法、技术、教育的“内合力”相结合的网络文明系统，才能还孩子们一个健康成长的环境。而作为孩子本身，也必须提高对网络的正确认识，才能更好的发挥网络在生活中的积极作用，尽可能降低网络的负面影响。

离校未就业高校毕业生档案管理工作存在的问题及对策——以山东省潍坊市为例

以山东省潍坊市为例,根据工作实际,分析当前离校未就业高校毕业生档案管理工作中存在的问题,提出了解决相关存在问题的对策,以期推进离校未就业高校毕业生档案管理工作的规范化发展。

小学美术教学中探究性学习方式的探索

随着全球化的快速发展,教育越来越成为一个国家综合国力的表现,因此我们国家对于人才的培养也越来越重视.在教育改革发展的趋势下,小学教育也迎来了新的机遇,国家不仅重视高中大学的素质教育,对于小学教育也同样关注.在全国进行小学教育改革的过程中,美术教育也逐渐成为新形势下教育的关键所在.因此,本文就小学美术教学中的研究性学习方式做了简要分析,希望能对小学教育的建设增砖添瓦.

从语文教材中“突围”——“海量阅读”教学的苦与乐(三)

上下求索——邀你同行韩兴娥:阅读给了我前进的力量,"海量阅读"实验使我得到许多知音。有时候,陷入低沉的情绪中不能自拔时,我也自我安慰,多想想称赞的话吧。当然在意质疑的声音是为了做得更好。担起推广"

从语文教材中“突围”——“海量阅读”教学的苦与乐(一)

语文要义——阅读经典韩兴娥:陶老师,春节刚过,您就工作了。我也一直在准备下学期的课,《诗经》《三十六计》《孙子兵法》一本一本地读,一本一本地准备学生的阅读材料,最大的活儿是修改好友徐美华的《读〈论语〉学成语》,短短一个假期,就这样在忙碌中度过了。

主题课程实施中的家校联动

家庭与学校是教育的两块阵地，实施家校联动，营造和谐的家校关系，对于形成家庭教育与学校教育合力、促进学生健康成长具有重要意义。学校工作，家长不仅有知情权，更应有参与权。为此，在主题课程实施中，我们时刻注意保持与家长的沟通。了解他们对主题课程的困惑、疑问，向他们介绍主题课程的由来、目的、意义，邀请他们共同参与课程实施．为课程的顺利实施做些力所能及的事情，形成了良好的家校联动工作机制，取得了不错的效果。

初中物理思维模式研究

正确思维模式的形成是学好初中物理的关键，根据初中生思维发展的阶段特点，初中物理主要培养学生观察物理现象，并用学习的物理知识解决生活中常见的物理问题。由于初中生正处于逻辑思维能力发展阶段，所解决的物理问题没有太长的思维流程。根据这一特点，在初中物理中经常采用估算思维、直观模型思维和数学模型思维模式。

基于核心素养的初中英语教学改革与实践探索

英语教学是为了帮助学生提高英语知识的获取能力和语言文化水平。英语教学在当今初中校园中的重要性极高,它要求学生能够拥有大量的英语知识,以此来适应时代的发展,强化自身能力。这就要求当前初中教师能够严格按照核心素养来为学生进行教学,把传统陈旧的英语教学系统彻底摒除,让学生在探究中获取知识,增加自己的知识储备,以培养学生的学习方法,养成良好习惯为基础进行教学。本文就基于核心素养下的初中英语教学改革与实践进行了简要的探究。教学对于学生而言,具有极大的影响力。

“读”是语文教学的主旋律

我口才平平，文章写得满纸大实话，既无文字的美感，也无思想的高度，是名副其实的笨老师，但笨老师的学生融汇百科，贯通古今，他们的自学能力、民主意识、求知欲望使我体会到强烈的成就感。这是因为我所进行的“课内海量阅读”实验是语文教学的正道——大量优秀读物进入课堂，在课堂40分钟之内全班共读同一本书，读完一本换一本，课本以外的阅读占了课堂教学的主要时问。

缝沙包比赛

＂哇,你的布好漂亮!＂＂你带的是什么粮食？＂大家七嘴八舌地议论着。原来我们班要举行一场缝沙包大赛,主持人是臧老师,参赛人员是全班同学。＂预备,开始!＂老师一声令下,刚才还像个集市似的教室,顿时变得鸦雀无声。我心想：缝沙包,太简单了!本来我就会缝东西,昨天晚上又练了练手,

权,然后知轻重——让激励性评价产生更大的教育效果

我曾经一直信奉着：“好孩子是夸出来的。”也曾一直认为学生需要老师的赞美．如鱼儿需要水．哪怕那些赞美是老生常谈．自认为教师的表扬越多，学生就越可爱。学习的劲头就越足。所以在教育教学中．表扬成了我最热衷的调空课堂、管理班级的“法宝”。可是不久前的那件事．让我感到很震撼，使我对平日惯用的赏识教育进行了更深的反思。

走好第一步 奠基一百年——一年级大量阅读、识字教学探索

金秋十月，一年级学生进入识字阶段。孩子们拼读不熟练、认识的汉字太少，尚未形成阅读技能。他们费了九牛二虎之力才读完的课文对他们来说原都是浅显易懂的。一个拼读很慢的学生用了整整一个下午的时间，读了二十多遍才把《北风与小鱼》读顺。向他提问题：“鸟儿为什么躲进了窝？小鱼为什么不怕北风？”他会回答得很正确。如果再重复学习，全班没有一个人会坐得住，因为了解了内容之后，这篇课文只有识字的价值，而没有认知的价值了，没有认知快乐的识字过程就变成了儿童的一种“苦难”。

小学体育篮球课堂如何尊重学生个体差异

篮球是一项能够很好激发学生体育运动兴趣的项目,同时能够显著提升学生的身体机能。在国内的基础教育当中普及篮球运动的教学,能够使得国内中小学生的体能素养得到极大的增强,也能够使得篮球文化在国内的年轻一代中得到良好的培养。差异化教学无疑是全面提升课堂教学质量的“法宝”之一,在各学科课堂教学中已经得到了广泛应用。但是针对小学体育课堂教学而言,特别是篮球课堂该教学模式还并没有得到高度重视。为此,文章就在深刻阐述小学体育篮球课堂切实尊重学生个体差异的价值基础上,围绕情境创设为先导,全面激发学生共同的学习兴趣;多种教学形式并存,力求满足不同层次学生学习需求;强调双主体总评的针对性,指导学生养成良好运动习惯三个方面,将小学体育篮球课堂尊重学生个体差异的实践路径作出系统论述。

让“早恋”远离成长

三年级，无论男生还是女生，手牵手跑来跑去，体育课上你挨我挤，天真无邪；四年级，孩子们开始有了“分歧”，男生女生在一起玩的少了；到了五年级，孩子们各玩各的，有时还会起冲突．在这种冲突下，还有另一种东西在暗流涌动——“早恋”。

生活化视角下的小学美术教学策略

随着社会的不断进步和发展,教学的改革力度也在不断加大,对小学的美术教学也提出了更高的要求,生活化视角下的美术课堂教学可以为实际的教学过程引进更加多种多样的信息素材和资料,而且可以让学生学会如何在生活中发现美,可以很大程度的促进和提升学生对于实际生活的感受和体验技能.为了更好的提升教学的质量,这就需要老师积极正确的引导和培养学生对生活的观察以及感知技能,美术知识的讲授要依据生活实际为基础,将生活中的一切可利用的素材进行合理的使用.

小学古诗词教学的审视与改进——以《赠汪伦》为例

新版小学语文教材十分重视古诗词的教学,教师要对古诗词教学的地位与价值进行重新审视,优化教学模式,提升小学语文古诗词教学的实效性。本文以《赠汪伦》为例,对小学古诗词教学进行审视,提出了改进小学古诗词教学的若干建议。