核心素养视域下小学数学大单元整体教学策略研究

大单元整体教学是一种指向核心素养培养的教学模式,其改变了以课时为单位的教学设计,是一种在大概念、大任务统领下,围绕关键问题的结构化教学实践活动。在数学课程改革深入实施的背景下,大单元整体教学已经成为核心素养落地的重要形式,教师也在深入研究《义务教育数学课程标准(2022年版)》的基础上,深化对大单元整体教学的认知,主动加强大单元整体教学实践方面的学习。为了更好地落实核心素养培养目标,文章将立足核心素养视域,先分析小学数学大单元整体教学的现存问题,然后从目标设计、情境创设、知识内化、迁移应用、多元评价几个方面探究小学数学大单元整体教学的有效策略,以期为相关教学活动的设计与实施提供一定借鉴和参考。

指向核心素养的小学数学大单元教学设计与实施——以北师大版六年级《圆柱与圆锥》为例

小学数学大单元教学设计是指以单元为整体,根据小学数学课标分析、教材分析和学情分析,在整体的视角下确定大单元学习目标,依此对单元内容进行科学的教学设计.下面以北师大版六年级《圆柱与圆锥》单元教学设计为例,从整体上把握单元教学内容,设计图形认识、测量、应用、拓展等单元教学核心环节和知识技能、思维迁移等多维评价方案,力求让学生在实践中深度学习,发展数学核心素养.

浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果

随着课改的不断深入,教师教学的模式从之前＂一言堂＂模式转变成小学合作学习的模式。教师作为引导者、合作者,学生自主的进行语文学科的探索,这样的模式在小学语文教学中收获良好的教学效果。本文通过浅谈合作学习在小学语文课堂中的意义,然后从当前的合作学习的现状和开展合作教学策略这两个方面进行阐述,从而显著提高学生的语文综合能力。

小学信息技术有效教学模式分析

信息技术作为小学教学阶段的一门必修课程,是小学生开启认识信息技术的启蒙教育。然而,目前小学信息技术教学并没有引起教师和学生的重视,教学模式也存在一些问题。文章从小学信息技术教学特点分析入手,研究了当前小学信息技术教学存在的问题,并有针对性地提出了提高小学信息技术教学水平的相关措施。

心理学在班级管理中的应用

二十一世纪的孩子在物质需求上有求必应。然而优越的物质生活使他们缺少心理承受力的锻炼,繁重的学业负担和家长的苛刻要求又使他们面临难以承受的压力,这样的管教模式导致出现了一些心理极度脆弱的孩子。而作为学校学生管理主阵地的班主任老师一定要了解学生的心理,根据学生的心理特点和心理需求进行管理。笔者从多年的班级管理中发现,让学生拥有坚强的心智、高度的责任心和明确的奋斗目标是预防学生出现心理问题的关键。

浅谈学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科学技术的发展,科技创新成为综合国力竞争的焦点。青少年是祖国的未来和希望,青少年科技创新型人才的培养是时代的需要,是社会的需要。创新教育是素质教育的重点,在科技教育过程中,要以培养学生创新意识为首要目标,通过各种教育形式,培养学生探索知识的兴趣,“重新组合”知识的综合能力和“首创前所未有”事物的创造意识和创造能力。那么,在科学教育活动中应怎样培养学生的创新能力呢?

小学思想品德课堂中高年级学生逻辑能力培养方法分析

新课程改革全面深化,小学思想品德的课堂教学大胆创新,教师应将更多精力放在学生们逻辑思维能力的强化培养上,并且应用有效方法,深入挖掘小学生的内在潜能,从而取得最优化的教学效果,极有利于素质教育理念的全面渗透。具体实践中,必须打破传统的教学模式,尊重小学生的主体意愿,给予他们突破自我、挑战自我的机会,形成和谐的师生互动关系,中高年级思想品德教育特色尽显,更多学生可以成为高素质、高水平的优秀人才。

小学低年级语文游戏教学设计与实施研究

在课堂教育改革的推动下,需要教师不断挖掘教育与授课的新方式。在传统的授课方式中,主要是教师承担着课堂引导者的身份,课堂形式单一,学生的学习常为高功耗低效率的活动。在此背景下,进行语文教学课堂的改革就显得尤为重要。如何让学生更加正确且广泛的接触语文,接触文学,是我们应该思考的问题。本文简要的分析了当今语文课堂的现状和未来改变,阐述了小学低年级语文教学游戏的设计与实施的分析。

现代教育技术在小学语文教学中的应用

随着社会的不断进步和发展,计算机网络技术有了很大的进步,并且这些技术的应用范围也变得越来越广,尤其是在教育领域。近年来,教师在教学中逐渐加入计算机的使用,这也使我国的现代教育技术有了明显的进步。在信息化时代下,多媒体技术是具有标志性的产物,其能为学生带来生动有趣的课堂学习环境,对学生的成长发展具有重要的意义。本文着重分析了如何在小学语文教学中应用现代教育技术,希望对之后的语文教学有所帮助。

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养

语文在小学阶段教学过程中可以说是重要一点的课程。在教育局的推动改革下,语文的教学目的也更加的精准。也对很多教育家作出了更高的要求。尤其是对于高一点年级的小学语文教学来说,这一个阶段有着一定的特殊意义。小学升初中的时间里,语文的修养要求也逐渐提高。这篇文章是对这个问题的讨论以及针对解决这个问题的方法措施。

浅谈小学阶段如何引导学生高效背诵

在小学阶段,背诵不仅是学生的学习手段更是他们的学习内容,重视背诵引导、让学生高效背诵是我们在教学过程中重要的一环。而这五个措施:做好导入工作,让学生充分了解背诵内容的背景和必要性;范读准确,让学生尽量熟悉所背内容;讲解简洁,让学生明白所背诵内容的具体意思;多读文本,让学生充分接触文本以及尽量让背诵内容顺口能够有效地提高小学生的背诵能力,达到高效背诵。

行政事业单位国有资产管理存在问题及对策

国有资产作为行政事业单位发展的物质基础,有着无可比拟的重要作用。规范化管理国有资产,提升其经济价值和利用价值,对行政事业单位改进公共服务能力,推进国家治理体系和治理能力现代化都具有重要意义。改革开放以来,我国行政事业单位国有资产管理工作已经取得了积极进展,管理的体制机制进一步理顺,工作流程进一步规范。但同时,我国行政事业单位国有资产管理也暴露出一些不足,实践操作中仍然存在着一些痛点、难点问题,在说明现阶段行政事业单位国有资产管理现状的基础上,分析国有资产管理现存的问题并提出相应建议,以促进行政事业单位国有资产管理工作更好发展。

发现“问题孩子”背后的问题

她叫子玉。从教这么多年,碰上这样智力正常但拒绝写字的孩子,还是头一回。这天,我把子玉叫到办公室。她用一种很“豪横”的架势站在我的面前,仿佛在说:你能把我怎么样!我和颜悦色地问她:“为什么不写?”“不想写。”她直截了当。“为什么呀?是不会呀,还是手不舒服呀?”“手很酸。”

家庭是传统文化传播的主渠道

我们中华民族历来就十分重视家庭教育,由家庭教育形成家教文化成为了我国特有的一种文化现象。家是最小的国,国是千千万万的家,家庭是组成一个国家最基本的单位。如果没有家庭精神文化的丰富,也就没有国家精神文化的极大丰富。

论如何提高教师课堂组织和管理能力

在课堂的教学中,教师不仅仅承担着“教”这个过程,还要有“管”的这个事务。课堂是教师教学的舞台,是教师和学生一起交流学习的场所,教师在课堂教学中扮演着组织者与管理者的角色,负责教学过程中创造气氛、组织有趣的课堂活动,这个也就是“课堂组织与管理”的含义。课堂的组织与管理决定着双方在这个学习的过程中能否达到最佳的效率,因此教师要不断提高课堂组织管理能力。

体育游戏应用于小学体育教学的新思考

在小学体育教学过程中,以体育游戏的形式科学组织丰富多彩的体育活动,以此引导小学生体验运动的乐趣,促进其身心健康发展。本文笔者结合多年的小学体育教学经验,深入分析了目前存在的问题,并在小学体育教学中合理运用体育游戏提出一系列对策,以期帮助小学生在快乐的体育游戏中提高其身心健康水平,提升教学效果。

生命教育在小学德育课堂教学中的应用

生命教育实际上就是素质教育的一个分支,主要是让学生明确生命的意义,生存的方法,对生命本身的关注,热爱生命并且实现生命的价值。因此生命教育也是学生思想道德教育的一个重要部分,在小学德育课堂教学中有着重要的意义和应用。本文就生命教育的具体含义和内容进行阐述,并提出在小学德育课堂中具体的应用方式和策略。

小学数学学科观对小学数学课程的影响

长期以来,许多教师都认为,数学学科具有逻辑性、系统性的特点,就是小学数学学科也不例外。这种认识对小学数学课程教材的编制与课程的实施过程具有重要的影响。

一对一环境下的小学英语阅读教学应用研究

英语,作为未来世界公民在跨文化场合下沟通和交流的重要工具,英语课堂迫切呼唤以语用和输出为驱动的,基于真实情境的,促进学生形成英语思维的足量的语言输入,开展英语阅读教学无疑是较为理想的途径之一.一对一的学习环境,可以大大激发学生的学习兴趣;一对一的英语阅读学习可以提升学生的语言输入和输出能力;一对一的英语阅读学习,还可以转变学生学习英语的思维,提升整体的英语阅读理解能力。

生本教育理念在小学体育课中的渗透

目前,小学体育课的教学在一定程度上还是沿用着传统的教学方式,在当今教育理念不断更新、教学模式日新月异的新教育形势下,小学体育课教学应该顺应时代潮流,依据生本教育理念开展教育教学改革势在必行,下面结合自身在体育教学中的体验谈几点做法。所谓"生本",即尊重生命。