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谈小语作业设计的切入点
被引量:
1
1
作者
官芳竹
《湖南教育(综合版)》
2005年第3期30-30,共1页
关键词
教学效率
作业设计
小学
语文教学
教学质量
下载PDF
职称材料
浅谈“三位一体”校本课程的构建
2
作者
林莹
陈艳萍
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2007年第9期75-76,共2页
校本课程是基于学生的学习需求及学校发展的实际需要而开发的以校为本的课程。自从课程改革实施以来,大多数学校或多或少都在进行校本课程的开发与建设,以适应教育新形势的需要。但从校本课程开发的实际情况来看,很多学校的校本课程...
校本课程是基于学生的学习需求及学校发展的实际需要而开发的以校为本的课程。自从课程改革实施以来,大多数学校或多或少都在进行校本课程的开发与建设,以适应教育新形势的需要。但从校本课程开发的实际情况来看,很多学校的校本课程开发基本上处于无规则状态。因此,校本课程究竟如何发展与构建才是科学合理的,是一个值得我们深思的问题。
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关键词
校本课程开发
“三位一体”
学校发展
以校为本
实际需要
学习需求
课程改革
适应教育
下载PDF
职称材料
题名
谈小语作业设计的切入点
被引量:
1
1
作者
官芳竹
机构
长沙
高新博才寄宿学校
出处
《湖南教育(综合版)》
2005年第3期30-30,共1页
关键词
教学效率
作业设计
小学
语文教学
教学质量
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈“三位一体”校本课程的构建
2
作者
林莹
陈艳萍
机构
高新博才寄宿学校
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2007年第9期75-76,共2页
文摘
校本课程是基于学生的学习需求及学校发展的实际需要而开发的以校为本的课程。自从课程改革实施以来,大多数学校或多或少都在进行校本课程的开发与建设,以适应教育新形势的需要。但从校本课程开发的实际情况来看,很多学校的校本课程开发基本上处于无规则状态。因此,校本课程究竟如何发展与构建才是科学合理的,是一个值得我们深思的问题。
关键词
校本课程开发
“三位一体”
学校发展
以校为本
实际需要
学习需求
课程改革
适应教育
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
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作者
出处
发文年
被引量
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1
谈小语作业设计的切入点
官芳竹
《湖南教育(综合版)》
2005
1
下载PDF
职称材料
2
浅谈“三位一体”校本课程的构建
林莹
陈艳萍
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2007
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