“271课堂法则”与初中体育高效课堂构建——以潍坊市高新区北海学校初中体育课为例

在新课程改革的背景下,体育教学也显得灵活多样,很多学校从本学校的实际出发,依据教学目标的要求,制定不同的教学内容、方法与手段,如校本课程等,这就为体育教师提供了一个选择新教学内容和实施新的教学方法的空间,体育教师可以依据教改、学校的实际情况以及自身的优势,选择能够达到教学目标的教学模式,从而使体育教学课堂趋于新颖化、高效化。

基于思维模型建构的初中化学概念教学实践探索——以“质量守恒定律”为例

在“质量守恒定律”一课中,以学生为中心,使用“问题链教学”启发学生思维,运用“历史复演、实验探究、实验创新和思维模型构建”等方法,建构化学反应前后反应物和生成物质量总和守恒的思维模型。在驱动任务和问题情境中,引导学生经历多样化的思维发展过程和不同层级进阶的模型建构历程,引领学生不断深化对概念和规律的本质理解和应用,帮助学生核心素养的形成。

《续英烈传》版本探析

《续英烈传》成书于明代末年,是一部讲述皇宫权斗的历史演义小说。此书版本众多,文章将三十四回本系统的六宜堂本、励园书室刻本以及藏于美国哈佛大学燕京图书馆二十回本系统的新镌秘本进行比较研究,以辨三本优劣,并通过绣像插图、梓刻流传等状况论证六宜堂本应出于清嘉庆至道光年间,励园书室刻本应在其后,而新镌秘本出版时间则应在清康熙至嘉庆年间。同时推论得出二十回本系统成书更早,应为三十四回本之源头之说。研究对现代出版的《续英烈传》各版本中的讹误也有一定的校正参考作用。

探究STEM教育理念下的初中物理实验教学实践

物理实验在物理学科教学中占据关键地位,教师采取必要措施提高物理实验教学质量具有突出的必要性。STEM教育理念主张教师以项目式学习为载体,打破学科之间的壁垒,让学生在真实情境中高效率掌握物理知识、提高实验技能。教师在STEM教育理念的引导下创新组织物理实验教学,是解决当前初中物理实验教学当中既存问题的有效措施。基于此,文章将分析STEM教育理念的内涵,探讨STEM教育理念在初中物理实验教学中运用的意义,结合初中物理实验教学存在的问题,提出运用STEM教育理念提高初中物理实验教学质量的有效措施。

社区高血压和糖尿病患者基本公共卫生服务利用情况分析

目的探究基本公共卫生服务对社区高血压及糖尿病患者的影响。方法选取2018年8月—2019年8月某社区516例高血压以及糖尿病患者作为研究对象,高血压与糖尿病患者的比例为1:1,所有研究对象均接受基本公共卫生服务。对高血压及糖尿病患者的基本公共卫生服务利用情况、自我管理行为分别展开调查与分析。结果该研究通过调查发现,社区高血压及糖尿病患者的基本公共卫生服务利用情况良好,但其中免费体检的参与程度较低,并且高血压与糖尿病患者的自我管理行为,差异有统计学意义(P<0.05)。此外除了患者的饮酒频率外,高血压患者中疾病管理内容其比较差异均较为显著;对于糖尿病患者而言,除了患者的饮酒频率以及吸烟状态外,疾病管理内容的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论虽然社区高血压及糖尿病的基本公共卫生服务利用率较高,但是部分项目依旧需要加强教育。

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响评价

随着社会的发展,人们的生活水平越来越好,物质生活不断丰富,但是各种疾病也越来越多,这些疾病给人们的正常生活带来了严重的困扰。例如糖尿病、高血压、冠心病以及各种心脑血管疾病,因此我们有必要研究如何才能够减少疾病对人们造成的不良影响的策略。本文以糖尿病为例,详细的介绍了健康教育对糖尿病患者处理效果的影响和评价,从而使更多的糖尿病患者能够获得更高质量的生活,缓解糖尿病被人们的困扰。

分光光度法测定食盐中碘含量的最优条件研究

对分光光度法测定加碘食盐中微量碘的最优条件进行了探索,运用分光光度法测定了几种加碘食盐中的微量碘含量。最佳实验条件包括最大波长的选择、硫酸用量的影响、碘化钾用量的影响、温度的影响等方面。实验结果表明,最优实验条件是:最大吸收波长是348 nm,硫酸用量是1.00 mL,碘化钾用量是1.50 mL,温度不能高于60℃。在最优条件下运用分光光度法测定食盐中碘含量,测定结果与产品说明的范围吻合,该方法的加标回收率在99%以上,表明测定方法是可靠的。

碳钢电极和镍电极的腐蚀及钝化行为研究

本文运用恒电位法探究了碳钢电极和镍电极的腐蚀及钝化行为。将两种电极分别放置在不同电解质溶液中,改变温度和电解质溶液的组成,根据电极的极化曲线来判定其在对应的条件中是否腐蚀和钝化以及腐蚀和钝化的程度。实验结果表明,碳钢电极在NaOH溶液中只腐蚀不钝化,在氨水和碳酸氢铵混合溶液中既腐蚀又钝化,在硫酸溶液中不腐蚀也不钝化;镍电极在NaOH溶液中只腐蚀不钝化,在氨水和碳酸氢铵混合溶液中不腐蚀也不钝化,在硫酸溶液中既腐蚀又钝化。影响电极腐蚀和钝化的因素有温度,电解质种类与电解质溶液浓度。温度越高,电极腐蚀和钝化程度越强;电解质溶液浓度越大,电极腐蚀和钝化程度越强。电解质种类不同,腐蚀和钝化行为不同。

褪色光度法测定食盐中碘含量测定的最优条件探索

探讨了二甲基黄褪色光度法的最佳实验条件,测定了几种加碘食盐中微量碘的含量。最优实验条件是:最大吸收波长是510 nm,硫酸用量是2. 50 mL,二甲基黄用量是6. 00 mL,溴酸钾用量是2. 00 mL。碘含量测定的结果与产品说明的范围吻合,表明测定方法是可信的。

对“比较不同果蔬中维生素C的含量”实验的改进

文章从4个方面对济南版七年级《生物学》（下册）的第一个探究活动＂比较不同果蔬中维生素C的含量＂的教学和实验设计进行了改进：一是用模拟实验的方法把＂将教兵＂改为＂兵教兵＂;二是用维生素C片溶液滴定高锰酸钾;三是通过组间互换,使每个小组都方便地获得多种果蔬的汁液;四是改进了对实验结果的分析和处理方法.

浅谈初中道德与法治教学

道德,是由思想行为所表现的,有一定标准的,社会、风俗、习惯等;法治,顾名思义,法治就是"法的统治",法治是一种贯彻法律至上、严格依法办事的治国原则和方式。初中阶段是学生性格养成和三观确立的关键时期,但是在应试教育模式下,因为道德与法治的课程考试在中考中所占的比重并不大,所以学生应有的道德与法制教育课程常常被其它学科挤占,这样学生的道德与法制教育根本得不到落实,全面发展也成为空谈。但是要想适应社会对人才的全新要求,教师就必须在道德与法治教学方面提起重视并认真落实。

如何培养初中学生数学学习中的“自我发现问题”意识

培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力是课堂教学的主要目标，但是在实际中，教师经常会遇到“沉寂”的课堂，由此出现教师不得不“一言堂”的现象。其实，学生不说话不是说学生没问题，有时是学生不知道如何表达自己的迷惑，不知道从哪个方面思考，所以解决问题的关键是如何培养学生自己发现问题的意识和能力。

中学音乐教学中的创新教育探索

素质教育的深刻内涵是创新教育,任何学科在教学中都需要创新,音乐教育教学也不例外。本文对中学音乐教学中创新的特征进行了分析,并对如何加强中学音乐教学中的创新教育提出了几点建议。

基于阅读教学的小学英语写作教学实际应用

在小学英语教学中,阅读和写作都占据着非常重要的作用,二者之间相辅相成,必须同时提高和进步,才能够提高学生的英语整体水平。小学英语教师在进行教学的过程中,应该更加重视培养学生的写作能力,本文对英语阅读教学的基础上对小学英语写作教学的实际应用进行简要阐述,目的在于不断提高小学英语教学质量。

小学英语阅读教学中自然拼读法的应用研究

小学英语是从九年义务教育开始就必须要学习和考试的科目,如果把自然拼读法应用于小学英语教学中,就能够实现小学生们很好地学习英语的目标,就能够不断促进小学生学习的进步和个人能力的发展.在这个经济和科学教育都快速发展的时代,人们对人才的需求越来越大,对人才的要求也越来越高.因此,在新课改下,老师们和家长们应该从小就培养学生的英语能力,采用自然拼读法,使得他们在学习方面更有积极性和创造力.

小学班主任班级管理中的语言艺术探析

小学是塑造学生良好学习习惯的重要阶段,也是学生正式进入学习生活的初始阶段。所以,对于学生来说小学是十分重要的阶段之一。而班主任在这个阶段对于学生产生的影响是十分明显的。那么,班主任就必须从各个方面注意自己的行为,以保证给学生树立一个良好的榜样。总的来说,班主任的语言对于学生的影响十分巨大。因此,小学班主任在班级管理过程中应该掌握语言的艺术。本文则对小学班主任日常班级管理过程中语言艺术进行探析,从而为小学班主任管理班级提供借鉴和参考。

浅议在核心素养背景下英语绘本教学的积极作用

在小学阶段,英语是一门重要的学科,尤其是在核心素养的培养方面,具有重要的作用.绘本教学可以有效提升学生学习英语的兴趣,将提升核心素养发挥至最大的功效.

思维导图在小学英语作业中的应用策略探讨

随着新时代思想的改变以及教育教学方法的更新,英语作业变得越来越重要了.小学是打下英语基础、培养英语语感的关键阶段,因此应该给予极大的重视.为了更好地激发学生学习英语的兴趣和提升学生的英语成绩,老师开始用思维导图来辅助学生学习英语,也帮助学生更好的完成作业,让学生不再为了家庭作业发愁,给将来孩子进一步的学习打下良好的基础.

如何利用思维导图提高初中生英语阅读能力

英语是我国初中教育阶段开设的一门外语课程,随着国际化进程的不断加快,该课程在我国教育领域中的地位得到了显著提升。而英语阅读是初中英语教学中的不可或缺的一个环节,这也使得教师会耗费大量的时间和精力在阅读教学工作上。思维导图是一种非常有效的思维工具,将其合理运用到英语阅读教学中,能够促使学生将阅读思维过程通过可视化的方式出呈现出来,便于学生对文章脉络进行梳理,提升学生的阅读水平。鉴于此,本文首先对思维导图的概念及特征进行了阐述,并从意义、现状和策略等方面对思维导图在初中英语阅读教学中的应用进行了探讨,希望可以给相关人员带来启示。

用心托起明天的太阳

光阴荏苒,岁月如,转眼间,我踏上教师工作岗位已有十个年头,回顾这十年的教育教学工作,每一个足迹,每一滴汗水,每一份收获,仿佛一年中美丽的四季在歌唱着我艰辛而幸福的成长之路。