重大疫情下大学生网络思想政治教育途径探究

新冠肺炎疫情的突然爆发和各地疫情的反复,使得网络教育的重要性和紧迫性突显出来。网络教育逐渐从传统教育的辅助手段转变为教育的重要抓手。在高等教育中,思想政治教育关系到教育的根本目标,高校要善于运用互联网的形式,扩大网络育人覆盖面,进一步提升网络教育工作水平。新冠肺炎疫情导致的“井喷”式网络教育手段的运用和最大力度的网络教育方式的普及,给网络思想政治教育带来了众多的机遇与挑战。本研究旨在通过分析现存的问题,提炼出高校开展网络思想政治教育的有效途径,从夯实“思想引领、生涯规划、学业引导、心理健康”四大关键点出发,高度重视网络思想政治教育工作队伍建设,建立健全工作保障机制,提升网络思想政治教育的能力,努力培养学生成为新时代的正确思想倡导者、科学理论传播者、社会进步推动者和伟大复兴中国梦践行者。

大数据视域下高校毕业生精准就业实效性提升策略研究

大数据技术的蓬勃发展,为高校思想政治教育工作,特别是就业工作注入了“数据优势”的新活力。文章通过梳理大数据在就业研究方面的特点,总结凝练当前高校精准就业工作面临的挑战,剖析了大数据技术赋予高校在求职市场匹配、职业生涯教育和就业育人布局等方面的机遇,提出了大数据视域下强化精准性、注重过程性和提升系统性的精准就业实效性提升策略,以期助推高校就业工作的高质量发展。

工匠精神融入高校辅导员职业能力培育论略

新时代,工匠精神逐渐成为一种价值追求,为各行各业劳动者所遵循和推崇。高校辅导员是大学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者,是高校落实立德树人根本任务的重要力量。文章基于工匠精神融入辅导员职业能力提升的价值以及工匠精神与高校辅导员职业能力要求的内在契合,提出工匠精神融入辅导员队伍建设的路径,即厚植育人情怀、完善培训激励机制、强化实践历练、营造良好氛围,为工匠精神融入高校辅导员队伍建设提供实践启示。

基于CiteSpace的近十年我国大学生职业生涯教育研究发展趋势分析

文章依托Cite Space(可视化文献分析软件)对2013—2022年关于我国大学生职业生涯教育的341篇文献进行可视化分析后发现:年度文献数量呈现平稳中逐步下降的趋势,且在我国尚未形成稳定的核心研究者群体;研究者发文较为独立分散,研究领域主要包括职业生涯教育的概念、意义、发展现状和课程建设4大方面。基于此,未来研究应当关注完善“三全育人”格局下的协同育人机制、深化课程思政融入职业生涯教育、加强数字技术与职业生涯课程融合3个方面,进一步提升大学生职业生涯教育的质量和效果。

高校开展爱国主义教育的维度和途径探析

习近平总书记在多个场合的重要讲话中都提到了爱国主义,爱国也是社会主义核心价值观内容之一。爱国主义根植于华夏文明源远流长的历史文化中,是支撑炎黄子孙战胜历史挑战、走向光明未来的精神力量。新时代高校开展爱国主义教育必须深刻认识爱国主义的时代内涵与价值,探索有实效、有温度、有创意的爱国主义教育途径,将高校爱国主义教育推向新高度。

公共服务动机视角下新时代大学生使命教育研究

青年肩负着时代使命和国家未来,针对大学生开展使命教育具有重要意义。在文献研究和访谈的基础上,提出基于“公共服务动机”模型研究青年使命感,并结合中国实际和大学生群体特点,提出了影响因素模型(在校经历、专业认同、政治理念和家庭社会化)。对北京部分高校大学生问卷调查的分析结果表明,在校经历、专业认同、政治理念和家庭社会化对公共服务动机影响显著,这一结果为对大学生开展使命教育提供了理论基础。

深化高校共青团改革中制度建构的思考

共青团改革是一个持续渐进不断深化的过程。党的十九届四中全会关于推进国家治理体系和治理能力现代化的重要论断,为共青团在新时期通过深化改革提升其对推进国家治理体系和治理能力现代化的贡献度提供了制度遵循。高校共青团要按照共青团改革总体要求,在政治性制度设计、平台载体建设、条件保障和评价机制中充分体现制度要素价值,用制度赋能改革,从改革中获取工作效能,不断提升共青团在学校推进治理体系和治理能力现代化中的贡献度。

高校学生心理危机事件法律风险浅析

大学生心理危机事件是影响高校安全稳定的重要因素,在依法治校背景下,正确理解高校学生心理危机事件的定义和特征,并对存在的法律风险明确分类,有助于危机事件处理过程中防范法律风险,具有重要现实意义。作者从高校学生心理危机事件的定义入手,将特征划分为形成原因多样性与事件结果敏感性两部分。对该过程中存在的法律风险明确分为民事法律风险、行政法律风险和程序性法律风险,具体表现在预防和应对阶段是否尽到高校安全责任中的注意义务,发现后是否尽到教育引导义务,过程中是否存在侵犯隐私权等侵权行为;事件发生时,高校是否及时采取积极的应对措施,应急处置过程中是否注意公民合法权益的保障;善后阶段是否尽到了疏导等法定善后义务,是否为学生提供合理合法的申诉渠道等。

新时代高校共青团爱国主义教育实效性研究

爱国主义教育是高校思想政治工作的基本内容之一,加强大学生爱国主义教育对于落实高校立德树人根本任务具有重大现实意义。新时代背景下,面对世情、国情的新变化、新挑战,爱国主义教育应在教育内容、教育形式和教育方法等层面与时俱进。共青团工作是高校思想政治工作的重要组成部分,开展好大学生爱国主义教育是共青团落实立德树人根本任务的必然要求。高校共青团应发挥自身在思想引领、组织建设和平台育人等方面的优势,进一步增强新时代爱国主义教育的实效性。

论以劳育人在高校立德树人中的价值定位

习近平曾多次强调以劳育人的重要性,并指出劳动教育在促进人的全面发展中的重要地位。以劳育人在高校立德树人中的合理性源于三个方面:首先,以劳育人是马克思主义实践精神的根本要求,是其价值目标在教育领域中的显现;其次,以劳育人是马克思主义育人理念的本质要求,是培养社会主义新人不可替代的途径;再次,以劳育人是新时代高校完成立德树人根本任务的必经之路,是使中华民族伟大复兴事业后继有人的根本保证。因此,高校作为培养"追梦者"和"圆梦人"的摇篮,坚持以劳育人的理念,既是合理的,又是必要的,更是与立德树人的根本要求高度契合的。

新发展阶段高校学生资助的顶层设计和策略选择

立足时代要求,高校学生资助由单一的经济资助向“以学生为中心”促进学生全面发展的趋势转变,资助的人文关怀和育人导向愈加凸显。研究遵循高质量发展的逻辑指向,聚焦学生资助发展不平衡不充分的问题,从促进教育公平升级换代、高质量人才培养、巩固拓展教育脱贫攻坚成果等多元视角进行顶层设计,提出构建精准资助体系、实施“兴趣+能力+使命”的培养路径、打造资助育人协同机制等新发展阶段高校学生资助高质量发展的优化路径。

人机共创:基于AIGC的数字化教育资源开发新范式

以ChatGPT为代表的AIGC作为人工智能时代内容创作的变革性工具之一,有助于为数字化教育资源的创新开发提供新的利器,进而解决当前数字化教育资源开发中存在的体量不足、效率不高和质量不佳等问题。在AIGC场景下,人机共创将成为数字化教育资源开发的新范式。这种新范式以人机协同和人机共生为理念基础,以人机互促、人机互信、人机互补为原则,涵括互动生成、深度加工、协同互补和质量监控四大机制,其最终目标是实现对数字化教育资源的规模化、优质化、高效化共创生成。为了更好地引导数字化教育资源的创新开发,可遵循基于AIGC的数字化教育资源人机共创框架与流程,即按照“确定需求→素材生成→素材审核→重组聚合→分发应用→反馈优化”等6个环节进行共创开发。但开展基于AIGC的数字化教育资源人机共创仍存在内容版权归属、伦理与安全、算法歧视与偏见等风险与挑战,亟需针对数字化教育资源开发的具体应用场景,进一步优化AIGC相关技术和功能,推进制定相关法律法规,实现AIGC与数字化教育资源开发的互促共进。

高校辅导员引导大学生赴基层就业的实然与应然

引导大学生赴基层就业能够解决当前高校毕业生就业结构性矛盾,也是推进中国式现代化建设的重要支撑。高校辅导员工作的重要职能之一就是引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。高校辅导员在引领大学生赴基层就业的过程中要充分发挥政策解读者、基层素养培养者、理想信念引导者的作用。但在实际工作开展过程中存在着高校辅导员政策解读能力有待增强、提升学生基层素养助力不足、对学生理想信念引导实效性仍需提升的实然困境。为了破解困境应从三方面入手:把握社会发展需求,提升辅导员基层就业政策解读能力;充分开展基层工作就业指导活动,助力学生提升基层就业核心素养;分层分类精准施策,坚定学生赴基层就业的理想信念。

系统思维下高校就业工作体系构建的路径研究

系统思维下构建高校就业工作体系,对洞察高校就业工作的现时形态和未来之势、促进高校就业工作体系内部之间融合性发展、大学生综合素养的全面提升有着重要的积极作用。针对目前高校就业工作体系中出现的各主体力量分散、就业生态环境营造不充分以及课程体系建设不完善等问题,需坚持整体性原则、动态性原则、结构性原则,加强就业工作主体制度建设,优化高校就业工作生态环境,筑牢就业课程体系根基。

新时代高校就业工作精准化的必要性与路径探索

当前高校毕业生就业形势严峻,大学生就业观念和就业需求呈现新变化、新特点,给高校就业工作带来全新挑战。就业工作精准化因其能提升就业育人实效、回应学生个性化需求、兼顾能力提升与情感培养而成为就业工作发展的新方向。高校通过精准调研、精准帮扶、精准匹配和精准组合等举措,有助实现毕业生更充分更高质量的就业,形成本校特色的经验做法。

组织认同视角下高校研究生班级建设效果提升路径研究

近年来,随着我国经济、文化、教育进入新的发展阶段,研究生教育显现出新的时代特征,班级建设作为研究生教育的重要组成部分面临新的挑战。通过组织认同视角调查分析研究生班级建设面临制度认同度较低、团队认同度较高以及发展认同度不高的现状,指出研究生班级建设要坚持强化制度建设、持续营造团队氛围及加快推进发展性建设三个提升路径。

高校校园媒体运营特点及改革路径浅析

高校校园媒体肩负着大学生思想政治教育的重要任务,需要兼顾政治属性、教育属性、媒体属性,把握好政治方向、育人导向,在社会思潮急流涌现、思想阵地争夺激烈的时代背景下,迫切需要顺应媒体融合趋势,向社会媒体借鉴先行良策,在研究宣传内容的基础上,改革组织机制、优化宣传方式、关注宣传效果,探索校园媒体深度融合的改革路径。

需求侧视域下大学生就业能力要素分析——基于扎根理论的质性研究

后疫情时代的来临,高校毕业生规模不断增加的社会环境使大学生就业问题备受关注。立足需求侧对大学生就业能力要素进行分析,对处于供给侧的高校进行学生就业能力培养具有重要意义。研究对53名人力资源从业者进行访问,运用扎根理论将原始访谈资料进行三级编码,研究显示在需求侧视域下大学生专业能力、适应性技能、行为特质及心理资本是市场最需要的就业能力。因此,高校在进行人才培养的过程中要注重大学生专业能力的提升、重视大学生适应性技能的培养、关注大学生行为特质及心理资本,以期增强学生求职硬实力、提升学生就业软实力、培养学生发展潜力。

高校毕业生主“慢就业”精准帮扶工作路径探索

就业是最基本的民生。结合新形势下的社会现状和毕业生特点,梳理主动、被动两类“慢就业”学生群体及其在就业工作中的各方面具体表现,分析社会、家庭、求职技能与学生心理四个层面的相关因素,结合实际工作,有针对性地提出毕业生“慢就业”全过程精准帮扶提升路径,助力实现高质量充分就业。

人力资本密度对我国经济增长的影响——基于省级面板数据的实证分析

文章借鉴人口密度的概念,构建人力资本密度变量,并将其分解为地理空间密度和人口结构密度两个指标,建构知识生产函数,使用我国2003—2019年的省级面板数据,探讨了人力资本密度对经济增长的影响。研究发现:(1)整体来看,人力资本密度显著促进了经济增长,人力资本地理空间密度每提高1%,人均产出将提高0.07%;人力资本人口结构密度每提高1%,人均产出将提高0.45%。(2)分地区计量结果表明,在东部地区,人力资本密度两个维度都对经济增长具有显著积极影响;但在西部地区,这两种效应的影响都不显著;在中部地区,人力资本地理空间密度对经济增长具有显著抑制影响,而人口结构密度则发挥了明显的促进作用。上述研究结论的政策含义是:应继续扩大教育规模,提升教育质量,通过教育这一“内生型路径”提高人力资本密度;完善劳动力市场制度,鼓励人才合理流动,通过人才转移的“外生型路径”加快提升地区人力资本密度;充分发挥各地的特色优势,提升区域优势对专业人才的吸引力。