“校本作业”编制中选题真实性的调查与反思

1问题的提出新课程激发了学生学习化学的兴趣，提高了师生的化学素养。但受高考功利化的影响，教师让学生做的练习太多，有些题目经不起实验推敲。笔者在近几年的教学调研中发现化学校本作业中就存在选题真实性的问题，学生常做这种习题，既不利于减负增效，又不利于形成尊重实验事实、实事求是的科学素养。现就某校校本作业中的一题和同行们交流。

浅谈作文教学说、写结合

作文教学说写结合从基本上来讲,应有两个环节。一是创造阶段,要求引导学生针对命题说出关键词,打算怎样写,然后由学生创作实践;二是评改阶段,教师浏览学生作文,抽出代表性的范文,学生交换宣读,集体评改,说出优劣,小作者谈感受,教师总结,然后在小组内交换阅读、评改。注意事项:要求给予学生充裕的思考时间,"信口开河"对学生而言是不会有真正的收获。要学生学会积累。学生交流时,不仅要学会倾听,更要注意吸收,及时地记录要点,这样长期积累才可能促进学生写作能力的不断提升。学生的写作必须建立在一定的基础上并不时跟进,才能可持续发展。

追溯历史 关注健康——“水杨酸分子组成与结构的初探”教学实录

1教学意图 水杨酸是一种具有解热镇痛作用的重要物质之一。公元前1500多年,古埃及人用柳树的叶子来止痛,公元前400多年希腊医学之父希波克拉底用咀嚼柳树皮的方法为患者退热止痛。这样,柳树的药用功效启发人类不断探索,

教师如何提高综合实践活动课的实效性

综合实践活动是国家规定的一门崭新的必修课程。本文阐述了从加强自身学习,加深对综合实践活动课程的理解和认识;恰当地选择活动主题;加强综合实践主题活动方案的设计能力;加强课堂调控能力;进行有效指导;恰当评价学生活动六个方面来提高综合实践活动课的实效性。

运用“邮件合并”工具打造自己的题库

关于信息技术与历史教学相结合，很多老师致力于多媒体课件、网页的制作，专注于课堂教学手段多样化这一环节，在其他环节上花费的精力较少。对于试题管理、试卷命制，一般只是将以往手写稿录入为电子稿，缺乏进一步深入探讨。

对中小学体育“运动技术教学”的再认识

掌握体育运动技术是体育教学的重要目标之一,当前对体育课中运动技术教学的认识存在较大差异性.本文通过对运动技术教学的反思,思考体育课中运动技术教学的合理性,同时通过查阅文献和案例分析,对体育课中运动技术教学进行分析总结,认为在体育课堂教学时,对“运动技术教学”的合理性要用科学观、发展观、价值观去合理判断,做到与时俱进,才能在体育教学中正确地进行“运动技术教学”.

小改变,大不同——《导体和绝缘体》实验活动设计反思

科学实验探究活动是小学科学课堂活动中最主要的活动形式。课堂实验活动设计的质量，在很大程度上决定着学生探究活动水平的高低和课堂目标的达成率。最近，笔者执教了《导体和绝缘体》一课，对此深有感触。

如何调动学生投入综合实践活动的积极情感

"综合实践活动"这门课的开设,顺应了时代的要求,为新世纪选拔人才指明了方向,因此组织学生积极投入到综合实践活动中,真正发挥这门功课的实效性显得十分重要。实践证明,只有积极的情感投入,才能使人做到在学习上自强不息。

盐水导电实验的几种改进方法

实验研究是科学探究重要组成部分，也是科学课堂上孩子们学习的重要手段，要提高教学质量，就必须关注实验活动的设计，盐水导电实验可以有三种方法加以改进，提高实验效果。

精美图文题库，谁都可以有

好的题库可以减轻教师负担，提高效率。目前的绝大多数中学历史教师没有一个属于自己的题库，图片、表格类试题比纯文字试题更难控制、管理，所以更没有多少中学历史教师研究和使用图片、表格与文字混合编排的题库。笔者对此进行了研究，并介绍了自己设计的题库。

探索小学综合实践活动与语文学科的有机融合

小学综合实践活动超越了传统的单一学科学习的框架,整合各门学科、各种资源,密切联系学生自身生活和社会生活,体现了对知识的综合运用,将综合实践活动与语文学科有机整合,可以带给学生丰富多彩的课堂,让语文学科更具魅力。

探索提高初中生物教学质量的有效途径

不久前,结合教学视导和学科主题研训活动,笔者共在全县初中听课11节,其中使用讲学稿的只有3节,只占27%,使用多媒体上课的有6节,占54.5%,这反映出我县初中生物教学中存在问题。

逆向思维在高中生物一轮复习课中的培养──高三《细胞增殖》复习课案例

一、设计说明1内容分析：《细胞增殖》是新课程高中生物必修1第五章第一节内容，这节课是高中生物学科中的重点，也是难点，这主要在于它自身知识很抽象，

一个图形分割的再探究

“3”转化为“1＋2”的分割方法是基于多元问题可转化为一元问题的数学思想．

因为限定，所以更开放

本刊编辑部每月收到数百份初中稿件，由于版面所限，每期只能刊发二三十篇．为了扩大杂志的信息量，同时也为了鼓励广大读者的创作热情，本栏目对部分不便全文刊登的文章，筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示，希望对读者的教学教研有所启迪，有所帮助．

别出蹊径天地阔——对教材中平行四边形及其相关内容的认识与思考

基于课改“以人为本”的核心理念，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）打破了以学科为中心的课程体系，全力构建以人的发展为中心的数学课程内容体系．其中，将以往的“几何”拓广为“空间与图形”，以“图形的认识、图形与变形、图形与位置、图形与证明”四条主线展开．

数学教学中问题与问题解决的几点思考

关注从问题到问题解决的过程，在观察、探究、质疑、实践等数学活动中发现与提出问题、分析与解决问题，实践从问题到问题解决的课程目标．