中学化学教学中“绿色化学”意识渗透浅谈

“绿色化学”可诠释为环境友好化学 ,笔者根据自己的教学实践和中学化学教学的特点 ,就如何在中学化学教学中自然、和谐、生动地渗透“绿色化学”意识教育作了初步探索。

一氧化碳的工业来源及其应用

CO是众所周知的有毒气体，人为排放到空气中的CO易造成空气污染并严重影响人体健康。但CO是碳，的一种重要化合物，具有可燃性、还原性和加合性等化学性质，在科学、技术以及社会生产和生活中应用广泛。

从“碳循环图”谈对“CO_2”的初步解读

本文从拓展学生的知识视野和思维空间出发 ,广为搜集、整理了CO2 的有关知识 ,简述了CO2 在生态环境、人类乃至整个生物界的生命活动中以及科学、技术和社会中的广泛作用和应用。

实践与反思:“‘1+1’互助法”转化数学学困生的教学实践与反思

在"1+1"互助活动中,课堂内、外让优秀学生与学困生一对一的互助合作,学生之间会用自己熟悉的语言和表达方式讲述教师没有讲清或学生没有听清楚的问题,那些基础相对较差、理解能力欠佳的学生能有受个别辅导的机会。互助活动要求从课前预习、课堂练习、课堂讨论、课后作业、单元小结五个环节进行相关知识的跟踪辅导。互助教学活动就是对学生学习软环境的修缮。

五分钟趣味慢跑

现今的学生，大多是丰衣足食的独生子女，意志品质较差，体能素质和肺活量正逐年下滑。为了应对这种现象，南京市提倡每节体育课的准备部分要进行五分钟的慢跑。跑对学生来说是件很头痛的事，他们怕苦怕累，大有抵触情绪。如果教师组织不好，学生就会在操场上跑得乱七八糟，像一盘散沙，影响教学效果。如何才能使五分钟的跑，跑出新颖、跑出趣味、跑出锻炼效果？下面是我根据多年的经验，利用小场地，进行多种形式慢跑的一点体会。

如何提出有效问题以激活学生思维?

江苏省高淳县桠溪中学周万花教师回答：一、创设有效问题情境。激发学习动机学习“我国山区面积广大”，分析山区在开发利用上有什么优势和不足时，若照本宣科、书云亦云，学生往往会感到学习的枯燥无味，在实际教学中，可创设这样的情境：假如上天再给你一个选择出生地的机会，你愿意选择在山区还是平原？为什么？

体育课堂教学“八点不宜”

一、开场不宜淡如水 在上体育课之前往往大多是体育委员先整队,检查出席情况,然后向教师汇报,接着教师向同学们问好、宣布本课任务、带领学生做准备活动……这样做也是课堂常规,没有什么可以质疑的.

诗情画意并举 彰显春之特色——朱自清《春》创新案例设计

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，以优美的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色。此文的常规教学思路大致为三步。第一，导入新课，板书课题；第二，感知内容理清思路：“盼春——绘春——颂春”，其中，绘春的思路为：

初中英语课堂分小组活动的一些思考

新课程改革强调要丰富学生的学习方法,培养学生自主学习和探究学习的能力。这是由于新课程所倡导的人本观、课程观和教学观所决定的。好的初中英语课堂分小组合作学习,注重小组合作的指导和培养。

运用成功教育原则,提高实验效果

实验在中学化学教学中占有重要地位,是学习化学知识的重要途径。笔者在化学实验中通过采用成功教育原则,使学生体验到成功的喜悦,提高他们的主体意识并增强了学习兴趣。

培养学生数学应用意识的几点思考

今日,数学被使用在世界上不同的领域,包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学,有时亦会激起新的数学发现,并导致全新学科的发展。数学家亦研究没有任何实际应用价值的纯数学,即使其应用常会在之后被发现。寓数学应用意识于教学中,使学生体验数学在解决实际问题中的作用,培养学生的"数学应用意识"是十分关键的。

为什么桠溪镇会获得“国际慢城”的称号

江苏省南京市高淳县的桠溪镇是世界慢城组织授予我国“国际慢城”称号的首个城市。本文仅仅从区域的本性出发点，探讨其获得“国际慢域”的原因。 一、不可移动的自然条件 “保护与维持纯净的自然环境”是国际慢城的八大公约之一，是成为国际慢城的重要条件，高淳县桠溪镇有其独特的环境优势，地处苏皖两省的溧阳市、高淳县、溧水县和郎溪县四县市交界处，

巧设教学环节 引导趣味探究——《桃花源记》文本创新理解教学设计

《课文课程标准》指出：＂认识中华文化的丰厚博大、吸收民族文化的智慧、传承华夏文明。＂优秀的古诗文是我国的文化瑰宝和艺术精华。长久以来,初中文言文教学,因其太过沉闷而陷入困境。从教师的角度而言,文言文教学要么讲解、诵读、积累,要么实词、虚词、句式;从学生的角度来说,主体没有得到充分的重视,被动接受,枯燥记忆。教师枯燥地教,学生被动地学,抄写、背诵与练习是文言文教学的主要特征,使本应富有艺术魅力的教学,变成一种格式化和僵化乏味的呆板活动。随着新一轮课改的展开,初中文言文教学呼唤着打破沉闷,冲出困境。

合力产生的两个效果对曲线运动轨迹的影响

高中物理教科书中指出,物体做曲线运动时,它所受合力的方向跟速度方向不在一条直线上,合力不但可以改变速度的大小,而且可以改变速度的方向.众所周知,当合力方向与速度方向在一条直线上时,物体是做变速直线运动的,速度的大小发生改变,而速度的方向不发生改变.当物体做匀速圆周运动时,合力方向跟速度方向垂直,速度的方向发生改变,而速度的大小不发生改变.显然,对一般的曲线运动来说,合力产生了两个效果,一个分力沿曲线的切线方向,用来改变速度的大小,而另一个分力是与曲线的切线方向垂直,并指向曲线的凹向,用来改变速度的方向.对于初速一定而做曲线运动的物体,它的运动轨迹是由这两个分力共同作用而影响的结果,现从两个例和题目分析说明: