探析提高中职种植专业教学质量的几点思考

中等职业教育的培养应根据当前社会发展的需求,确定培训目标,通过教学改革的发展,不断提高教师队伍的整体素质,促进教学实践,以学生为本,处理好教师、学生、教材与实践之间的关系。在不断的探索与实践中提高学生的专业实践能力和综合素质。本文就对中职种植专业教学提出了几点策略。

如何在化学实验教学中突出学生的实践性

现行的沪教版初中化学教材是在一标多本的理念下编辑出来的。综观教材，我们可以比较清楚地意识到其增强了学生的实验性，有助于实现化学教学中学生学习的主体性的充分发挥。但是，反思我们平时的课堂教学，笔者感到有所缺失的恰好正是学生的实验未曾得到比较理想的重视。所以，教学中我们必须突出学生的实践性，让学生去做正确、做成功所必须要做的实验。一、突出学生实践性必须秉承学生需求实验的理念新课程改革的重要观点之一，是在实践中培养学生的科学探究能力。这是由人才培养需求所决定的。在我国进入世贸组织以及全球竞争日趋激烈的大前提下，

利用课堂活动提高职高学生的英语口语能力

职高学生英语口语薄弱的原因,包括缺乏专门的口语测评体系、信息化手段和相关教学软件的相对滞后性、英语口语教学内容的相对简单性。为了适应社会对英语人才的要求,本文提出一些职高课堂的活动,如呈现性活动、任务型交谈、编对话、角色扮演等,希望充分利用这些活动来提高职高学生的英语口语。

中职数学“走班制”分层教学模式的实践与思考——江苏单招与学测数学教学模式的比较

中职数学是中等职业学校学生必修的公共文化基础课程,如何提高中职数学的教学质量？江苏中职校的数学教师进行了许多有价值的实践。针对生源特点、科学设置、有效管理、改革教学评价机制,扎实开展中职数学＂走班制＂分层教学实践,改革课堂教学模式,力争单招和学测数学教学双丰收。

中职数学教学中学生应用能力的培养

在当前的素质教育要求下,中职院校的数学教学中,教师需不断培养及增强学生的数学应用能力,以此为学生未来的专业就业能力奠定稳固的基础。本文以下简要提出几点关于中职院校目前及未来数学应用能力培养式教学的相关策略建议,以望利于促进中职数学教育的进一步发展。

在分层教学中彰显中职教师的亲和力

中职生是一个特殊的群体,促进不同层次学生全面发展成为中职教师教学过程中的重要内容。基于对教师亲和力的理解,通过对中职生群体特征、分层教学的本质、针对不同层次学生展现教师的亲和力等三个方面进行阐述,提出在分层教学中彰显中职教师的亲和力。

探讨中职英语课堂多元化评价模式构建

评价是对教师教学成效以及学生学习效率的一种认知方式,可以帮助教学走向更加完美的方向。在中职教育中,英语是极其重要的一门课程,教师在其中投入了许多精力,以改善教学。尤其是在评价环节,许多教师在多年的教育研究之后发现了它的重要性,对此进行了诸多探讨及研究。本文就构建中职英语课堂多元化评价模式进行简单分析,望给予广大同仁微薄帮助。

“钻石法则”在中职美术欣赏课堂教学中的应用探究

固有的中职美术欣赏课堂教学方式已经不能满足培养学生创新能力的需要,降低了课堂教学的有效性,因此教改势在必行。文章从三个方面探究中职美术欣赏课堂教学的"钻石法则":转变观念,将"教"教材改为"用"教材;打破模式,将单边传授改为双向互动;探学科渗透,将单科模式改为多学科合作。

中职艺术设计教学评价方式探索与研究

在艺术设计教学中,学习评价是对中职学生艺术设计的学习效果的价值判断,是激励学生学习、改进教师教学的手段,是艺术设计教学中不可缺少的环节之一。中职艺术设计教育应运用多元化的评价内容、多样的评价方法,重视过程的评价核心、多元化的评价主体的评价体系,发挥评价的激励功能和促进作用,促进学生的发展。

椭圆(或圆)不等式及其应用

我们知道椭圆（或圆）有很多的性质及应用，其实椭圆（或圆）的方程与不等式之间也有联系，这种联系对发现问题、研究问题、解决问题带来了很大的方便．下面笔者试着探索和研究这方面的内容，以供参考．

重视教学保障人员的“师者”身份

在教育实施的过程中,有一大批为一线教学提供保障的教辅及后勤人员,他们是衬托“红花”的“绿叶”,没有他们的存在,“红花”便会失色不少。对于很多没有受过系统教育、没有经过岗前培训的教辅及后勤人员,如何提高他们的职业素养,让学校里真正实现处处皆教育,是摆在教育面前的重要课题。

《机械基础》复习刍议

机械基础是对口单招考试中机械（电）专业综合理论中的重要课程,要求学生能理解和掌握常用机构、常用金属材料及热处理、机械传动及轴系零件的基本知识、基本理论和基本方法,以及综合运用这些知识、理论和方法解决实际问题的能力。

漫谈角的定义

初中几何教材中角的定义有两种.一种是用静止的观点给出的（定义1）：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的边.角的这个定义是一个＂发生式定义＂.

多媒体技术在中专车工教学中的应用

中专教学的目的是培养具有专项技能,能够迅速适应岗位的专业人才。然而随着近些年社会的发展,就业难的问题越发严重,在同高等教育下走出的人才相比,中专教育所培养的学生缺少了一定的社会竞争力。车工作为中专教学的一个代表性学科,车工教师急需提高教学效果,使得学生具有过硬的专业技能,在竞争中处于一个有利的位置。在笔者看来,现阶段有着各种教学方法可以供车床教学借鉴,比如自主探究教学法、分层教学法等,结合车工教学的特点,笔者认为多媒体技术能给车工教学带来一定的优势。笔者将结合教学经验,在下文进行简要探讨。

针对学生思想特点 扎实有效开展教育工作

如何针对中专学生的思想特点进行教育引导,需要切实采取有效措施消除他们的迷惘心理,强化纪律规矩教育,弘扬勤俭节约美德,培养团队意识和友爱精神,更好地促进学生成长。

浅析词性在中职英语学习中的重要性

词汇是语言学习的根基,词性是其重要组成部分,单纯记住单词的拼写及中文意思是远远不够的。而对词性的理解和记忆,又是学生容易忽视的要点。学生在遣词造句、行文写作时,词性不明,结构不清的错误较为普遍。作为中职英语教师更应该对此予以足够的重视和引导,教学中要在恰当的时机引导学生进行学习和掌握。

提升中职生学习效率的两大因素及其策略——以高一升学班为例

中职生是一个特殊的群体,他们壮志未酬,他们任性叛逆,需要更多的关爱与引导,本文从提高学生的学习积极性和培养与纠正学生的学习习惯两大方面阐述了提升中职生学习效率的具体策略。

整本书阅读专题教学初探

2020年始,语文课程标准中正式设置了“整本书阅读”的教学专题,并对该专题提出了教学要求与建议,表明整本书阅读教学成为中学语文教学体系中一个极为重要的内容.但是相较于其他类型的阅读教学,整本书阅读教学尚处于探索阶段。基于整本书阅读教学存在的问题,可以采取精筛文本、营造空间、创新模式、成果评价的做法,有针对性地提高整本书阅读教学实效.

语文教学的实用性价值、现状与提升路径

中职教育的落脚点在于培养实用型、技术型人才。中职语文教学远远不及其他专业课受重视,语文教学内容难以满足学生对语文知识的需求。在中职语文教学中体现语文的实用性,可以彰显语言价值,发挥语文传递人文素养和精神关怀的价值,促进学生的全面发展。为此,中职语文教学要激发学生对语文的学习兴趣,重视语言知识的实践应用。

培养学生“自主探究、团结协作、勇于创新”精神的探索

如何理解新的教学理念,如何引导学生进行自主探究性学习,真正促使学生自觉学习,主动探究,从而提高学习实效性,值得我们探究。