高职纸质教材与数字化资源一体化研发初探——以高等教育出版社为例

在教育信息化背景下,传统的课堂教学模式及学生学习方式正在悄然发生变化,仅以纸质教材为媒介的课堂教学载体已不能适应当前的教育观念,开发纸质教材与数字化资源一体化的新形态教材成为必然。本文从纸质教材与数字化资源一体化研发的基础、实施及效果三个方面,总结在新形态一体化教材研发过程中所进行的探索与实践,以期在适应当前教育观念、优化教学方式、提高教育质量、推动教育改革等方面发挥更大的作用。

职业教育数字教材建设的探索与实践

人工智能技术等发展推动数字教材建设,在发展新质生产力背景下,职业教育数字教材研究尚处于起步阶段。在分析数字教材特征的基础上,从选题确定、项目(场景)设计、资源开发、应用终端开发等方面系统地介绍了职业教育数字教材的开发路径。探讨了人工智能技术在数字教材应用终端中的应用,在自主学习和班级教学两种不同模式下,构建虚拟仿真实训项目智能体和教材智能体,实现数字教材的学习评价创新。通过教育大模型构建,开发教材能力图谱,建设数字教材平台,支撑职业教育数字教材的建设与应用。

高职学前教育专业教材编写的十项原则

教材是实施有效教学的前提条件。从指导思想、综合育人、知识选取、能力训练、学生角色、教师作用、章节衔接、编写体例、版面设计、配套资源等十个方面,论述高职高专学前教育专业教材编写工作应遵循的原则,并从操作层面具体探讨贯彻原则时应注意的事项。

基于比较研究的职业本科高等数学教材的研发路向

选用在普通本科与高职院校具有代表性的优秀高等数学教材为样本,从职业本科学生的知识结构需求、专业应用需求和未来发展需求三个维度展开比较研究。围绕职业本科培养新一代高层次技术技能型人才的目标,提出了研发高质量高等数学教材的若干着眼点,即在知识层次提升到本科要求的同时,更要注重专业应用的先进性以彰显职业本科特色,在知识传授的链条中有机融入课程思政元素以落实立德树人根本任务。

基于教育视角的网络游戏分级探析

网络的发展促进了网络游戏的发展,既有的对电子游戏的分级制度对于网络游戏的特性关注不够,相应的指标中未体现出足够的网络特性和教育特性。文章从分析网络游戏发展的现状及现有分级制度入手,探讨了现有分级制度在发挥网络游戏的教育特性及网络特性上的不足,继而参考已有的调查报告,提出了基于网络特性的多个维度的参考指标,以期为新的网络游戏分级标准的制定提供参考。

支撑国家战略:做强“中国制造”的职教担当——职业教育支撑国家战略:中国制造2025座谈会综述

开篇的话站在增强我国综合国力、提升国际竞争力、保障国家安全的战略高度,国务院于2015年5月正式印发了《中国制造2025》。作为中国实施制造强国战略升级的行动纲领,其核心是加快推进制造业创新发展、提质增效,实现从制造大国向制造强国转变。它立足当前,面向制造业转型升级、提质增效,提出了九大战略任务、五项重点工程和若干重大政策举措;它也着眼长远,着眼应对新一轮科技革命和产业变革、

职业教育教材建设规范与创新实践——基于《职业院校教材管理办法》的思考

基于《职业院校教材管理办法》,在开发职业教育教材实践中,需要遵从规范,守正创新。教材开发团队要体现校企融合、双元合作,严格执行主编负责制、单位编写制和党委审核制;教材内容的编写要贯彻落实立德树人根本任务和课程思政,体现教学标准和职业标准,反映新知识、新技术、新工艺、新方法;要建设新形态一体化教材,特别注重教材的使用反馈及审核评价。