关于我国高等教育专业评估工作的若干思考

专业评估是高校办学水平评估的重要组成部分。我国目前还没有建立起高等教育专业评估体系。本文总结了发达国家专业评估与认证的成功经验和我国建筑工程专业评估的实践探索,提出了借鉴国际惯例建立我国高等教育专业评估体系的设想。

推进我国高等教育大众化的政策探讨

我国20多年改革开放所取得的伟绩,不仅为实施高教大众化提供了必要的经济支撑,也为多渠道办学体制的形成,生源的后续创造了外部条件,更为社会总需求的多样化激活了内在的吸纳引力。当前亟待探讨的问题,就是如何保证和提高大众化之后的高教质量问题。

大学语文教育是在高等教育层面进行母语教育的一种形式——在高等学校大学语文教学改革研讨会上的讲话(节选)

2006年11月4—5日,高等学校大学语文教学改革研讨会在湖南文理学院召开。本次会议是受教育部高教司委托,由教育部中国语言文学学科教学指导委员会举办,湖南文理学院承办。与会人员有教育部高教司杨志坚副司长、高教司文科处刘向虹处长、中国语言文学学科教学指导委员会陈洪主任委员、蒋述卓副主任委员、全国大学语文教学研究会齐森华会长、湖南省教育厅申纪云副厅长,以及北京大学、南开大学、北京师范大学、南京大学、武汉大学、暨南大学、山东大学等43所高校的75名专家、学者,研讨会就高等学校大学语文教学改革问题进行了研讨。本刊特编发教育部高教司杨志坚副司长、中国语言文学学科教学指导委员会陈洪主任委员的大会讲话和有关专家的学术论文及会议纪要,以飨读者,以期引起大学语文教学研究方面的专家、学者的关注,并为高等学校大学语文教学改革实践提供一些有益的思路。

抓住“关键”和“核心”进一步深化高等教育改革

1993年,在党的十四大及三中全会精神的指引下,高教战线的广大干部和教师努力贯彻《中国教育改革和发展纲要》和第四次全国高教工作会议的精神,高等教育的改革和发展出现了好的势头,规模发展,结构优化,质量和效益提高都有了不同程度的进步,特别是体制改革有了明显的进展,积累了许多新的经验。

高等教育教材建设的回顾与展望

教材是人才培养过程中传授知识和技能的重要工具,是学校办学的基本条件之一。教材建设是高等教育事业中一项重要的基础性工作。党中央和国务院历来十分重视教材建设工作,近十多年来,尤其是“七五”期间,随着高等教育的发展,教材建设取得了显著的成绩,主要是:

在社会主义市场经济体制建立过程中高等教育结构的调整和改革

高等教育结构,是指高等教育系统内部构成状态。通常包括层次(水平)结构、科类结构、形式结构、管理体制结构和地区(布局)结构等。高等教育结构的形成和发展是经济、政治、科技、文化、资源和社会传统等多种因素综合作用的结果,特别是经济因素起着十分重要的作用。当前。

世纪之交的高等教育改革

世纪之交的高等教育改革国家教委高等教育司陈祖福当今处在２０世纪与２１世纪之交的年代，日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量，实质上是科技和人才的竞争。许多国家都把发展科技和教育作为重大国策。我国已把“科教兴国”定为丛本国策之一，并在刚刚闭幕的党的十四届...

抓住“关键”和“核心”进一步深化高等教育改革

抓住“关键”和“核心”进一步深化高等教育改革国家教委高等教育司周远清，陈祖福１９９３年，在党的十四大及三中全会精神的指引下，高教战线的广大干部和教师努力贯彻《中国教育改革和发展纲要》和第四次全国高教工作会议的精神，高等教育的改革和发展出现了好的势头，...

“七五”期间高等教育的教材建设和“八五”期间高等教育教材建设设想

“七五”期间高等教育教材建设成绩显著,种类明显增加,质量有所提高,已初步形成高等教育教材建设管理体制。但教材质量仍有待提高,思想性与科学性结合不够,相当多的自编教材质量不高。“八五”期间应继续加强管理,着重全面提高质量,适当发展品种,力争系列配套,为初步建立具有中国特色的高等教育教材体系奠定坚实基础。

坚持邓小平理论指导 促进高等教育改革与发展

坚持邓小平理论指导促进高等教育改革与发展●国家教委高等教育司司长钟秉林党的十五大是在我们即将步入新的世纪，我国改革开放事业进入一个新的历史阶段召开的。这次会议第一次明确地提出将邓小平理论作为我们党一切工作的指导思想，并进一步阐明了社会主义初级阶段的基...

高等教育管理和决策民主化科学化的成功范例

强调了管理需要研究,研究为了管理。论述了国家教委直属高等工业学校教育研究协作组十五年来的研究成果和主要经验。

工程教育专业认证机构:撬动中国高等工程教育的支点

我国的工程师制度在国家人事部的直接领导下一直在进行卓有成效的改革。但从总体上看,我国注册工程师制度尚未真正建立,工程教育专业评估工作尚未得到全面推进,专业评估与认证的国际互认问题也处于探索阶段,差距很大。从国家层面建立注册工程师制度,建立一个全国性的工程师组织和工程教育组织来开展这项工作,是一个亟待解决的重大课题。文章认为,应当学习和借鉴外国评估与认证机构的成功经验,组建专门的工程教育认证机构,并且由教育界、工程界联合参与。建议由教育行政管理部门和中国科协及其下属行业协(学)会联合成立“工程教育专业认证委员会”,并选择部分行业专家作为成员。

进一步加强文化素质教育工作全面推进高等学校的素质教育

本文根据作者1999年9月27日在教育部召开的高等学校“认真贯彻全教会精神,加强文化素质教育工作研讨会”上的发言录音整理。共分三个部分:第一,进一步提高对于加强大学生文化素质教育工作重要性的认识;第二,加强大学生文化素质教育需要正确认识的几个问题;第三,进一步做好加强大学生文化素质教育工作的建议和要求。

深入开展教育思想大讨论 推进高等农林教育教学改革

深入开展教育思想大讨论推进高等农林教育教学改革刘贵友宋毅（国家教委高等教育司北京１００８１６）随着世纪钟声的逼近，高等农林教育面临着繁重而紧迫的改革与发展任务。现就１９９８年农林院校如何深人开展教育思想大讨论，推进高等农林教育教学改革，谈谈我们的几点...

工程教育专业认证:注册工程师认证制度的基础

工程教育专业认证是工程师认证制度实施的前提和基础。当前,工程专业认证工作迫在眉睫。本文分析了我国实施注册工程师制度的现状,评介了发达国家的有关经验,结合我国的特点,对如何开展工程教育专业认证工作进行了探索与思考。

积极推进专业评估与认证,引导工程教育协调发展

工程教育专业评估与认证是国家认证制度的重要组成部分,是引导我国工程教育协调发展的有效途径。笔者就如何开展专业评估与认证进行了积极的探索,提出了建设性的思考。

建国50年来我国高等学校实验室的建设和发展

总结了建国５０ 年来我国高校实验室的建设和发展，及其对提高教育质量和科研水平产生的积极影响。并对高校拥有贵重仪器设备的情况及最新动态做了简介。

高等学校重点学科点名单

为落实《中共中央关于教育体制改革的决定》,增强科学研究能力,培养高质量的专门人才,改进和完善研究生培养制度,国家教委在“七五”期间进行了高等学校重点学科点的评选工作。经过1986年全年的调研预测、拟订方案,1987年上半年在文、理、工科,下半年在农、医科,各选少量学科进行了评选试点工作。在总结试点经验基础上,经过委党组慎重研究,1987年下半年和1988年,全面展开了文、理、工、农、医各学科的高等学校重点学科点的评选。

加强计算机基础教育促进高校教育质量的提高

加强计算机基础教育促进高校教育质量的提高国家教委高等教育司葛道凯，周远清２１世纪人类将进入信息化社会。信息化会的基础之一是计算机。１９８１年，第三届世界计算机教育会议已经提出要树立计算机教育是文化教育的观念。如今，越来越多的人们认识到：１．不掌握计算...