高职院校计算机信息安全类专业实训教学开展情况调研

随着社会对计算机信息安全方面的人才需求逐年递增,近年来各高职院校纷纷开设计算机信息安全类专业。以成都地区四所开设有计算机信息安全类专业的院校为调研对象,从人才培养定位、实训教学软硬件建设、实训教学项目设计、实训教学评价方式等方面进行调研。通过梳理调研结果,发现该专业实训教学方面普遍存在如实训环境建设滞后、实训项目设计不能满足实际岗位需求等问题。对这些问题进行总结和反思,结合实际情况,提出了可借鉴的实训教学改进思路和方法。

沈阳药科大学高职院学生体育生活方式的现状与对策研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对我校高职院学生体育生活方式的现状进行调查与分析,并提出相应的对策,旨在帮助学生树立终生健身的牢固意识、养成保健养生和积极运动的良好志趣,保证学生将来工作生活顺利进行,以适应现代化建设的需要。

如何做好高职院学生管理工作

本文主要论述了高职院校要树立以人为本教育理念,配备专职辅导员队伍以及发挥学生主体作用等内容.

高职院校“老年权益保护”课程建设与实践

随着社会的发展,我国在各项建设中不仅仅对综合性人才有较大的需求,同时对专业化人才也产生了巨大的需求,随着这种需求的逐渐高涨,我国高职院校以其培养专业化人才为办学目标受到社会各界的一致好评。高职院校在现阶段的改革中,逐步建立起和现代社会相契合的专业化人才培养计划,很多专业与课程也随之产生。＂老年权益保护＂课程就是其中之一,本文就以高职院校＂老年权益保护＂课程建设与实践为研究对象,希望可以为其课程建设提供一定的帮助。

试论高职院校女生体育兴趣的培养

由于社会、家庭、教师和学生自身的原因,影响了高职院校女生对体育的兴趣,并严重地影响了体育课教学效果。因此,加强理论课教学、提高教师教学水平、选择合适的教材等都是培养高职院校女生体育兴趣的好办法。

高职院校数据库(VF)教学改革初探

根据高职院教育人才培养目标,从VF课的实际出发,对课程的定位、教学模式创新等方面进行了一系列教改尝试。

马克思主义实践观下的高职院校的“产学结合”教育模式研究

马克思主义实践观,是马克思主义理论的精髓,是人们有意识、有目的、能动地改造客观世界的物质活动,是使人类获得生存、发展的历史进程。目前,高职院校以学为依托、实施产业化的"产学结合"教育模式是完成其培养高素质技能型人才这个根本任务的可靠地、有效地保证,是学以致用的实践性要求的体现。本文通过对马克思主义实践观内涵的理解,通过对我国高职教育产学结合的教育模式的现状及其问题的分析,研究如何在马克思主义实践观的指导下改进完善高职院校的"产学结合"的教育模式。

高职院校电子商务教学体系与技能大赛融通机制研究

电子商务专业的更新速度较快,如果不能紧跟行业潮流,学生学到的技能不过关、老旧,就很难在就业中占优势。我们现有的教学体系与技能大赛在很多方面都是有冲突的,因此需要寻找将现有教学体系与技能大赛进行完美融通的方法。

谈高职院校的素质教育

素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质.从高职教育的角度来看,人才素质应包括思想道德素质、文化素质、专业技能素质、身体心理素质.素质教育,就是一种更加注重人才人文精神的养成和提高,重视人才人格的不断健全和完善,亦即更加重视使学生学会"做人"的教育理念.高职院校的素质教育应从以下四个方面着手.

浅谈高职院校推行职业资格证书制度存在的问题及对策

文章探讨了近年来高职院校在推行职业资格证书制度中存在的种种问题及完善高职院校职业资格证书制度的应对措施，并通过对我国高职教育职业资格证书推行中出现问题的分析，提出了相应的解决对策。

以人为本视阈下高职院校大学生思想政治教育方法创新研究

本文论述了高职院校大学生思想政治教育方法在以人为本理念的指导下,坚持继承、借鉴和创新相结合的原则、思想政治教育与职业教育相结合的原则,在体现人文关怀的情感教育方法、主客体参与的实践教育法和德育学分一体化的全程教育法三方面实现方法的改革与创新。

高职院校提升毕业生就业质量有效途径探析——以鞍山师院高职院2017届毕业生为例

随着国家加快发展现代职业教育,高职院校毕业生就业问题成为现代职业教育体系建设的重要内容。提升高职院校毕业生就业质量是未来职业教育发展的迫切任务。高职院校毕业生就业质量总体状况不容乐观,还有很大的提升空间。高职院校要从提升就业指导队伍专业化水平、重视开展职业生涯规划教育及促进毕业生就业合理分布等方面入手,不断提升毕业生就业质量。与此同时,高职院校更要通过深化校企合作、工学结合的人才培养模式,不断提升毕业生的就业能力,以此来提高毕业生的就业质量。

“万佳宜康”冠名班人才培养模式改革初探——以鞍山师院高职院老年服务与管理专业为例

'企业冠名班'是目前高职院校采用的具有特色的'双元制'的培养形式,通过校企协同育人,双方共同制定专业规划与课程体系,共享教学资源,不断提升人才培养质量。鞍山师院高职院与沈阳万佳宜康养老服务集团携手合作,成立了老年服务与管理专业'万佳宜康'冠名班,校方招生后单独建班、并冠以企业名称,学生进入学校后以企业准员工身份接受职业教育,形成招生与招工结合、实习与就业同步的校企合作模式。

转型发展框架下高职本科学士学位授予条件的改进路径——以三江学院机械、电气五年制高职专转本专业为例

目前,高职本科学士学位授予条件基本套用普通高校学士学位的授予条件。其中,对大学英语成绩的要求脱离了高职本科生的学习实际,给学生获取学位造成了很大的障碍。在分析高职本科教育的目标、模式、特点、类型的基础上,以三江学院高职院本科生为例,提出了一套适合高职生特点的、"文化素质+职业技能"的学士学位授予条件的改进方案,试图为转型发展框架下高职本科学士学位授予条件的改进提供参考。

推进以职业资格证书为主线的专业教学,凸显高职人才培养的特色——以三江学院高职院的办学实践为例

高职教育的培养目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的实用型高级专门人才。高职人才的特点是:(1)技术的专深型(职业资格证书通常是它的符号和通行证);(2)在它整个的工作中离不开技能,但是这种技能需要有较深理论的支撑。作为高职院校必须十分重视对学生动手实践能力的培养,推进以职业资格证书为主线的专业教学,大力发展和建设校内外实习与实训基地,通过理论—实践—顶岗实习等一体化的培养,才能培养出扎扎实实的技术、技能型应用人才,彰显出高职教育的本色。

五年制专转本“本科+技师”人才培养的实践与探索——以三江学院机械、电气五年制高职专转本专业为例

通过对当前五年一贯制专转本培养定位与教学模式的分析后指出,现行沿用应用型本科知识本位型的培养模式必须转型为高职本科能力本位型的培养模式,由此提出在五年制专转本工科专业中实施"本科+技师"培养模式的设想并进行了实践。

德国双元制高职培养模式初探

文章详细阐述了德国职业学院、应用科学大学和综合性大学的双元制高职本科教育的培养模式和特点，并以德国马格德堡大学和西门子公司的合作为例进行具体分析，最后提出了有益于我国发展高职本科教育的几点启示。

加强产学研合作,促进会计高职教育健康发展

社会、行业、企业与学校联合培养人才是会计高职院校人才培养的重要途径。文章从教育目标、课程设置、教材开发、师资队伍建设和实践性教学等方面探讨了我国会计高职教育如何加强产学研合作 ,以推进学校与用人部门的广泛合作 ,建立会计高职教育与社会生产密切结合的教育机制 。

微信公众号辅助高职教学的设计与运用——基于课程的对比研究

微信公众号辅助教学的功能与作用得到教育界的广泛认同,多数研究基于单门课程的实践应用,注重对满意度的测评,总体上缺少对教学过程数据的量化分析及不同课程之间的对比研究。发挥新媒体技术优势,创新教学设计理念,在高职《税费计算与申报》《财政与金融》课程教学中辅助使用微信公众号,对比分析课程教学的实施流程与过程数据,以期为微信公众号辅助教学的模式设计提供实证基础和解题思路。