在小学语文教学中渗透传统文化教育

语文是传统文化教育的载体，在小学语文课堂教学中的渗透传统文化，不仅可以提高小学生的语文素养，同时也可以将传统文化得到更好的传承。语文课堂是弘扬传统文化的阵地，我将从利用作文教学、综合实践活动教学、传统节目教学这三个方面展开论述，浅谈传统文化在小学语文课堂教学中的渗透。

浅谈如何提高小学数学课堂教学的实效

小学数学课堂教学实效的探究是没有止境，课堂教学淡化“说教”，强化“体验”与“感悟”；课堂教学避免“灌”，强化“创新能力”培养；课堂小组合作淡“形式”，强化“实效”；课堂教学信息化，提高“课堂效率”。

论小学生数学学习方式的转变

改变学生单一、被动的学习方式,形成学生主体性的多样性的学习方式,使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,是新课程的核心任务.要实现这一任务,就要创设民主课堂,给学生提供自主探索、合作交流的场所, 给学生自主学习的机会,让他们自己去体验,去领悟,让他们自己寻找解决问题的途径,并且让学生学以致用,在实践 中学习.

浅谈在小学德育教育中渗透感恩教育的意义和路径

小学教育属于学生最早期的受教育阶段,也是促使学生健康成长的关键阶段。感恩是中华民族的传统美德,亦是小学德育教育的重要内容。重视感恩教育不仅能够培养学生的感恩意识和良好习惯,也能够在树立传统美德中有效提高小学德育教育工作的有效性,学校方面不仅需要注重专业知识的教学,还需重视德育教育工作。其是保障综合教育质量的重点,也是改善学生学习态度以及强化学习主动性、积极性的有效途径。班主任的工作开展十分重要,因为班主任和学生之间是紧密联系的,尤其在小学阶段班主任开展工作和孩子的成长产生着很大的联系。新时期背景下,小学班主任开展班级管理工作的时候,应该有效融入德育工作体系。

在小学写作教学中传承传统文化

现阶段，我国小学生在写作的过程中经常会遇到写作素材少且现实生活感触比较少等问题，学生还不是可以很好的完成写作。对此，作为小学语文教师，我们应该正确指引学生提升情感的参与，合理的累积写作素材，并运用相关的形式来提升小学写作教学的教学效率。

浅谈提高小学生英语口语和听力能力策略

随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握一门外国语,开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。在实际生活中,由于对口语,听力训练不够,大部分小学生口语发音不准,说话不流利且听力太差,无法用英语进行交流。因此在课堂上提高小学生的英语口语交际能力势在必行。本文着力研究如何提高小学生英语口语和听力能力的策略和方法,希望为孩子们在今后学习英语的道路上奠定更坚实的学习基础。

自然拼读教具与游戏活动在小学英语课堂中的巧妙运用

从以各种声音为素材的自然拼读教具与游戏活动设计;认读双辅音特殊性的自然拼读教具与游戏活动设计;认读捣蛋词的自然拼读教具与游戏活动设计三个方面论述自然拼读教具与游戏活动在小学英语课堂的巧妙运用。认为在小学英语教学中巧妙运用自然拼读教具与游戏活动能有效提高课堂效率。

“核心问题”引领下小学数学课堂教学的反思与探索

在小学数学教学活动中,核心问题始终是极具价值性的问题,教师采取提出核心问题的方式,引导学生参与到数学教学活动,实现对课堂教学的节奏与效率的合理控制,最终为建设高效课堂奠定坚实的基础。为了发挥“核心问题”积极的辅助作用,笔者以“核心问题”在小学数学教学中的必要性为切入点,提出了小学数学课堂教学的有效措施,推动传统课堂的转变,同时也希望笔者的观点对同行教师能有所助益。

让孩子培育出美丽的友谊之花

文章通过对小学生人际交往的调查,发现各年级小学生在交往中容易出现的问题,并有针对性地提出 解决问题的一些方法,帮助学生培养人际交往能力,引导孩子培育出美丽的友谊之花.

浅谈让学生爱提问题的妙招

培养具有创新能力的人才是社会发展的需求.要培养具有创新能力的人才,语文教师要根据实际情况,灵活运用各种有效的方法,激发学生提问题的热情,首先教师要当学生的知心朋友,消除学生害怕提问题的心理障碍.其次利用课文的插图激发学生提问题的欲望.还要教会学生提问题的方法.让学生真正爱上提问题.

班主任的教育智慧

培根说:“知识是一种力量”。新世纪的班主任,不管是“懒汉式”、“园丁式”、“法官式”,还是“朋友式”班主任,都要联系班实际,符合班情浴一定要不断给自己充电,更新内存,吸取最新、最先进、最科学的东西,做知识的富有者。只有这样才能增长班主任的教育智慧,才能提高班主任的学识魅力,才能使学生对班主任产生无限信赖,促使学生树立正确的学习观、人生观,使其学业得到长足的发展。

语文核心素养教学的方法探究

语文核心素养教学是培养学生综合素质的重要环节,它不仅涵盖了语言文字的理解和运用能力,还涉及思维、审美、文化等方面的素养。为提高学生的核心素养,教师在教学过程中应该注重学生的全面发展,并在提高学生的核心素养的同时,关注学生的情感教育和价值观的塑造,从而培养出具有创新思维和批判性思考能力的优秀人才,为未来的社会发展作出更大的贡献。同时,教师还应致力于营造一个积极的学习氛围,让学生在学习过程中感到轻松愉悦。为实现这一目标,教师可以采用多种教学方法和手段,如情景模拟、角色扮演、案例分析等,让学生更加积极地参与课堂,激发学生的兴趣和热情。

试论小学体育课堂学生兴趣的激发策略

随着我国经济水平的不断提高以及素质教育的逐渐深入,许多小学越来越重视学生的体育教学。通过体育教学不仅可以提高小学生的身体素质,还可以磨炼他们的意志,使他们具备人生发展必备的基本能力,进而实现小学生综合素质的全面发展。由于一些小学体育教师不能尊重学生的身心发展特征以及教学模式较为僵化,导致小学生对体育的兴趣有所降低,体育教学质量下降。小学体育教师需要积极学习先进的体育教学理念开展教学,进而提高小学生的体育学习兴趣。