在初中数学课堂教学中怎样创设问题情境

在新课程理念下,初中数学课堂教学创设问题情境应坚持的原则和采取的策略都值得研究。

加强阅读教学 提高教学水平

自试行新教材以来,任课教师感触最深的是农村初中学生知识面太窄,看的课外书太少,很多问题无法交流.这些因素使阅读教学成为农村初中语文教学的一个老大难问题.为此,笔者认为教师应从以下几方面进行尝试,将阅读教学的“有效性”落到实处.

初中数学教学之我见

在初中数学每学期的总复习中,复习面广,内容较多,时间紧迫,极易引起两极分化的特点.我提出,“步步反馈,逐层提高”的复习方法,是一种有的放矢的针对性复习,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果.

浅谈语文教师在网络环境中的教学策略

语文是人们从事学习、工作、思维并进行交际的基本工具。当今社会，信息化已成为人类社会的重要特征，网络技术正以前所未有的巨大动力推动着语文的教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素的变革。在新课改的前提下，语文教师必须重视网络环境中的教学策略，任何具有时代感和责任感的语文教师，都不能不对此予以强烈的关注和积极的投入。我们应尽快认识网络，熟悉网络环境，充分调动网络教学资源为我所用，积极探索基于网络环境的新型教学模式，

浅谈如何提高语文课堂教学的有效性

新课程理念下的课堂教学是一个师生互动的过程，更多关注的是学生的“学”，教学要以“人”为本，让学生成为真正的学习主人。如何在有限的语文课堂时间内让学生掌握学习语文的一种方法、一种人文素养、一种思维方式，从而形成一定的情感态度和价值观。这里谈一谈我是如何在教学中抓住课堂，提高教学有效性的。

谈信息技术教学中要重视学生能力

目前信息技术课在学校教育中的地位及学生掌握知识的情况都不是很好.许多信息技术教师还不能很清楚地看清当前信息技术课教学的现状,造成目前初中信息技术课在学校教育中的地位及发挥的作用,学生掌握知识的情况都不是很好.结合有关具体情况和上级要求,我概括出以下四个方面要求。

如何提高数学教学质量

初中数学课堂教学中,教师应明确教学目标、优化教学设计、活用教学方法、营造课堂氛围、适用教学手段、精炼教学语言、精心设计问题、适时全面评价,多种方法和手段进行有效教学,努力深化教育改革,提高教学效率和质量,让学生从学习中学会学习,从尝试中学会探索,从探索中学会发现,从参与中得到发展.

感受语文 享受语文

在以人为本的今天．现代教育强烈提倡人本的教育。为此，语文教学也必须关注学生的体验，让学生在语文学习中感受语文、享受语文。