“水润教育”:校本课改的特色文化路径--江苏省高邮市南海中学课程改革的思考与实践

新一轮基础教育课程改革十分注重以人为本和教育的本位回归。据此,江苏省高邮市南海中学依托地域“水”文化,着力打造“水润教育”品牌,办特色学校,促内涵发展。经过二十几年的探索,形成了“顺水而教,沿润而学”的水润教育,营造了“清雅润和、生机盎然”的水润文化生态,校本课改的特色文化路径探索,是办学品质提升和育人方式变革的现实诠释。

基于主题意义的课程思政育人路径探析

基于主题意义的课程思政是从主题角度捕捉课程思政的时机,将德育融入各门课程教学过程,实现立德树人,让主题学习有根、有魂、有德。构建教师队伍良性互动的融合机制,应围绕学生的德育和智育双重目标开展顶层设计,以主题形式“解剖麻雀”,在不同学科之间迁移,形成“点、线、面、体”协同育人体系,建立多维度、多层次合作,发挥聚合效应,达成立体融合的教学目标,制订主题意义的课程思政质量标准体系,站在学生立场培育学科核心素养,发挥课程思政的育人功能。

全面加强基础设施建设,积极扩大有效投资

【时政材料】3月15日,历时33个月,广东广州至湛江高速铁路(广湛高铁)湛江湾海底隧道顺利贯通。隧道穿海入城,全长9640米,其中盾构段长7551米,盾构直径14.33米,连续穿越2500米的海域段、5051米的陆域段,是我国目前独头掘进距离最长的穿海高铁盾构隧道。2024年《政府工作报告》指出,积极扩大有效投资。发挥好政府投资的带动放大效应,重点支持科技创新、新型基础设施、节能减排降碳,加强民生等经济社会薄弱领域补短板,推进防洪排涝抗灾基础设施建设。

借助“大思政课”,培育时代新人

2022年,教育部等10部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,旨在以“大思政课”建设为抓手,持续推动思政课和思想政治教育高质量发展。从思政课到“大思政课”,一字之别,体现了办好思政课的理念再更新、视野再开阔、格局再拓展。这就要求坚持开门办思政课,强化问题意识、突出实践导向,同时也要推动思政小课堂与社会大课堂相结合,推动各类课程与思政课同向同行。

高中文言文教学中的深度阅读与分层教学实践

新课改背景下,传统教学模式的一些方法已不能满足学生差异化的学习需求。本文以教学苏洵的《六国论》为例,探讨如何在高中文言文教学中实施深度阅读和分层教学,通过精细设计学习任务,引导不同层次学生在原文的字词、句段、篇章、主旨等方面达成由浅入深的理解,并结合历史背景开展探究性学习。

利用3D打印技术制作并运用机械能守恒演示仪的尝试

3D打印技术可以很好地助力高中物理实验,为实验研究提供便利。笔者利用3D打印技术自制机械能守恒演示仪,探究了机械能守恒和测量了重力加速度。该演示仪操作方便,实验现象明显,实验效果很好,结论可靠,易于推广。

现代信息技术在体育中的应用与发展

现代信息技术在体育中的应用,已成为体育教育改革发展的必然趋势,也是实现体育现代化的重要内容。现代信息技术在体育教学中的应用,不仅能有效地促进学生对知识的掌握和理解,而且有利于培养学生的创新意识和实践能力,从而进一步促进我国体育教育改革的深入发展。本文通过对体育信息技术的内涵、特征和发展现状的分析,探讨了现代信息技术在体育中的应用与发展,对现代信息技术在体育中的应用进行了分析与评价,为我国体育事业在新时期的健康发展提供了科学依据。

中学数学多媒体教学的误区

近几年，随着计算机应用的飞速发展，许多中学数学教师开始尝试应用多媒体进行课堂教学改革的实践．但在实践中存在诸多误区，要克服在应用多媒体教学中的误区，须掌握先进的教育理论；正确认识多媒体的功能；建立科学的评价机制．

试析3D打印支持下的高中物理实验改良策略

随着我国教育事业的飞速发展,高中物理教学工作面临着新的发展机遇与挑战.做好对高中生的物理教育必须重视对学生物理学习情况的有效分析,积极开展不同类型的物理实验教学活动,在改良物理实验的同时保障学生对物理知识的深刻理解.3D打印技术的出现为高中物理实验教学改革提供了重要的推动力,基于3D打印技术带来的经济影响,高中物理实验教学中的相关教具开发更加全面,学生能够在3D打印技术的推动下实现各种尝试与探索,从而保障高中物理实验教学的整体质量,为培育高中生物理核心素养奠定基础.本文就3D打印支持下改良高中物理实验的必要性展开分析,提出了3D打印支持下的高中物理实验改良策略,为广大物理教育工作者提供一些参考和借鉴.

促进初中学生化学基本观念形成的教学设计与反思——以“物质在水中的分散(第一课时)”为例

依据课程标准、 教材以及学情, 分析了 “物质在水中的分散” 的教学目标、 重难点, 设计了以 “分散” 为核心、 遵循5个层级认识进阶的教学过程, 逐步落实了在具体知识的学习过程中培养学生的化学基本观念.通过教学反思, 指出了教学设计的特点在于： 重视科学思维的核心观念, 落实化学学科的学习方法, 体现化学学科的育人功能.

建立碳达峰碳中和标准体系,为降低碳排放提供技术支撑

【时政热点】2月20日,国际能源署在巴黎总部举行高级别会议,呼吁各方落实在《联合国气候变化框架公约》第二十八次缔约方大会(COP28)上作出的重要能源承诺,努力实现全球温控目标。我国工业和信息化部印发的《工业领域碳达峰碳中和标准体系建设指南》提出了到2025年和2030年的一系列建设目标,同时规划了工业领域碳达峰碳中和标准体系框架和碳达峰碳中和标准制定重点领域。

高考历史试题对党史的考查

1.什么是党史党史是指中国共产党的历史,是我们的“必修课”。中国共产党成立以来,通过多种形式和途径开展党史学习,用党的历史教育全党、青少年、群众,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供智慧和力量。2.高考历史试题对党史的考查突出对党史的深入考查是高考历史试题应有的担当,更是落实课标和高考评价体系的基本要求。党的发展历程启示我们,中国共产党是用先进理论武装起来的政党,代表最广大人民的根本利益,在一百多年的征程中,围绕党的思想路线和政治路线不断进行自我完善、自我发展。加强对党史的考查,对坚定年轻学子们的共产主义信仰和中国特色社会主义信念,增强实现民族复兴的信心等有着不可替代的作用。高考历史试题通过选取新民主主义革命、社会主义建设和改革开放等时期中具有特殊意义的重大史实和重要历史事件,从多个角度考查了不同时期中国共产党对中国革命和建设的实践活动与理论探索。2023年高考历史试题从不同角度考查了中国共产党的理论建设和实践活动,部分试题如下页表所示。

澳大利亚维多利亚州面临严重林火风险

【时政材料】新华社悉尼2月28日电高温和大风天气使位于澳大利亚东南部的维多利亚州面临严峻林火风险。【澳大利亚地理概况】1.自然地理澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间,由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成,四面临海,地势低平。东部为山地,又称大分水岭地区,山地南部的科西阿斯科山海拔2228米,为全大陆最高峰。中部平原被低山分隔成3个区域,北部为卡奔塔利亚平原;以南是北艾尔湖盆地,为世界上最大的内流盆地之一。

我国少数民族音乐元素在流行音乐创作中的融合路径

随着我国流行音乐不断发展,越来越多的音乐人开始尝试将我国少数民族音乐元素与流行音乐相结合,以期达到文化传承和音乐创新的双重目标。本文从少数民族音乐特点、流行音乐创作路径、融合案例分析等方面探讨了我国少数民族音乐元素在流行音乐创作中的融合路径,提出了具有实践性和可操作性的建议,以期为我国流行音乐的创新发展提供参考。

高中立体几何问题解法探究

立体几何是高中数学中的一个重要内容,也是学生们常常感到困惑和难以理解的部分.本文通过对高中立体几何问题解法进行探究,总结一些常见问题的解题思路和方法,旨在帮助学生更好地理解和掌握立体几何知识.

高中声乐教学中提升学生情绪调节能力的教学实践研究

随着现代教育理念的发展以及人们经济收入的提高,越来越注重学生综合素质的培养,对于学校教育来说,也要不断完善课程体系,改变传统唯分数论的教学理念,在课程设计中,逐步加强体育、音乐、美术等艺术课程,这对学生身心健康发展具有积极意义。其中,声乐教学作为一种情感、情绪表达的艺术形式,对,塑造学生良好的人格、稳定的情绪具有重要影响。因此,教师在教学过程中,一方面要注重音乐技巧的传授,使学生熟练掌握声乐表达方法,同时还要注重学生情绪调节、情感表达能力的培养,以音乐的形式准确表达歌曲所要表达的思想情感,才能更好提升。学生的艺术鉴赏和情绪管理能力。面对全新的教育理念和当前的声乐教学现状。声乐教师要不断提升自身专业技能和综合素质,通过采取有效的教学方法更好帮助学生熟练掌握声乐表达技巧和情绪管理能力。基于此,本篇文章对声乐教学中提升学生情绪调节能力的教学进行研究,以供参考。

恒成立巧切入,多方法妙应用——一道函数不等式综合题解法的探究

含参不等式恒成立问题一直是高考数学中的一类热点题型,有时以小题(选择题或填空题)形式出现,有时以解答题形式出现,均是难得的压轴题.此类问题难度较大,解题思维灵活多变,创新新颖,是充分体现考生的基础知识、基本能力与解题经验等方面的一个很好场景,具有较好的选拔性与区分度,倍受关注.

勾股定理解题技巧及具体例子分析

勾股定理作为初中数学中重要的概念和工具,在解题过程中起着重要作用.本文主要介绍勾股定理的基本概念、应用技巧,并通过具体例子分析展示解题过程中使用勾股定理的方法和思路.

从形成视觉的“光路”上探究眼球的结构教学设计

“眼与视觉”是八年级生物学的一个重要内容。视觉的形成和眼球的结构有关,眼球的结构比较复杂,功能也不尽相同,对于初中生来说学习有一定的难度。本文旨在从探究光线经过眼球的路径上,指导学生认识眼球中与形成视觉有关的结构,帮助学生理解眼球的结构与视觉形成的关系。

高中政治教学中学生学习风格差异的研究

在高中政治教学中，教师要了解与研究学生的学习风格，并有意识地加以利用，以满足学生的学习需求。学生的学习风格是教师认识学生的“窗口”，因此教师要努力实现学生在学习风格上的变通，使学生灵活转变学习风格。