直观图形在解题中的功能例说

在解题中,确当地利用几何图形来研究问题会显得十分直观,有时可避免繁复的数式运算。 一、利用函数图象,启发解题思路。 在解题中倘一时发现不了已知与未知之间的联系。此时可画出一个适当的图形,借助于图形来帮助思考。

对摩擦力做功情况的分析

摩擦力做功问题是我们教学中的一个难点,由于不少学生不能正确掌握摩擦力做功的性质、特点,因而常把题目解错,所以本文就摩擦力做功情况讲三个问题.

小实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的学科。通过物理实验，可以培养学生的科学实验素养、理论联系实际的科学作风和严肃认真的科学态度，还可以培养学生主动研究的探索精神和思考、解决新的实际问题的能力。

物理教学与抽象概括

在物理教学中,无论是学习知识,还是应用知识解决问题,都不能离开运用抽象概括的方法。这是因为只有经过抽象概括才能获得对事物的本质和规律的认识,才能使我们由对事物的感性认识上升为理性认识．因此,在物理教学中重视培养学生的抽象概括能力。

物体内能与温度的关系初探

物体温度升高时，其内能怎样变化？一种认为，温度升高物体内能增加．另一种认为，温度升高物体内能不一定增加．本文从理论和实验两方面说明物体温度升高时其内能不一定增加．

动量守恒定律中速度的“四性”

动量守恒定律是物理学中的一个重要定律。当利用动量守恒定律解题时,只要知道物体相互作用前后系统的总动量,而不必详细了解相互作用的中间过程,所以显得简捷方便,因而动量守恒定律成为我们解决力学问题的一个重要方法。 在高中物理中,动量守恒定律只讨论一维的情况,若系统中只有两个物体相互作用,则动量定恒守律可以写成:

巧用参数解证不等式有关问题

中学数学中的《不等式》部分历来是教学中的重点和难点。从教学中发现,学生对这部分内容也普遍感到很难把握,特别是不等式的证明更是如此。笔者在教学中发现,对于不等式的有关问题,若采用参数的方法来解决,将会取得意想不到的效果。 本文以下就参数法在有关不等式问题中的应用,举例加以说明。

sinθ≈tgθ的妙用

ｓｉｎθ≈ｔｇθ的妙用吴华太（江苏高邮市八桥中学，２２５６４２）在角度很小时，ｓｉｎθ和ｔｇθ的值是十分接近的，如：ｓｉｎ１°＝０．０１７４５ｔｇ１°＝０．０１７４５ｓｉｎ２°＝０．０３４８９ｔｇ２°＝０．０３４９２ｓｉｎ３°＝０．０５２３３ｔｇ３°...

浅析灯泡电阻测量值和理论值间的差异

“练习使用万用电表测量电阻”是高中物理实验中的一个重要实验。根据现行教材要求,学生在掌握了万用电表的欧姆挡使用方法之后,由学生自己动手测量电阻,其中测量一个额定电压220伏,功率60瓦的电灯泡的电阻。教材在课后布置了这样—道思考题:“把你测量的灯泡的电阻和根据额定电压、额定功率计算出来的电阻的大小比较一下,说明这两个阻值为什么不一致?”

气体自由膨胀浅析

气体自由膨胀浅析江苏省高邮市八桥中学吴华太一、问题的提出在讨论气体做功时，经常要根据气体体积的变化情况来确定气体做功的性质，例如气体体积不变时，气体不做功，体积缩小时，外界对气体做功．气体在等温膨胀、等压膨胀及绝热膨胀的过程中都要对外做功，能否由此可...