新课标下微课助力小学音乐教学质量提高的路径探索

音乐教师的素质和能力对学生音乐素养的培养起着至关重要的作用。近年来,随着新课程改革的全面开展与推进,以审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程,这也对新时期的音乐教师提出了新的挑战和要求。在新的教育理念下如何充分提高小学音乐教学质量成为音乐教师重点关注的问题。基于此,文章立足于新课标,对微课助力小学音乐教学质量提高的路径展开了探究,先分析了微课的特点,然后分析了新课标下微课在小学音乐教学中的作用,最后提出了新课标下微课助力小学音乐教学质量提高的路径,旨在为小学音乐教师提供一些启示,从而提高音乐教学质量。

科学运用实景教学,提升小学英语课堂教学效率

实景教学在小学英语课堂中较为普遍。教师通常会借助一些教学道具与学生开展相应的英语应用活动,这主要是为了让学生在日常的英语学习中能够迅速掌握英语运用技巧以及利用英语开展相应的对话活动。从小学生的角度来看,这样的教学可以提升学生英语学习的综合能力,拓展语言思维,从而在学习英语的过程中能够学以致用。因此,在开展实景教学的过程中,英语教师首先应该选择更恰当的教学工具、营造一个相对舒适的英语对话环境,让学生在课堂中用英语进行交流,在轻松愉悦的氛围中,学到更多的英语知识。

关于小学语文教学中培养学生良好书写习惯的策略探讨

书写能力不仅是小学生应当具备的基本技能,也是小学生语文综合素养的重要体现。培养小学生良好的书写习惯有助于小学生培养对书法的欣赏能力,推动小学生审美能力的不断提升。因此小学语文教师应当抓好书写训练的最佳时机,做好书写教学方法的分析与选择,激发学生的书写兴趣,训练学生正确的书写姿势,培养学生正确的书写态度,推动小学生养成良好的书写习惯,促进小学生书写能力的不断提升。

探究小学美术教学中如何培养学生的审美能力

美术是小学教育中不可缺少的教育环节,它能促使学生通过各种材料、工具以及制作过程,展现出心中之美,从而落实新课改中素质教育、个性教育的教育宗旨。因此,培养学生的审美能力至关重要,成为每位小学美术教师不断探索与追寻的话题。文章根据笔者多年的教学经验,简要论述如何有效提高小学生的审美能力。

基于单元双线的作文教学探索

作文是语文教学中不可分割的重要组成部分之一,做好小学语文作文教学,让学生能够自如写作是广大语文教师的终极目标追求。在教学中要想践行这一目标,教师就需要不断对教学模式和方法进行创新优化,让学生充分感受到写作的快乐,将学生的写作兴趣充分激发出来。本文将围绕单元双线的作文教学视角出发,探究提升小学语文作文教学质量的方法与策略。

乐于表现 易于创造——高效的小学美术课堂教学之我见

新课标倡导美术课程教学应创建多维互动的、有利于学生自主学习的教学组织形式,在宽松的氛围中培养他们的审美能力、想象能力和创造能力。美术课是学生情感交流的重要场所,只有让学生在美术课堂中感受快乐、体验成功,才能真正达到美术教学的目的。

小学美术教学中提升学生核心素养的策略研究

随着我国教育体制的全面改革,我国大力实施素质教育,小学美术学科教学越来越重视通过学科知识、技能的传授来培养学生学科核心素养、综合素质。但是,在实际教学过程中还存在着诸多问题,需要教师树立正确的教学理念,创新教学方法来解决。笔者重点探讨小学美术教学中提升学生核心素养的具体对策。

小学生视觉审美趋向的分析

当前,社会传媒越来越发达,也越来越快捷,小学生接触到的种种所谓的艺术,对他们养成合理的科学的视觉审美具有一定的影响作用,充斥他们世界的是一些文化快餐,可谓千奇百怪,还有所谓的我流行艺术,都在潜移默化中影响着他们的日常生活.比如,花里胡哨的儿童读物,各式各样造型的文具以及名目繁多的彩色贴画,以及内容粗制滥造的影视动漫等,给小学生视觉审美带来很大的冲击.本文就通过对视觉审美情况进行调研,对小学生的审美趋向进行分析,探寻视觉审美合理、科学路径.

小学科学探究教学中的“两难”与抉择

在“科学学习要以探究为核心”的基本理念下，小学科学探究教学必须面对和解决许多“两难”问题，包括探究学习的理念，与教学实践、探究结果与过程、师生关系、动手与动脑、探究学习中的自主与合作等。

小学音乐课堂小组合作教学模式实践分析

课堂教学是以班级为单位的师生共同进行的集体活动，教学任务的完成要通过师生交往、生生交往的过程来实现。其中儿童同伴之间的交往成为其身心发展最直接的人文环境。课堂上的合理合作，既能拉近学生之间的关系，又能让学生更好的掌握知识，锻炼学生各方面的能力，而且学生也更容易融入课堂。小学生活泼多动，更应该尝试小组合作的教学方法，可以让学生注意力更好的集中，也能让学生互助互爱，加强学生能力。

浅谈小学数学课堂的有效提问

在当前数学课堂实践活动的过程中，教师常采用问和答的形式来进行师生的双边互动，共同完成语言交际活动和教学过程。有效教学的提出，为“减负增效”的可行性提供了理论基础。因此，如何在有效的教学时间内，切实提高课堂教学质量，成了我们这些教育工作者关注的焦点。有效提问，即在师生互动、生生互动环节中，注重提问的有效性，引导学生积极思考，培养学生的分析能力和创造能力。

合作学习在小学语文课堂中的应用

随着新课程改革的不断施行,在如今的教育当中,学生合作学习成为了一种新的主流教学方法。不同于传统的课堂教学方法,合作学习是学生之间互动交流的学习模式。新时代是自主学习的教育时代,需要学生掌握牢固的自我学习能力。合作学习是根据小学生的特点进行有效教学的一种方式,对于小学生的身心健康以及全面发展有着十分重要的作用。合作学习作为一种新兴的教学理念,有利于从小培养小学生的团队合作精神,提高课堂教学效益,促进学生的成长进步,对学生综合素质的发展能起到重要作用。

新课程改革背景下如何设计小学语文试卷

本文从小学语文课程评价的目的、小学语文试卷设计的要求和设计的流程来探讨了如何设计小学语文试卷,最后提出了在设计的过程中应该要注意的问题。

艺术体验应用于小学语文写作教学的实践研究

艺术体验式的小学语文作文写作过程，主要是让学生通过对艺术作品的欣赏和体验激发学生的经验和认知，在作品欣赏过程中进行情感交流，增强学生的真实感受，通过艺术体验，学生的观察能力、推理能力、想象能力也能提升。本文主要从感知、描述以及总结联系这三方面论述如何通过艺术体验增强学生的作文写作能力。

足球进小学体育教学课堂的几点构想

现阶段,小学生的身心健康发展已经成为小学相关教学活动的核心内容之一。因此,在体育教学活动中,小学体育教师必须结合学科优势,引入小学生喜爱的体育运动,从身体健康和心理健康等多个角度进行有效的教学。在这种情况下,足球在中国的小学普及非常顺利。足球本身的魅力已在小学校园中得到了很大程度的体现,但是足球对小学体育的影响尚未得到小学体育教师的正确认识。一些小学体育教师对足球进入校园的认识不足,限制了足球在小学校园中的影响力的提升。在小学体育教学中不能及时实施与足球相关的教学策略,这也使小学体育课堂的教学效率受到了很大影响。在此基础上,本文讨论了足球进入小学体育课堂的几种思路,以供参考。

立足过程 促进发展——小学高年级数学探究式教学实践

探究学习是新课标倡导的学习方式,也是小学高年级数学常用的教学方法。探究式教学法是一种新型的教学方法,教师在运用该教学方法之前要先明确教学目标和具体流程,这样才能促进学生数学能力的提高和发展。本文在对小学高年级数学探究式教学目标进行阐述的基础上,探讨了探究式教学法在《分数乘分数》教学中的应用,旨在为广大小学数学一线教师实施探究式教学提供一定的帮助。

珍爱光明、预防近视——浅谈小学生近视综合防控实施方案

眼睛是心灵的窗口,是辨别真、善、美,假、恶、丑重要器官之一。小学生是祖国的未来与民族的希望,但随着科技、经济、社会的日新月异,电视、电脑、智能手机等电子产品普遍融入到学生的生活与学习当中,过度不健康、不正确的用眼,缺乏体育锻炼等多方面的因素,使得越来越多的青少年儿童过早的带上了眼镜,眼镜成为青少年儿童生活、学习的必需品。目前我国青少年儿童近视率低龄化、高度化的现象日益严重,成为关系国家与民族未来发展的关键问题。

为有源头活水来——浅谈小学美术高效课堂的构建

现代教学理念要求以学生为主体,面向全体学生。美术学科有其自身的特点,美术教师要不断思考、创新,适应新时期的社会发展需要。教育的阵地在课堂,对于如何构建高效的美术课堂,根据学科和受教育对象的特点,文章阐述小学美术课堂教学应该从以下四个方面入手:乐于学习是小学美术课堂教学"活"的前提;走近学生是小学美术课堂教学"活"的保障;课程整合是小学美术课堂教学"活"的源泉;以美育心是小学美术课堂教学"活"的升华。如果教师能做到上述四个方面,美术课堂一定会充满活力。

小学科学教学中学生兴趣的培养探究

目前,小学生正处在思维启蒙的阶段,正是小学生培养学习兴趣,积累科学素养的最佳时期,要想让小学生更好的学习知识,就必须培养浓厚的学习兴趣,使他们在课堂上集中注意力听讲,积极自主的思考,充分发挥小学生的潜能,以便于促进学生心智的全面发展。在课堂教学中,教师还应当注意让小学生真正体验科学的教学过程,注重培养学生的科学兴趣,只有这样才能够使课堂教学达到事半功倍的效果。一、利用多媒体,

大手携小手 精彩不断有——小学课外阅读指导点滴谈

小学语文课程标准对学生在课外阅读方面提出了明确、具体的要求。要达到这样的要求,只有在学生的日常学习生活中,通过丰富阅读资源,营造阅读氛围,规范过程管理,有老师持续开展有效的阅读指导,才能让阅读真正走进学生生活,成为一种良好习惯,从而取得预期的效果。