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中学体育在实施素质教育中的地位和作用探讨
1
作者
马正祥
《文理导航》
2012年第7期54-54,共1页
虽说素质教育的概念我们已早有耳闻,但在应试教育体制的长期影响下,素质教育的实施工作落实起来却是困难重重。加之高考的巨大压力,我国教育体制改革可以说是治标不治本。本文通过对我国现阶段实施的素质教育的思想基础、法律依据、存...
虽说素质教育的概念我们已早有耳闻,但在应试教育体制的长期影响下,素质教育的实施工作落实起来却是困难重重。加之高考的巨大压力,我国教育体制改革可以说是治标不治本。本文通过对我国现阶段实施的素质教育的思想基础、法律依据、存在问题的研究,着重阐述中学体育课程在素质教育实施过程的特殊地位及重要作用。最终为中学体育教育提出具有可行性的改革建议。
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关键词
中学体育
素质教育
现状
地位
作用
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职称材料
浅谈数学教学离不开创新
被引量:
1
2
作者
金永鑫
《数理化解题研究(初中版)》
2011年第3期11-12,共2页
创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.江泽民总书记曾经提出:"教育是知识创新,传播和应用的重要基础,也是培养创新精神和创新人才的摇篮."就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一.因此在数学教学中开展...
创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.江泽民总书记曾经提出:"教育是知识创新,传播和应用的重要基础,也是培养创新精神和创新人才的摇篮."就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一.因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义.本文从教育教学的角度,浅谈这个问题.
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关键词
数学教学
知识创新
教育教学改革
创新教育
学校教育
创新人才
创新精神
数学教育
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职称材料
初中化学探究性实验课的设计视角
3
作者
李贵强
钱海如
《新课程学习》
2010年第12期23-24,共2页
《课程标准》确立了化学课程改革的重点是"以提高学生的科学素养为宗旨",核心是"培养创新精神和实践能力",要求"化学课程通过知识与技能、过程与方法。
关键词
探究性实验
初中化学
科学素养
实验探究
设计实验
培养学生
交流讨论
培养创新精神
实践能力
引导学生
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职称材料
如何在课堂教学中激发学生的创造性思维
被引量:
1
4
作者
陈恩金
《中国科教创新导刊》
2007年第24期117-,119,共2页
培养学生的创造力,要培养学生善于表达自己的观点和思想的能力;要培养学生形成较强的学习和工作效率的意识,提高思维效率;要熏陶和培养学生产生和形成创造的意识和欲望;还要培养学生具有创造的品格,有坚定的信念,坚强的意志,克服困难的...
培养学生的创造力,要培养学生善于表达自己的观点和思想的能力;要培养学生形成较强的学习和工作效率的意识,提高思维效率;要熏陶和培养学生产生和形成创造的意识和欲望;还要培养学生具有创造的品格,有坚定的信念,坚强的意志,克服困难的毅力,不怕挫折和失败。创造性思维可以通过也应该通过科学的方法来激发和进行培养。课堂教学中,激发学生的创造性思维可采用直接激励和间接激励。
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关键词
创造性思维
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职称材料
初中化学教学中运用实验手段培养学生的能力
5
作者
李贵强
《化学教与学》
2011年第11期20-21,共2页
九年义务教育是公民的素质教育.初中化学作为九年义务教育的一门学科.必须研究如何从学科本身出发为提高全民族的素质服务。即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力。培养关心自然,关心社会的情感。使之具备科学态度。掌...
九年义务教育是公民的素质教育.初中化学作为九年义务教育的一门学科.必须研究如何从学科本身出发为提高全民族的素质服务。即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力。培养关心自然,关心社会的情感。使之具备科学态度。掌握科学的学习方法。长期以来。
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关键词
初中化学教学
培养
实验手段
能力
学生
九年义务教育
基础知识教育
科学态度
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职称材料
高效课堂,让语文课“鲜活”起来
6
作者
林爱萍
《扬州教育学院学报》
2010年第4期94-96,共3页
新课程背景下的语文教学怎样才能更具生命力,让这些生命求得身心的自由,把自身的内在语言和热情引导出来,把语文学习的内在规律揭示出来、提升出来,这是当前语文教学中所要解决的主要问题。本文结合语文的教学实践,探讨了几种提高课堂效...
新课程背景下的语文教学怎样才能更具生命力,让这些生命求得身心的自由,把自身的内在语言和热情引导出来,把语文学习的内在规律揭示出来、提升出来,这是当前语文教学中所要解决的主要问题。本文结合语文的教学实践,探讨了几种提高课堂效率,让语文课"鲜活"起来的途径。
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关键词
高效课堂
语文
文眼教学过程
文本意境
情感氛围
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职称材料
略谈师生课堂情绪的调控
7
作者
陈万山
《中学课程资源》
2008年第3期125-125,共1页
关键词
教育工作者
课堂效益
教学过程
教学效果
魏书生
不如意
堂课
空乏其身
饿其体肤
劳其筋骨
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职称材料
开发课程隐性资源 突破教学重难点
8
作者
杨安琴
《语文天地(初中版)》
2014年第1期77-78,共2页
课程隐性资源包括在课堂教学不断推进过程中动态生成的生成性资源,如师生、生生交流过程中的疑惑、困难、错误或正确的认识、学生的错误和差异等。此外,还有文本的创作主体身上所隐含的资源因素,如作者的经历,作者的性格、人生观价...
课程隐性资源包括在课堂教学不断推进过程中动态生成的生成性资源,如师生、生生交流过程中的疑惑、困难、错误或正确的认识、学生的错误和差异等。此外,还有文本的创作主体身上所隐含的资源因素,如作者的经历,作者的性格、人生观价值观等。
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关键词
隐性资源
教学重难点
课程
生成性资源
动态生成
课堂教学
资源因素
创作主体
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职称材料
引导学生参与课堂 培养学生思维能力
9
作者
金永鑫
《新课程学习》
2011年第10期28-28,共1页
布鲁纳认为:“知识的获得是一个丰动的过程。学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者。”有专家指出:“数学学习是再创造、再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程。”激发学生积极参与课堂教学,...
布鲁纳认为:“知识的获得是一个丰动的过程。学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者。”有专家指出:“数学学习是再创造、再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程。”激发学生积极参与课堂教学,不仅是为了提高课堂教学效率,而且培养了学生的学习能力和创造思维能力。教师要启发、引导学生亲自参与这些创造性活动的过程,以达到开发智力和能力、提高创造性思维的品质、增强创造力的目的。因而教师应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。
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关键词
课堂教学效率
创造思维能力
学生参与
培养
引导
知识获取
数学学习
创造性思维
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职称材料
一题多问的两种常用解题思路
10
作者
夏春琴
《数学学习与研究》
2013年第14期101-101,共1页
在中考的大题目中,很多题目的问题都不止一个,有两个或三个,甚至更多.很多学生看到这样长长的题目,在心理上容易产生恐惧,影响解题能力的发挥.其实,对于解这类"一题多问"的题目,还是有一定的方法和技巧的,掌握了正确的方法,...
在中考的大题目中,很多题目的问题都不止一个,有两个或三个,甚至更多.很多学生看到这样长长的题目,在心理上容易产生恐惧,影响解题能力的发挥.其实,对于解这类"一题多问"的题目,还是有一定的方法和技巧的,掌握了正确的方法,就能战胜恐惧心理,在考试的过程中就能够更加快捷准确地解答.
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关键词
初中数学
解题技巧
解题方法
一题多问
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职称材料
让英语如音乐般萦绕耳边——浅谈提高初中生英语听力能力的策略
被引量:
1
11
作者
潘荣梅
《学周刊(上旬)》
2012年第1期111-111,共1页
英语作为一门语言学科,听、说、读、写,自然缺一不可.然而现在许多学校没有把握好它的度.应试教育逼着许多教师将教学重心放在写上,认为只有写好才能考好。我认为那不是在学习一门语言。
关键词
英语听力能力
初中生
音乐
语言学科
教学重心
应试教育
教师
学校
原文传递
学会在倾听中提升学习能力
12
作者
杨安琴
《中小学电教(下)》
2012年第1期124-124,共1页
没有倾听的课堂不是完整的课堂。没有倾听的语文教学是缺陷的教学。倾听让语文课堂成为语言交流的课堂,成为智慧碰撞的课堂,成为真情流露的课堂,成为充满生命活力的课堂。
关键词
学习能力
学会
语文教学
语言交流
生命活力
课堂
原文传递
关于转型期农村问题生教育的反思
13
作者
杨安琴
《学周刊(上旬)》
2012年第1期105-105,共1页
为什么经济发展了而学生的品行却越来越差?他们的品行集中表现在不懂得尊重同伴及师长、不遵守纪律、不求上进、调皮捣蛋、行为随意等。那么,究竟是何原因造成了留守学生的种种问题,又怎样解决这个问题呢?这不得不让我们教育者深思。
关键词
农村
问题生
原因分析
应对
措施
原文传递
题名
中学体育在实施素质教育中的地位和作用探讨
1
作者
马正祥
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
出处
《文理导航》
2012年第7期54-54,共1页
文摘
虽说素质教育的概念我们已早有耳闻,但在应试教育体制的长期影响下,素质教育的实施工作落实起来却是困难重重。加之高考的巨大压力,我国教育体制改革可以说是治标不治本。本文通过对我国现阶段实施的素质教育的思想基础、法律依据、存在问题的研究,着重阐述中学体育课程在素质教育实施过程的特殊地位及重要作用。最终为中学体育教育提出具有可行性的改革建议。
关键词
中学体育
素质教育
现状
地位
作用
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
浅谈数学教学离不开创新
被引量:
1
2
作者
金永鑫
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2011年第3期11-12,共2页
文摘
创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.江泽民总书记曾经提出:"教育是知识创新,传播和应用的重要基础,也是培养创新精神和创新人才的摇篮."就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一.因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义.本文从教育教学的角度,浅谈这个问题.
关键词
数学教学
知识创新
教育教学改革
创新教育
学校教育
创新人才
创新精神
数学教育
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
初中化学探究性实验课的设计视角
3
作者
李贵强
钱海如
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
江苏省
高邮市
南海
中学
出处
《新课程学习》
2010年第12期23-24,共2页
文摘
《课程标准》确立了化学课程改革的重点是"以提高学生的科学素养为宗旨",核心是"培养创新精神和实践能力",要求"化学课程通过知识与技能、过程与方法。
关键词
探究性实验
初中化学
科学素养
实验探究
设计实验
培养学生
交流讨论
培养创新精神
实践能力
引导学生
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何在课堂教学中激发学生的创造性思维
被引量:
1
4
作者
陈恩金
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第24期117-,119,共2页
文摘
培养学生的创造力,要培养学生善于表达自己的观点和思想的能力;要培养学生形成较强的学习和工作效率的意识,提高思维效率;要熏陶和培养学生产生和形成创造的意识和欲望;还要培养学生具有创造的品格,有坚定的信念,坚强的意志,克服困难的毅力,不怕挫折和失败。创造性思维可以通过也应该通过科学的方法来激发和进行培养。课堂教学中,激发学生的创造性思维可采用直接激励和间接激励。
关键词
创造性思维
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
初中化学教学中运用实验手段培养学生的能力
5
作者
李贵强
机构
高邮市天山镇初级中学
出处
《化学教与学》
2011年第11期20-21,共2页
文摘
九年义务教育是公民的素质教育.初中化学作为九年义务教育的一门学科.必须研究如何从学科本身出发为提高全民族的素质服务。即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力。培养关心自然,关心社会的情感。使之具备科学态度。掌握科学的学习方法。长期以来。
关键词
初中化学教学
培养
实验手段
能力
学生
九年义务教育
基础知识教育
科学态度
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高效课堂,让语文课“鲜活”起来
6
作者
林爱萍
机构
高邮市天山镇初级中学
出处
《扬州教育学院学报》
2010年第4期94-96,共3页
文摘
新课程背景下的语文教学怎样才能更具生命力,让这些生命求得身心的自由,把自身的内在语言和热情引导出来,把语文学习的内在规律揭示出来、提升出来,这是当前语文教学中所要解决的主要问题。本文结合语文的教学实践,探讨了几种提高课堂效率,让语文课"鲜活"起来的途径。
关键词
高效课堂
语文
文眼教学过程
文本意境
情感氛围
Keywords
high-efficient class
Chinese
teaching process
artistic conception of text
emotional atmosphere
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
略谈师生课堂情绪的调控
7
作者
陈万山
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
出处
《中学课程资源》
2008年第3期125-125,共1页
关键词
教育工作者
课堂效益
教学过程
教学效果
魏书生
不如意
堂课
空乏其身
饿其体肤
劳其筋骨
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开发课程隐性资源 突破教学重难点
8
作者
杨安琴
机构
江苏
高邮市天山镇初级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2014年第1期77-78,共2页
文摘
课程隐性资源包括在课堂教学不断推进过程中动态生成的生成性资源,如师生、生生交流过程中的疑惑、困难、错误或正确的认识、学生的错误和差异等。此外,还有文本的创作主体身上所隐含的资源因素,如作者的经历,作者的性格、人生观价值观等。
关键词
隐性资源
教学重难点
课程
生成性资源
动态生成
课堂教学
资源因素
创作主体
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
引导学生参与课堂 培养学生思维能力
9
作者
金永鑫
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
出处
《新课程学习》
2011年第10期28-28,共1页
文摘
布鲁纳认为:“知识的获得是一个丰动的过程。学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者。”有专家指出:“数学学习是再创造、再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程。”激发学生积极参与课堂教学,不仅是为了提高课堂教学效率,而且培养了学生的学习能力和创造思维能力。教师要启发、引导学生亲自参与这些创造性活动的过程,以达到开发智力和能力、提高创造性思维的品质、增强创造力的目的。因而教师应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。
关键词
课堂教学效率
创造思维能力
学生参与
培养
引导
知识获取
数学学习
创造性思维
分类号
TG-4 [金属学及工艺]
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职称材料
题名
一题多问的两种常用解题思路
10
作者
夏春琴
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
出处
《数学学习与研究》
2013年第14期101-101,共1页
文摘
在中考的大题目中,很多题目的问题都不止一个,有两个或三个,甚至更多.很多学生看到这样长长的题目,在心理上容易产生恐惧,影响解题能力的发挥.其实,对于解这类"一题多问"的题目,还是有一定的方法和技巧的,掌握了正确的方法,就能战胜恐惧心理,在考试的过程中就能够更加快捷准确地解答.
关键词
初中数学
解题技巧
解题方法
一题多问
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让英语如音乐般萦绕耳边——浅谈提高初中生英语听力能力的策略
被引量:
1
11
作者
潘荣梅
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
出处
《学周刊(上旬)》
2012年第1期111-111,共1页
文摘
英语作为一门语言学科,听、说、读、写,自然缺一不可.然而现在许多学校没有把握好它的度.应试教育逼着许多教师将教学重心放在写上,认为只有写好才能考好。我认为那不是在学习一门语言。
关键词
英语听力能力
初中生
音乐
语言学科
教学重心
应试教育
教师
学校
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
学会在倾听中提升学习能力
12
作者
杨安琴
机构
高邮市天山镇初级中学
出处
《中小学电教(下)》
2012年第1期124-124,共1页
文摘
没有倾听的课堂不是完整的课堂。没有倾听的语文教学是缺陷的教学。倾听让语文课堂成为语言交流的课堂,成为智慧碰撞的课堂,成为真情流露的课堂,成为充满生命活力的课堂。
关键词
学习能力
学会
语文教学
语言交流
生命活力
课堂
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
关于转型期农村问题生教育的反思
13
作者
杨安琴
机构
江苏省
高邮市天山镇初级中学
出处
《学周刊(上旬)》
2012年第1期105-105,共1页
文摘
为什么经济发展了而学生的品行却越来越差?他们的品行集中表现在不懂得尊重同伴及师长、不遵守纪律、不求上进、调皮捣蛋、行为随意等。那么,究竟是何原因造成了留守学生的种种问题,又怎样解决这个问题呢?这不得不让我们教育者深思。
关键词
农村
问题生
原因分析
应对
措施
分类号
F323.8 [经济管理—产业经济]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学体育在实施素质教育中的地位和作用探讨
马正祥
《文理导航》
2012
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职称材料
2
浅谈数学教学离不开创新
金永鑫
《数理化解题研究(初中版)》
2011
1
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职称材料
3
初中化学探究性实验课的设计视角
李贵强
钱海如
《新课程学习》
2010
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职称材料
4
如何在课堂教学中激发学生的创造性思维
陈恩金
《中国科教创新导刊》
2007
1
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职称材料
5
初中化学教学中运用实验手段培养学生的能力
李贵强
《化学教与学》
2011
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职称材料
6
高效课堂,让语文课“鲜活”起来
林爱萍
《扬州教育学院学报》
2010
0
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职称材料
7
略谈师生课堂情绪的调控
陈万山
《中学课程资源》
2008
0
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职称材料
8
开发课程隐性资源 突破教学重难点
杨安琴
《语文天地(初中版)》
2014
0
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职称材料
9
引导学生参与课堂 培养学生思维能力
金永鑫
《新课程学习》
2011
0
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职称材料
10
一题多问的两种常用解题思路
夏春琴
《数学学习与研究》
2013
0
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职称材料
11
让英语如音乐般萦绕耳边——浅谈提高初中生英语听力能力的策略
潘荣梅
《学周刊(上旬)》
2012
1
原文传递
12
学会在倾听中提升学习能力
杨安琴
《中小学电教(下)》
2012
0
原文传递
13
关于转型期农村问题生教育的反思
杨安琴
《学周刊(上旬)》
2012
0
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