幼儿园课堂教学游戏化的几点思考

幼儿与周围环境相互作用的基本形式之一就是游戏,可以说游戏就是幼儿的天性。幼儿好动、好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发,所以幼儿教学要用游戏的方法,将幼儿的学习、娱乐有机结合起来。游戏能给幼儿带来欢乐,促进幼儿各个方面的发展。

在自主性游戏中教师推进幼儿自发学习行为的策略研究

对《3~6岁儿童学习与发展指南》文件的解读,让我们意识到,幼儿是主动的学习者,是以自己的方式来建构对周围世界的理解。自主游戏是幼儿自发自主的活动。无论是选择哪个活动、玩什么材料,还是以什么方式玩,决定权都在幼儿手上。教师所要做的,就是考虑如何以支持性策略,激发幼儿自主性学习的兴趣,支持幼儿自主游戏的有效开展,使幼儿得到主动的、全面的发展。

多媒体在幼教领域中的应用优势

乌申斯基说：＂儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。＂随着信息时代的到来,大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展,给幼儿园教育活动带来了新的生命力。其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行,有具体、形象、生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。

课程园本化研究过程中的教师专业化成长

在素质教育理念的指导下,教师应不断提高自身的专业素质,尤其在原课程研究活动下,教师更应该抓住这个机会,促进自身专业化的发展,从而为学生提供更好的教育。