探究对小学语文教育生活化的思考

语文是一门具有高度艺术性的课程。艺术的根本性原则，就是不能脱离生活。因此，在小学语文教育中，老师必须联系实际，将语文教育与学生日常生活紧密联系在一起，让学生感受到语文在生活中的重要作用，从而激发学生的学习主动性和学习兴趣。在将小学语文教育生活化的过程中，老师必须将教材知识作为理论基础，从而引导学生感受生活中的语文，感受语文的真正价值。

小学科学教育教学现状及分析

科学是一门自然学科，与我们的生活实际联系十分紧密。每一个小学生对新事物都有好奇心，越是不懂得事物，他们的好奇心就越强。让知识服务于生活。才会让他们明白学习知识的重要性。我们在教学中没有锻炼他们动手的能力。总是担心这样和那样的事情发生，反而让孩子的能力没有得到锻炼。导致会让知识与实际分离，学生学习就会很茫然。当然就会很枯燥。学生只有在亲身经历后才会明白学习过程的重要性。要多关注学生学习的过程而不是结果。

小学中高年级作文教学方法研究

随着课程改革的深入，对小学中的语文教学尤为重视，并且语文教学一直是教学中的难点。目前小学语文中的作文教学已经满足不了新课标的发展要求，尤其是中高年级的作文教学。小学教学应该重视对学生的作文能力培养，顺应教改的形势。

小学数学中逆向思维训练浅析

“思维能力的发展是学生智力发展的核心，也是智力发展的重要标志”。因此，在小学数学课堂教学中要充分挖掘教材中的互逆因素，有机地训练和培养学生的逆向思维能力，可以提高学生的数学素养。

小学低年级语文阅读教学解析

在小学的语文教学中，阅读占据了很重要的一部分，通过阅读，小学生可以加强对于文字知识的记忆能力，能够锻炼小学生的口语水平，甚至还影响到以后的写作水平。可以说，小学低年级的阅读教学，在潜意识里会对个人以后母语学习的发展起到一个决定性的作用，因此，在小学低年级的教学中，鹰该高度重视小学生的阅读教学。本文，就通过几个方面，对小学低年级的语文阅读教学做一个简单的解析。

论消防教育对学生可持续科学发展的意义

随着基础教育课程改革不断深入,课程教育由过去重认知、轻技能或认知技能并重的儿童发展模式,转向素质教育的认知、技能、情感、态度、意志、价值观等多元素质儿童发展模式,即有识之士提出的＂一切为了儿童发展,为了儿童的一切发展＂的全面发展观。

以促进专业成长为教师的幸福指数加码

在教育新政的大背景下，关注教师专业成长，为教师的幸福指数加码，应当有一个更为开阔的视野，更加全面的规划，更为精致的配套体制。因为人是靠精神站立的．又是靠业务行走的。一个教不好书、当不好班主任的教师在学校里无论如何是不会幸福的。为此，学校需要寻求多元化的引领策略，引领教师明确发展方向，优化发展内容，并不断创新管理机制。未来几年，我们将在以下几方面明确思路、落实方案、狠下工夫。

追寻“对话”的真义

随着课改的不断深入，新课程理念如一股强劲的东风吹进了课堂．并以对话的姿态走到了学生、教师和文本之间。“师本对话、生本对话、师生对话、生生对话”越来越受到大家的关注。《语文课程标准》也多次强调：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在课改实践中，对话一词史无前例的高频率点击，激起了一线教师的浓厚兴趣。