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小学科学实验实效性探析
1
作者
占龙凤
《小学科学》
2016年第10期50-50,共1页
科学实验强调的是学生的亲手操作,意在促进学生的思维发展和知识能力的提升。科学实验课程应该注重课堂实效性的提升,其彰显的根本是对学生兴趣的激发及动手能力的培养,其提升的核心是学生的积极参与和切实的感悟。小学阶段应该重视课...
科学实验强调的是学生的亲手操作,意在促进学生的思维发展和知识能力的提升。科学实验课程应该注重课堂实效性的提升,其彰显的根本是对学生兴趣的激发及动手能力的培养,其提升的核心是学生的积极参与和切实的感悟。小学阶段应该重视课堂实效性的提升。这就需要教师能够踏实勤勉,并在课前认真准备,让学生在探究中真正体会科学实验的快乐。一、引导兴趣,活跃小学科学课堂科学实验课堂效率的高低与学生对计算机的学习兴趣有着直接的关系,
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关键词
实验课堂
教学材料
小学科学
实验工具
教学方法
送桥镇
不知道
教学过程
课堂需要
自制教具
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职称材料
拓展阅读,领略古诗词之美
2
作者
梁菁
《小学阅读指南(低年级版)》
2024年第2期37-39,共3页
古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的情感、智慧和美学价值。学习古诗词不仅能够帮助学生领略古人的智慧和情感,更重要的是可以提高学生的阅读能力和审美能力,并让他们从中获得启示和感悟。作为小学语文教师,我们要重视学生古诗词的学...
古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的情感、智慧和美学价值。学习古诗词不仅能够帮助学生领略古人的智慧和情感,更重要的是可以提高学生的阅读能力和审美能力,并让他们从中获得启示和感悟。作为小学语文教师,我们要重视学生古诗词的学习,激发学生对古诗词的兴趣,引导学生深入理解和欣赏古诗词的艺术魅力。
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关键词
小学语文教师
拓展阅读
古诗词
学生的阅读
美学价值
审美能力
中华文化
丰富的情感
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职称材料
把握音乐的脉搏——培养小学生音乐节奏感的教学思考
被引量:
2
3
作者
汤媛媛
《北方音乐》
2015年第22期136-136,共1页
音乐是目前小学教育当中的必修课之一,且在小学音乐教学的过程中,加强对小学生节奏感的培养,将会对学生的身心发展起到积极的作用。同时,当音乐的教学效果得到大幅提升时,学生的情操也会得到陶冶。文章结合笔者自身的教学经验,就如何在...
音乐是目前小学教育当中的必修课之一,且在小学音乐教学的过程中,加强对小学生节奏感的培养,将会对学生的身心发展起到积极的作用。同时,当音乐的教学效果得到大幅提升时,学生的情操也会得到陶冶。文章结合笔者自身的教学经验,就如何在小学英语教育当中提升节奏感教学效果的措施进行讨论。
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关键词
小学生
音乐教学
节奏感
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职称材料
小学数学对话教学的研究
被引量:
2
4
作者
陈永香
《求知导刊》
2015年第20期132-132,共1页
在小学数学的教学过程中,学生的学习兴趣与自主学习能力是两项重要的学习法宝,而对话教学模式的出现一方面能够拉近师生间的距离,另一方面则可以彻底改变学生的被动学习状态,从根本上提高小学生的学习积极性。基于此,本文针对小学数学...
在小学数学的教学过程中,学生的学习兴趣与自主学习能力是两项重要的学习法宝,而对话教学模式的出现一方面能够拉近师生间的距离,另一方面则可以彻底改变学生的被动学习状态,从根本上提高小学生的学习积极性。基于此,本文针对小学数学对话教学这一课题进行了较为深入的研究,同时结合笔者的自身经验总结出了对话教学的应用措施,以期能够对我国小学数学教学水平的提高献上一点绵薄之力。
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关键词
小学数学
数学教学
对话教学
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职称材料
巧用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性
被引量:
4
5
作者
刘炜
《数学学习与研究》
2017年第10期55-55,共1页
数学是思维的学科,逻辑性比较强,在小学数学教学中,教师要发展学生的数学能力,采取必要的教学手段是必需的.因此,多媒体的引入,打破了传统的教学模式,给数学课堂教学带来了新的契机,让数学课堂焕发新的光彩,有效调动学生的学习积极性,...
数学是思维的学科,逻辑性比较强,在小学数学教学中,教师要发展学生的数学能力,采取必要的教学手段是必需的.因此,多媒体的引入,打破了传统的教学模式,给数学课堂教学带来了新的契机,让数学课堂焕发新的光彩,有效调动学生的学习积极性,让数学课堂教学更高效.
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关键词
多媒体应用
小学数学
课堂教学
有效性
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职称材料
促进欢乐和谐 加强激情体验——如何进行小学英语课堂教学
被引量:
3
6
作者
周娟
《英语教师》
2016年第2期77-78,共2页
由于心智发育的规律性,小学生属于"唯情趣一族",他们对于情趣化教学存在强烈的依赖性。就小学英语教学而言,如果缺乏欢乐和谐的学习氛围以及喜闻乐见的激情体验,则难以取得令人期待的学习效果。就如何创设良好情境加强小学生...
由于心智发育的规律性,小学生属于"唯情趣一族",他们对于情趣化教学存在强烈的依赖性。就小学英语教学而言,如果缺乏欢乐和谐的学习氛围以及喜闻乐见的激情体验,则难以取得令人期待的学习效果。就如何创设良好情境加强小学生的英语激情体验提出自己的观点。
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关键词
小学英语
情境
和谐
实践与感悟
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职称材料
在小学体育教学中引入拓展训练的相关探讨
被引量:
4
7
作者
唐传琴
《西部素质教育》
2018年第22期78-78,共1页
为了促进小学体育教学中拓展训练的应用,文章首先阐述了在小学体育教学中引入拓展训练的重要性,然后提出了在小学体育教学中引入拓展训练的具体措施,包括设计安排合理的教学活动;采用有效的项目融入方法;重视拓展训练的操作过程。
关键词
小学体育教学
拓展训练
身体素质
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职称材料
优化科学实验教学提高学生科学素养
被引量:
2
8
作者
占龙凤
《成才之路》
2014年第21期18-18,共1页
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是为了让学生积极主动参与到实验活动中并提高学生科学素养。所以,教师应设计实验活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用。一、将德育渗透在科学实验中。提高学生素质...
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是为了让学生积极主动参与到实验活动中并提高学生科学素养。所以,教师应设计实验活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用。一、将德育渗透在科学实验中。提高学生素质 德育是实施素质教育不可缺少的重要内容,而科学实验教学过程中也应该体现到这个方面。通过科学实验可以对学生进行科学方法、科学态度和环境的教育。(1)科学方法、科学态度的教育。实验需要发展和创新,教师可以指导学生做一些探索实验,鼓励他们勇于实践,树立仔细认真的科学态度。(2)环境教育。解决环境问题是科学教育责无旁贷的,通过实验能增强学生的环境意识,环境保护能力。二、培养观察能力,发展智力 观察是科学探究的起点和基础,学生应先观察,然后才能进行研究。因此,科学教师可以将学生的科学学习置于广阔的背景之中,充分利用广泛存在于学校、家庭、农村中的多种资源进行科学学习,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验,并丰富他们的生活经历。如观察蚂蚁实验,我把学生带到草坪上,大树下,学生自由组合观察。10分钟以后,学生都有了各自的发现。
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关键词
科学实验教学
学生素质
科学素养
小学科学课程
优化
素质教育
实验教学过程
科学态度
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职称材料
多元化情境在小学英语教学中的创设与应用
被引量:
2
9
作者
陆凤
《英语教师》
2015年第24期145-146,共2页
当前,情境教学被赋予了许多新的元素,且已逐步成为一种不可逆转的发展趋势。就小学英语而言,教师通过实物、多媒体、生活元素以及生成性资源等,科学、合理而又巧妙地创设丰富多元的教学情境,可以让学生在活泼生动、轻松愉悦的氛围中学习...
当前,情境教学被赋予了许多新的元素,且已逐步成为一种不可逆转的发展趋势。就小学英语而言,教师通过实物、多媒体、生活元素以及生成性资源等,科学、合理而又巧妙地创设丰富多元的教学情境,可以让学生在活泼生动、轻松愉悦的氛围中学习,从而达到寓教于乐、事半功倍的教学效果。
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关键词
小学英语
情境教学
多元化
实践与感悟
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职称材料
浅析如何激发小学数学中学生的主体性
被引量:
1
10
作者
胡青雯
《数学学习与研究》
2019年第24期149-149,共1页
在小学数学课堂中,如何才能让学生培养其自己的主体意识,是一个重要且困难的过程.学生的主体意识的培养,可以让学生培养自主学习的能力和习惯.所以,小学数学教师在实际教学的时候,要注意创设良好的情境和教学环境,通过主体式教育,实现...
在小学数学课堂中,如何才能让学生培养其自己的主体意识,是一个重要且困难的过程.学生的主体意识的培养,可以让学生培养自主学习的能力和习惯.所以,小学数学教师在实际教学的时候,要注意创设良好的情境和教学环境,通过主体式教育,实现以学生为主体,增强学生的主体意识,让学生培养自己的自主学习能力,为其以后的发展打下基础.
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关键词
小学数学
主体性
意识培养
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职称材料
微课在小学语文教学中的应用
被引量:
1
11
作者
李国梅
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第10期95-95,97,共2页
微课技术是科学技术与教育理念结合的产物,其具有资源类型多样化、内容具体、授课时间短等特点,将其运用到小学语文教学中,有利于充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学的有效性。笔者就如何在小学语文教学中运用微课提出以下建议,以...
微课技术是科学技术与教育理念结合的产物,其具有资源类型多样化、内容具体、授课时间短等特点,将其运用到小学语文教学中,有利于充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学的有效性。笔者就如何在小学语文教学中运用微课提出以下建议,以供参考。
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关键词
微课
小学语文
应用
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职称材料
如何培养小学生的英语学习兴趣
12
作者
徐锦越
《学子(理论版)》
2016年第14期18-18,共1页
任何一种语言的学习都不是件容易的事情,尤其对于小学生来说,年纪小,注意力不容易集中,对于单词和句子的掌握程度有限,如果英语教学太过枯燥,势必会使学生失去对英语学习的兴趣,而产生厌烦的情绪,这样怎么能够学好英语呢?因此对于小学...
任何一种语言的学习都不是件容易的事情,尤其对于小学生来说,年纪小,注意力不容易集中,对于单词和句子的掌握程度有限,如果英语教学太过枯燥,势必会使学生失去对英语学习的兴趣,而产生厌烦的情绪,这样怎么能够学好英语呢?因此对于小学英语教师来说,激发学生的英语学习兴趣是首要的教学任务。只有让学生对英语产生了兴趣,有了继续探究的渴望,教师的教学才能取得良好的效果。一、建立良好的师生关系一直以来就有一种教和学是一对矛盾体的说法,其实,
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关键词
小学英语教师
教学才能
教学任务
师生关系
英文歌曲
矛盾体
课堂气氛
教学活动
情景教学
教学目的
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职称材料
如何培养小学生英文写作能力
13
作者
王志文
《学子(理论版)》
2016年第12期27-27,共1页
英语课程标准指出:小学阶段学习英语应该具备的主要技能就是听、说、读、写四项。其中"写"是学生以后进行交际的主要手段,是运用书面语言表达思想和输出信息的重要方式。因此,教师在小学阶段就要采取各种形式来培养学生的写...
英语课程标准指出:小学阶段学习英语应该具备的主要技能就是听、说、读、写四项。其中"写"是学生以后进行交际的主要手段,是运用书面语言表达思想和输出信息的重要方式。因此,教师在小学阶段就要采取各种形式来培养学生的写作能力,摆脱单一枯燥的语法讲解和单词强化记忆,注意创设生动有趣的英语学习环境,激发学生学习英语的兴趣,尊重学生的个性发展和语言实践能力。由于小学生的词汇量少,因此写作教学一直是困扰英语教师的一个教学难点。英语写作是书面表达和一种传递信息的交际能力。
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关键词
语言实践能力
主要技能
输出信息
英文写作
语法讲解
书面表达
书面语言
阶段学习
教学效果
学习语言
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职称材料
小学低年级识字教学策略
14
作者
李国梅
《作文成功之路(小学)》
2016年第9期89-89,共1页
识字教学是小学语文教学的重要内容。在实施课程改革,运用新课程标准教学,语文学科教师面临的最大问题是低年级课本识字量大,教学任务重,学生识字困难。对于这些问题,我有过困惑,但作为低年级的语文老师,必须要去解决这些困惑,结合几年...
识字教学是小学语文教学的重要内容。在实施课程改革,运用新课程标准教学,语文学科教师面临的最大问题是低年级课本识字量大,教学任务重,学生识字困难。对于这些问题,我有过困惑,但作为低年级的语文老师,必须要去解决这些困惑,结合几年的教学实践,我认为在识字教学中,我们要紧扣教学大纲,改进多种方法进行识字教学,采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。为此,我探索了一些行之有效的识字方法,
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关键词
识字教学
小学低年级
学语文
识字方法
识字能力
实施课程
学科教师
审美鉴赏能力
阅读指导课
课程标准
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职称材料
读写结合,绽放精彩——论小学语文教学中的读写结合
15
作者
黄喜梅
《小学生作文辅导(语文园地)》
2021年第8期45-46,共2页
在新课程改革的引领之下,小学语文新课程标准提出:"努力改进课堂教学,注重听、说、读、写之间的有机联系,促进学生语文素养的整体提高。"在新时代背景引领下的小学语文教学实践中,教师必须在注重课堂教学实效性的同时,注重课...
在新课程改革的引领之下,小学语文新课程标准提出:"努力改进课堂教学,注重听、说、读、写之间的有机联系,促进学生语文素养的整体提高。"在新时代背景引领下的小学语文教学实践中,教师必须在注重课堂教学实效性的同时,注重课堂教学的综合性,在不断总结与探究中,改变传统读写分离的状态,带领小学生以读促写,以写引读,切实构建语文学习的完整体系。本文从笔者的教学实际出发,在分析小学语文教学现状的同时.
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关键词
读写结合
课堂教学实效性
以读促写
语文新课程标准
小学语文教学
语文教学现状
读写分离
绽放精彩
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职称材料
小学英语课堂评价从点滴处开始
16
作者
池恒莉
《快乐阅读》
2015年第24期77-77,共1页
评价作为课堂教学活动中的关键环节,在整个教学过程中地位十分重要,是对自身教学效果和学生学习效果的概述与总结,对于小学生来说,尤为重要。在小学英语课堂教学中,教师的课堂评价应该从点滴处开始,对教学过程进行客观评价。本文主要针...
评价作为课堂教学活动中的关键环节,在整个教学过程中地位十分重要,是对自身教学效果和学生学习效果的概述与总结,对于小学生来说,尤为重要。在小学英语课堂教学中,教师的课堂评价应该从点滴处开始,对教学过程进行客观评价。本文主要针对小学英语课堂评价进行重点分析探讨,并提出一些具体的评价策略。
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关键词
小学英语
课堂评价
点滴
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职称材料
小学教学教学的生活化探讨
17
作者
陈永香
《快乐阅读》
2015年第24期2-2,共1页
数学学科作为小学教育阶段的基础课程之一,与日常生活之间的关系较为密切,而且不少数学知识都源自实际生活,因此,在小学数学教学过程中运用生活化教学策略,可谓是与数学学科珠联璧合。本文主要针对小学数学教学的生活化进行重点分析和探...
数学学科作为小学教育阶段的基础课程之一,与日常生活之间的关系较为密切,而且不少数学知识都源自实际生活,因此,在小学数学教学过程中运用生活化教学策略,可谓是与数学学科珠联璧合。本文主要针对小学数学教学的生活化进行重点分析和探讨,并且列举出部分有效的应用措施,帮助广大教师应用到具体教学实践中。
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关键词
小学数学教学
生活化
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职称材料
新课标理念下小学音乐课程教学方式的改革
18
作者
葛高荣
《学园》
2024年第7期84-86,共3页
随着教育教学改革的不断推进,新课标理念在小学音乐课程教学中得到有效落实,提高课程教学质量成为教师的重要任务。在新课标理念下,传统的教学模式难以符合现阶段的教学要求,小学音乐教师要创新教学模式,构建新课程教学体系,以有效发挥...
随着教育教学改革的不断推进,新课标理念在小学音乐课程教学中得到有效落实,提高课程教学质量成为教师的重要任务。在新课标理念下,传统的教学模式难以符合现阶段的教学要求,小学音乐教师要创新教学模式,构建新课程教学体系,以有效发挥音乐课程的育人功能,提高音乐课程的教学质量,促进学生的全面发展。围绕新课标理念下小学音乐课程教学方式的改革进行探讨,提出相应策略,包括创设音乐情境、让学生认识到音乐课程的重要性,开展鉴赏活动、培养学生的音乐审美能力,开展歌曲演唱活动、提高学生的音乐素养等,提高音乐课程教学质量,促进学生的发展。
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关键词
新课标
小学音乐课程
教学方式改革
原文传递
核心素养视域下小学语文作业设计的优化
19
作者
胡倩
《学园》
2024年第9期51-53,共3页
完成作业是培养学生核心素养的重要方式。小学生在完成语文作业的过程中,能够积累语文学科知识、提升文学素养。核心素养视域下,教师设计的作业要遵循趣味性、有效性、实践性的原则,通过丰富作业形式,提升作业的趣味性,设计差异化、生...
完成作业是培养学生核心素养的重要方式。小学生在完成语文作业的过程中,能够积累语文学科知识、提升文学素养。核心素养视域下,教师设计的作业要遵循趣味性、有效性、实践性的原则,通过丰富作业形式,提升作业的趣味性,设计差异化、生活化、综合性、探究性的作业,激发学生完成作业的兴趣,进而提升小学语文作业的实效性。
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关键词
核心素养
小学语文
作业设计
原文传递
从杜威的“教育信条”看学校教育的几个问题
被引量:
1
20
作者
江平
《教育视界》
2015年第21期77-79,共3页
"按几何图形排列着一行行简陋的课桌,紧紧地挤在一起,很少有移动的余地;这些课桌的大小几乎都是一样的,仅能够放置书、笔和纸;另外,有一个讲台,一些椅子,光秃秃的墙壁,还可能有几幅画。""这一切都是有利于‘静听’的,单...
"按几何图形排列着一行行简陋的课桌,紧紧地挤在一起,很少有移动的余地;这些课桌的大小几乎都是一样的,仅能够放置书、笔和纸;另外,有一个讲台,一些椅子,光秃秃的墙壁,还可能有几幅画。""这一切都是有利于‘静听’的,单纯地学习书本上的课文,标志着一个人的头脑对别人的依赖性。"这是著名教育家杜威在1897年发表的《我的教育信条》中对十九世纪美国学校教室的形象描述。
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关键词
美国学校
十九世纪
和纸
教育即生活
最近发展区
社会生活
文化知识
内驱力
情境教学
汉语字典
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职称材料
题名
小学科学实验实效性探析
1
作者
占龙凤
机构
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《小学科学》
2016年第10期50-50,共1页
文摘
科学实验强调的是学生的亲手操作,意在促进学生的思维发展和知识能力的提升。科学实验课程应该注重课堂实效性的提升,其彰显的根本是对学生兴趣的激发及动手能力的培养,其提升的核心是学生的积极参与和切实的感悟。小学阶段应该重视课堂实效性的提升。这就需要教师能够踏实勤勉,并在课前认真准备,让学生在探究中真正体会科学实验的快乐。一、引导兴趣,活跃小学科学课堂科学实验课堂效率的高低与学生对计算机的学习兴趣有着直接的关系,
关键词
实验课堂
教学材料
小学科学
实验工具
教学方法
送桥镇
不知道
教学过程
课堂需要
自制教具
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
拓展阅读,领略古诗词之美
2
作者
梁菁
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《小学阅读指南(低年级版)》
2024年第2期37-39,共3页
文摘
古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的情感、智慧和美学价值。学习古诗词不仅能够帮助学生领略古人的智慧和情感,更重要的是可以提高学生的阅读能力和审美能力,并让他们从中获得启示和感悟。作为小学语文教师,我们要重视学生古诗词的学习,激发学生对古诗词的兴趣,引导学生深入理解和欣赏古诗词的艺术魅力。
关键词
小学语文教师
拓展阅读
古诗词
学生的阅读
美学价值
审美能力
中华文化
丰富的情感
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把握音乐的脉搏——培养小学生音乐节奏感的教学思考
被引量:
2
3
作者
汤媛媛
机构
江苏省
高邮市送桥实验小学
出处
《北方音乐》
2015年第22期136-136,共1页
文摘
音乐是目前小学教育当中的必修课之一,且在小学音乐教学的过程中,加强对小学生节奏感的培养,将会对学生的身心发展起到积极的作用。同时,当音乐的教学效果得到大幅提升时,学生的情操也会得到陶冶。文章结合笔者自身的教学经验,就如何在小学英语教育当中提升节奏感教学效果的措施进行讨论。
关键词
小学生
音乐教学
节奏感
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学对话教学的研究
被引量:
2
4
作者
陈永香
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《求知导刊》
2015年第20期132-132,共1页
文摘
在小学数学的教学过程中,学生的学习兴趣与自主学习能力是两项重要的学习法宝,而对话教学模式的出现一方面能够拉近师生间的距离,另一方面则可以彻底改变学生的被动学习状态,从根本上提高小学生的学习积极性。基于此,本文针对小学数学对话教学这一课题进行了较为深入的研究,同时结合笔者的自身经验总结出了对话教学的应用措施,以期能够对我国小学数学教学水平的提高献上一点绵薄之力。
关键词
小学数学
数学教学
对话教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性
被引量:
4
5
作者
刘炜
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《数学学习与研究》
2017年第10期55-55,共1页
文摘
数学是思维的学科,逻辑性比较强,在小学数学教学中,教师要发展学生的数学能力,采取必要的教学手段是必需的.因此,多媒体的引入,打破了传统的教学模式,给数学课堂教学带来了新的契机,让数学课堂焕发新的光彩,有效调动学生的学习积极性,让数学课堂教学更高效.
关键词
多媒体应用
小学数学
课堂教学
有效性
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
促进欢乐和谐 加强激情体验——如何进行小学英语课堂教学
被引量:
3
6
作者
周娟
机构
江苏省
高邮市送桥实验小学
出处
《英语教师》
2016年第2期77-78,共2页
文摘
由于心智发育的规律性,小学生属于"唯情趣一族",他们对于情趣化教学存在强烈的依赖性。就小学英语教学而言,如果缺乏欢乐和谐的学习氛围以及喜闻乐见的激情体验,则难以取得令人期待的学习效果。就如何创设良好情境加强小学生的英语激情体验提出自己的观点。
关键词
小学英语
情境
和谐
实践与感悟
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在小学体育教学中引入拓展训练的相关探讨
被引量:
4
7
作者
唐传琴
机构
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《西部素质教育》
2018年第22期78-78,共1页
文摘
为了促进小学体育教学中拓展训练的应用,文章首先阐述了在小学体育教学中引入拓展训练的重要性,然后提出了在小学体育教学中引入拓展训练的具体措施,包括设计安排合理的教学活动;采用有效的项目融入方法;重视拓展训练的操作过程。
关键词
小学体育教学
拓展训练
身体素质
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
优化科学实验教学提高学生科学素养
被引量:
2
8
作者
占龙凤
机构
江苏
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《成才之路》
2014年第21期18-18,共1页
文摘
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是为了让学生积极主动参与到实验活动中并提高学生科学素养。所以,教师应设计实验活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用。一、将德育渗透在科学实验中。提高学生素质 德育是实施素质教育不可缺少的重要内容,而科学实验教学过程中也应该体现到这个方面。通过科学实验可以对学生进行科学方法、科学态度和环境的教育。(1)科学方法、科学态度的教育。实验需要发展和创新,教师可以指导学生做一些探索实验,鼓励他们勇于实践,树立仔细认真的科学态度。(2)环境教育。解决环境问题是科学教育责无旁贷的,通过实验能增强学生的环境意识,环境保护能力。二、培养观察能力,发展智力 观察是科学探究的起点和基础,学生应先观察,然后才能进行研究。因此,科学教师可以将学生的科学学习置于广阔的背景之中,充分利用广泛存在于学校、家庭、农村中的多种资源进行科学学习,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验,并丰富他们的生活经历。如观察蚂蚁实验,我把学生带到草坪上,大树下,学生自由组合观察。10分钟以后,学生都有了各自的发现。
关键词
科学实验教学
学生素质
科学素养
小学科学课程
优化
素质教育
实验教学过程
科学态度
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
多元化情境在小学英语教学中的创设与应用
被引量:
2
9
作者
陆凤
机构
江苏省
高邮市送桥实验小学
出处
《英语教师》
2015年第24期145-146,共2页
文摘
当前,情境教学被赋予了许多新的元素,且已逐步成为一种不可逆转的发展趋势。就小学英语而言,教师通过实物、多媒体、生活元素以及生成性资源等,科学、合理而又巧妙地创设丰富多元的教学情境,可以让学生在活泼生动、轻松愉悦的氛围中学习,从而达到寓教于乐、事半功倍的教学效果。
关键词
小学英语
情境教学
多元化
实践与感悟
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析如何激发小学数学中学生的主体性
被引量:
1
10
作者
胡青雯
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《数学学习与研究》
2019年第24期149-149,共1页
文摘
在小学数学课堂中,如何才能让学生培养其自己的主体意识,是一个重要且困难的过程.学生的主体意识的培养,可以让学生培养自主学习的能力和习惯.所以,小学数学教师在实际教学的时候,要注意创设良好的情境和教学环境,通过主体式教育,实现以学生为主体,增强学生的主体意识,让学生培养自己的自主学习能力,为其以后的发展打下基础.
关键词
小学数学
主体性
意识培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
微课在小学语文教学中的应用
被引量:
1
11
作者
李国梅
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019年第10期95-95,97,共2页
文摘
微课技术是科学技术与教育理念结合的产物,其具有资源类型多样化、内容具体、授课时间短等特点,将其运用到小学语文教学中,有利于充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学的有效性。笔者就如何在小学语文教学中运用微课提出以下建议,以供参考。
关键词
微课
小学语文
应用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养小学生的英语学习兴趣
12
作者
徐锦越
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《学子(理论版)》
2016年第14期18-18,共1页
文摘
任何一种语言的学习都不是件容易的事情,尤其对于小学生来说,年纪小,注意力不容易集中,对于单词和句子的掌握程度有限,如果英语教学太过枯燥,势必会使学生失去对英语学习的兴趣,而产生厌烦的情绪,这样怎么能够学好英语呢?因此对于小学英语教师来说,激发学生的英语学习兴趣是首要的教学任务。只有让学生对英语产生了兴趣,有了继续探究的渴望,教师的教学才能取得良好的效果。一、建立良好的师生关系一直以来就有一种教和学是一对矛盾体的说法,其实,
关键词
小学英语教师
教学才能
教学任务
师生关系
英文歌曲
矛盾体
课堂气氛
教学活动
情景教学
教学目的
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养小学生英文写作能力
13
作者
王志文
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《学子(理论版)》
2016年第12期27-27,共1页
文摘
英语课程标准指出:小学阶段学习英语应该具备的主要技能就是听、说、读、写四项。其中"写"是学生以后进行交际的主要手段,是运用书面语言表达思想和输出信息的重要方式。因此,教师在小学阶段就要采取各种形式来培养学生的写作能力,摆脱单一枯燥的语法讲解和单词强化记忆,注意创设生动有趣的英语学习环境,激发学生学习英语的兴趣,尊重学生的个性发展和语言实践能力。由于小学生的词汇量少,因此写作教学一直是困扰英语教师的一个教学难点。英语写作是书面表达和一种传递信息的交际能力。
关键词
语言实践能力
主要技能
输出信息
英文写作
语法讲解
书面表达
书面语言
阶段学习
教学效果
学习语言
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学低年级识字教学策略
14
作者
李国梅
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《作文成功之路(小学)》
2016年第9期89-89,共1页
文摘
识字教学是小学语文教学的重要内容。在实施课程改革,运用新课程标准教学,语文学科教师面临的最大问题是低年级课本识字量大,教学任务重,学生识字困难。对于这些问题,我有过困惑,但作为低年级的语文老师,必须要去解决这些困惑,结合几年的教学实践,我认为在识字教学中,我们要紧扣教学大纲,改进多种方法进行识字教学,采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。为此,我探索了一些行之有效的识字方法,
关键词
识字教学
小学低年级
学语文
识字方法
识字能力
实施课程
学科教师
审美鉴赏能力
阅读指导课
课程标准
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读写结合,绽放精彩——论小学语文教学中的读写结合
15
作者
黄喜梅
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2021年第8期45-46,共2页
文摘
在新课程改革的引领之下,小学语文新课程标准提出:"努力改进课堂教学,注重听、说、读、写之间的有机联系,促进学生语文素养的整体提高。"在新时代背景引领下的小学语文教学实践中,教师必须在注重课堂教学实效性的同时,注重课堂教学的综合性,在不断总结与探究中,改变传统读写分离的状态,带领小学生以读促写,以写引读,切实构建语文学习的完整体系。本文从笔者的教学实际出发,在分析小学语文教学现状的同时.
关键词
读写结合
课堂教学实效性
以读促写
语文新课程标准
小学语文教学
语文教学现状
读写分离
绽放精彩
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学英语课堂评价从点滴处开始
16
作者
池恒莉
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《快乐阅读》
2015年第24期77-77,共1页
文摘
评价作为课堂教学活动中的关键环节,在整个教学过程中地位十分重要,是对自身教学效果和学生学习效果的概述与总结,对于小学生来说,尤为重要。在小学英语课堂教学中,教师的课堂评价应该从点滴处开始,对教学过程进行客观评价。本文主要针对小学英语课堂评价进行重点分析探讨,并提出一些具体的评价策略。
关键词
小学英语
课堂评价
点滴
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学教学教学的生活化探讨
17
作者
陈永香
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《快乐阅读》
2015年第24期2-2,共1页
文摘
数学学科作为小学教育阶段的基础课程之一,与日常生活之间的关系较为密切,而且不少数学知识都源自实际生活,因此,在小学数学教学过程中运用生活化教学策略,可谓是与数学学科珠联璧合。本文主要针对小学数学教学的生活化进行重点分析和探讨,并且列举出部分有效的应用措施,帮助广大教师应用到具体教学实践中。
关键词
小学数学教学
生活化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标理念下小学音乐课程教学方式的改革
18
作者
葛高荣
机构
高邮市送桥实验小学
出处
《学园》
2024年第7期84-86,共3页
文摘
随着教育教学改革的不断推进,新课标理念在小学音乐课程教学中得到有效落实,提高课程教学质量成为教师的重要任务。在新课标理念下,传统的教学模式难以符合现阶段的教学要求,小学音乐教师要创新教学模式,构建新课程教学体系,以有效发挥音乐课程的育人功能,提高音乐课程的教学质量,促进学生的全面发展。围绕新课标理念下小学音乐课程教学方式的改革进行探讨,提出相应策略,包括创设音乐情境、让学生认识到音乐课程的重要性,开展鉴赏活动、培养学生的音乐审美能力,开展歌曲演唱活动、提高学生的音乐素养等,提高音乐课程教学质量,促进学生的发展。
关键词
新课标
小学音乐课程
教学方式改革
分类号
G622 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
核心素养视域下小学语文作业设计的优化
19
作者
胡倩
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《学园》
2024年第9期51-53,共3页
文摘
完成作业是培养学生核心素养的重要方式。小学生在完成语文作业的过程中,能够积累语文学科知识、提升文学素养。核心素养视域下,教师设计的作业要遵循趣味性、有效性、实践性的原则,通过丰富作业形式,提升作业的趣味性,设计差异化、生活化、综合性、探究性的作业,激发学生完成作业的兴趣,进而提升小学语文作业的实效性。
关键词
核心素养
小学语文
作业设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从杜威的“教育信条”看学校教育的几个问题
被引量:
1
20
作者
江平
机构
江苏省
高邮市
送
桥
镇
送
桥
实验
小学
出处
《教育视界》
2015年第21期77-79,共3页
文摘
"按几何图形排列着一行行简陋的课桌,紧紧地挤在一起,很少有移动的余地;这些课桌的大小几乎都是一样的,仅能够放置书、笔和纸;另外,有一个讲台,一些椅子,光秃秃的墙壁,还可能有几幅画。""这一切都是有利于‘静听’的,单纯地学习书本上的课文,标志着一个人的头脑对别人的依赖性。"这是著名教育家杜威在1897年发表的《我的教育信条》中对十九世纪美国学校教室的形象描述。
关键词
美国学校
十九世纪
和纸
教育即生活
最近发展区
社会生活
文化知识
内驱力
情境教学
汉语字典
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学科学实验实效性探析
占龙凤
《小学科学》
2016
0
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职称材料
2
拓展阅读,领略古诗词之美
梁菁
《小学阅读指南(低年级版)》
2024
0
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职称材料
3
把握音乐的脉搏——培养小学生音乐节奏感的教学思考
汤媛媛
《北方音乐》
2015
2
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职称材料
4
小学数学对话教学的研究
陈永香
《求知导刊》
2015
2
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职称材料
5
巧用多媒体提高小学数学课堂教学的有效性
刘炜
《数学学习与研究》
2017
4
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职称材料
6
促进欢乐和谐 加强激情体验——如何进行小学英语课堂教学
周娟
《英语教师》
2016
3
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职称材料
7
在小学体育教学中引入拓展训练的相关探讨
唐传琴
《西部素质教育》
2018
4
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职称材料
8
优化科学实验教学提高学生科学素养
占龙凤
《成才之路》
2014
2
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职称材料
9
多元化情境在小学英语教学中的创设与应用
陆凤
《英语教师》
2015
2
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职称材料
10
浅析如何激发小学数学中学生的主体性
胡青雯
《数学学习与研究》
2019
1
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职称材料
11
微课在小学语文教学中的应用
李国梅
《小学生作文辅导(语文园地)》
2019
1
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职称材料
12
如何培养小学生的英语学习兴趣
徐锦越
《学子(理论版)》
2016
0
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职称材料
13
如何培养小学生英文写作能力
王志文
《学子(理论版)》
2016
0
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职称材料
14
小学低年级识字教学策略
李国梅
《作文成功之路(小学)》
2016
0
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职称材料
15
读写结合,绽放精彩——论小学语文教学中的读写结合
黄喜梅
《小学生作文辅导(语文园地)》
2021
0
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职称材料
16
小学英语课堂评价从点滴处开始
池恒莉
《快乐阅读》
2015
0
下载PDF
职称材料
17
小学教学教学的生活化探讨
陈永香
《快乐阅读》
2015
0
下载PDF
职称材料
18
新课标理念下小学音乐课程教学方式的改革
葛高荣
《学园》
2024
0
原文传递
19
核心素养视域下小学语文作业设计的优化
胡倩
《学园》
2024
0
原文传递
20
从杜威的“教育信条”看学校教育的几个问题
江平
《教育视界》
2015
1
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职称材料
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