浅谈初中生数学创新能力培养“三要素”

创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，和数学教学中愈来愈显得重要．本文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的三点做法和体会表述如下．

浅谈初中思想品德课教学素材的选取与运用

素材的选择既是构建初中思想品德有效课堂的重要基础，又是教学中的难点。笔者现从学科特点、教学内容、学生兴趣和生活实际等方面提出相应的策略，希望能有效地解决这一问题。

对初中政治主题探究课的认识及思考

初中政治课开设的目的是为了培养学生的综合素质,促进学生价值观和人格的完善。但是传统的政治教学大多采用强迫记忆的教学模式,让学生觉得抽象乏味。初中政治教师应加强对主题探究课的认识,从该课程的特点入手,通过有效的实施以提高课堂效率。

浅析如何培养农村初中学生数学学习兴趣

近年来，随着经济的飞速发展导致农村家长对子女的教育高度的重视．许多家长都把子女送到城市重点学校学习．这样一来使得农村中学，特别是普通农村中学，初中生源普遍较差．大多数学生学习无兴趣，课堂教学气氛差．数学教学时刻限制着农村初级中学教学水平的整体提升．通过教学实际，发现了很多学生对数学学习没有兴趣，先是厌恶，而后放弃．正是由干缺乏学习的兴趣，严重地影响着其智力发展，阻碍了他们学习上的进步．因此从学校教育角度来说应注重数学学习兴趣的培养，对大幅度提高初中数学教学具有重要的意义．

浅析初中数学素质教育的内容和途径

初中中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点.我们在实施初中数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高.据此,我认为,素质教育在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面：

初中思品课堂教学模式探讨以《做守法公民》的教学为例

思品课可以说是学生觉得最为无聊乏味的课程之一，为了让学生能够对思品课产生兴趣，教师可适当调整课堂教学方式，并在教学内容的选择上使其更贴近实际。使用生活中的真实例子讲解知识点，一方面可以将抽象的知识点化为具体的内容，另一方面也可以增进学生对生活的了解。将案例融入教学，可以在课前导入、知识点讲解和课后讨论时进行，可以以教师讲解为主，也可让学生自由讨论，形式较为灵活多样，有助于增加课堂的活力。

打造“初中数学高效课堂”的几点思考

近年来，广大数学教师对课堂教学的实效性进行了不断的尝试与探索，并取得了一定的成效．现结合自己的教学实践，谈一些粗浅的认识．

提高初中数学课堂教学有效性的实践

提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革和实施江苏"教育新政"的关键和根本要求,也是减轻学生过重负担的一项根本措施。在数育教学中,如何提高课堂教学效益,促进学生素质的全面发展,是我们教师最为关注的问题。

教师如何成为学生数学学习的组织者、引导者与合作者

新课程理念对数学课堂教学提出了新的要求，教师不再是过去的单一传授者，而应成为数学课堂学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生成为课堂的主体。

让课外阅读扮靓美好人生

语文学习,归根结底,要引导学生读书,在广泛的阅读中,发展学生智力,引发写作灵感和热情,在与作品的交融中,甄别真、善、美,提升道德人格、个性修养。但实际上绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读,他们用于课外阅读的时间少得可怜。针对初中学生阅读能力低下,阅读面狭窄等现状,笔者思考其成因,并寻找对策,从而从培养学生探究性阅读能力的角度,提高学生的课外阅读能力,从根本上改变初中生的阅读现状。

数学课要促进学生自主学习

进入新世纪以后,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用是人才.究竟需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才：第一,有新观念;第二,能够不断从事技术创新;第三,善于经营和开拓市场;第四、有团队精神.为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养.

浅析孔乙己的悲剧人生

孔乙己，鲁迅先生笔下的一个经典人物。在其身上，凝聚了作者复杂的感情，既哀其不幸，又怒其不争。今天读来，我们亦能够体会到鲁迅先生心中的这份情愫。

细节描写作用漫谈

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。一篇文章，恰当地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想等作用。我们在很多的文章中可欣赏到细节描写的精巧运用，我想从以下几个方面来体会其具体作用。

例析“三线”问题中的数学思想

“三线”（线段、射线、直线）是最基本的几何图形，是学好几何知识的重要基础，它们的应用十分广泛,对于初学者来说也是一个难点,因此同学们在学习时，不仅要理解概念,灵活运用，还应当体会其中所蕴含的数学思想方法。

利用一次函数解中考热点试题

随着新课程改革的不断深入，一些贴近学生生活的热点试题应运而生，这些题目设计新颖、形式开放、实用性强，既可以从不同的角度考查学生阅读能力和分析能力以及对数学知识的应用能力，又可以培养学生关心时事热点的习惯，可谓是一石二鸟，现列举与一次函数相关的试题加以说明，让同学们去感受“生活中处处有数学，数学中也处处有生活”的道理。

摒弃“符号化”教学回归“生活化”模式

新课程改革针对思品教学明确指出：当前的思品教学工作必须立足学生的实际生活体验，从学生的长远发展需求统筹考虑，将思品理论视点同现实个活的主题密切结合，构建理论逻辑与生活现象相结合的课程模块。因此，初中思品课的重点是把思想教育融入生活，让道德教育回归生活，以学生的感受和体验为基础进行正确人生观、价值观和世界观的树立。

关于《新课程标准》中作业设计的一点体会

练习是课堂教学的重要组成部分,是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径.《新课程标准》要求以人为本,以学生发展为本.面对新的要求,数学老师已经尝试用新课程的理念指导教学.如何在新课程下进行练习设计呢？

打造高效课堂 培养创新人才

进入新世纪以后，我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用是人才．究竟需要什么样的人才呢，专家们指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四、有团队精神．为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养．

奇异三角形 个中见新颖——2011年宁波市中考题第25题赏析

一、试题展示 阅读下面的情景对话，然后解答问题：

浅议中考中的不等式(组)应用题

近几年来,列不等式（组）解决实际问题,已成为中考命题的新的热点.综观近几年各地中考试题,主要以下面几种形式出现. 一、纯不等式类例1某次知识竞赛共有20道选择题,对于每一道题,答对了,得10分;若答错了或不答,则扣3分.请问至少要答对几道题,