如何在数学教学中提高学生的思维能力

中学生在成长过程中，能力的发展，是由简单到复杂，从具体到抽象循序渐进，从低级水平到高级水平，学生在整个学习过程中所表现出来的好奇心、想象力，运用新知识，新本领成为独立感受事物，独立分析问题，独立解决问题所表现出来的创造欲望，这本身是思维的体操，是一项创造性劳动．而数学教学是数学思维活动的教学，学生是“主体”．教师唯有掌握学生的思维规律，不断激发他们的思维欲望，启发积极思维，主动获取新知识，才能让他们尽可能多的掌握基础知识，提高他们的逻辑思维能力，空间想象能力，创造能力，分析解决问题的能力．

怎样拟好话题作文标题

话题作文面宽，范围广，如果标题拟不好，写起来就不好把握．很难写出好的文章。那么，怎样拟好话题作文的题目呢？一、缩小话题范围即在所给的话题前面或后面添加一定的成分。如以“语文课”为话题作文，如果就以“语文课”为标题的话，题目太大了，不好写，故可以在“语文课”前面添加一些成分，如“一堂生动的”“我班的”、“有趣的”、“小议”、“我看”等：也可以在“语文课”的后面添加成分，如“之我见”、“的乐趣”等。这样，话题的范围就缩小了，文章内容明确了，写起来就容易多了。

谈如何在语文教学中培养学生的心理素质

一、加强学生自信心的培养，奠定良好心理素质的基础自信心是人最宝贵的一种心理品质，唐朝人史青就很有自信，他说：“曹植七步成诗，尚为迟涩，请五步成之。”他果然五步成诗。而纵观历史上有成就的人，他们的成功几乎都来源于自信。

可爱的小麻省

清晨，太阳升起来了。灿烂的彩霞的树生机勃勃，枝丫间一群群可爱的抹红了蔚蓝的天空，路边一棵棵高大小动物——麻雀唧唧喳喳叫个不停，好似在进行大合唱，唱出了对每一天的希望。我陶醉在这片美景之中。

心灵三原色

世上最浩瀚的是大海，比大海更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。然而如此浩瀚的心灵却是由三种颜色调配成的，邪就是火热的红、灿烂的黄和辽阔的蓝。

致屈原

嫉贤妒能和谗言诽谤 折断了你奋飞的翅膀 不能翱翔天空 甘愿化成一条鱼 游进汩罗江

战胜自己

考场上,我如坐针毡。最后一道政治题,在我那近乎麻木的大脑中没留下丝毫印象。空气死沉沉的,对开的窗子居然透不进一丝儿风。我快憋疯了,真后悔,为什么如此“折磨”自己。

谈如何在语文教学中培养学生的心理素质

现代教育要求教师将培养学生良好的心理素质贯穿在教学过程中。加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础;增强学生的竞争能力,充实学生良好的心理素质;引导情感沟通,健全学生良好的心理素质;进行意志教育,提高学生的心理素质。

谈谈“欲扬先抑”

在教学过程中,我们语文老师都有这样的发现,很多的学生特别害怕写作文。看看他们绞尽脑汁写出来的作文,要么语句不顺,要么结构凌乱,要么情节平庸,而且字数还不达要求。学生是写得痛苦,老师是改得烦心。我想,写好作文除了要有丰富的人生阅历和大量的书本阅读外,掌握一些写作技巧也必不可少。而＂欲扬先抑＂就是一种很不错的写作手法,如能积极运用,必能使学生作文增色不少。

中考“成语误用”题例析

正确理解和运用成语是中考的一项重要内容。综观近年来各省市中考试题,对成语运用的考查形式主要是以选择题为主,要求选出成语运用正确或不正确的一项。解答此类试题关键在于能否识别“误用”的成语。现撷取部分“成语误用”题作简要解析。

对新课程背景下教学行为的思考

一、新课程不需要老师讲了吗新课程背景下,各种课改观摩活动此起彼伏,观摩课、调研课、示范课、评比课接二连三。但稍作观察就会发现,现在的语文教师很怕讲,能＂少讲＂则＂少讲＂,能＂不讲＂则＂不讲＂。因为,越来越多的教师认为,新课程要求以学生为主体,教师就必须做到＂少讲＂,甚至＂不讲＂。于是,课堂上学生的泛泛而读,被称作＂自读自悟＂;滥用多媒体课件,名曰＂用好现代化教学手段＂,教师千方百计地在教学形式上做文章,

校园暴力危害及防治措施

近年来,校园暴力犯罪事件的发生率居高不下,后果严重,已成为人们广泛关注的社会问题。它在伤害学生的同时,也在腐蚀着我们的校园。 一、校园暴力及其危害 1.校园暴力的内涵 校园暴力是近年教育界提出的一个新概念,暴力是指以语言或明显的肢体动作侵犯他人,使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。

议论文阅读指导及训练

[常见题型] 1.考查学生对选文的整体感知能力,以及对文章主要内容、主要观点的理解把握. 2.考查学生对文章的结构层次的分析能力及议论文的阅读写作技法的掌握(文章运用了什么论证方法,论证的特点是什么,某一段在结构上起什么作用).……

让学生批改作文

随着语文考试制度的改革，作文占据了初中语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的了。连魏书生也称：语文老师最苦的差事就是批改作文。对学生来说——作文难写；对老师来说——作文难批。学生对作文没兴趣，语文课即至少失败一半。

谈如何进行快乐作文教学

一、自主是快乐作文的第一步 从信息论来看，作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提，加工是中介，输出是结果，而这个信息输入—加工—输出的过程，全仗主体积极而有成效的工作，离开了主体的主动精神，信息既不能输入，也不能加工，更不会有信息的输出了。

谈学生个性写作情绪的激活

加拿大课程理论专家大卫·杰弗里史密斯教授认为：教师所关注的并不是教——即通常所谓的灌输条理分明的知识，而是使每个学生找到适合自己的道路环境条件。 当前许多学生畏惧作文，究其根源主要是他们把作文看得太神圣，而教师也过多强调作文“思想正确”或“道德至上”以至学生不敢动笔。

谈学生个性写作情绪的激活

素质教育的核心是培养学生的创新能力，而作文本身就是一种刨造性的活动。因此，作文教学是培养学生创新能力的重要途径。那么，怎样才能写出令人耳目一新的作文呢？这里简介四种方法。

梦幻2008

本期征文预告请以"合作"为题,写一篇文章。要求:要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭;除诗歌外文体不限;不少于600字。(设题:江苏海安县古贲中学起跑线文学社)上期征文选登2008年第一期给出的话题作文是"我与奥运"。这里选登两篇征文习作。

果汁·生活

今天我在冲果珍时找不到热水，“没有热水怎么冲呢？”我埋怨着，无奈接了一些饮用水。凉水自然不能使果珍完全溶解。我端起杯子，轻轻地呷了一口，又酸又涩，全没有用热水冲泡出来的那种酸酸甜甜的口感。

班主任要重视“软实力”建设

当今的中小学生大多为独生子女，又生活在一个网络化、信息化、开放化的时代，性格中任性、自我、叛逆等问题日益突出，这无疑给班级管理工作增加了难度。根据自身经历和长期的观察思考，笔者认为，作为承担班级和学生管理重任的班主任，应重视加强自身学识、人格魅力等“软实力”建设，这比单靠严格的制度、严厉的管教等“硬实力”来管理班级、“征服”学生效果更好、影响更持久。这些“软实力”包括以下五个方面：