学生领导力培养的理论基础与教学策略

学生领导力指的是学生在人际互动中,通过各种方法引导群体活动以达共同目标的行为。作为教师,应该明确学生领导力的重要性、内涵与相关理论,继而采用适当而有效的教学理论和方法,创造以学生领导力为中心的教室,从各方面切实提高学生的领导力。

跨领域训练迁移之成效研究——以反毒讲师培训班为例

近年来跨领域研究及科际整合已经崛起,本研究为探讨医师专业训练模式,跨领域应用于台湾无毒世界协会反毒讲师(以下简称反毒讲师)培训班,所培训共890位反毒讲师之反应。本研究主要结果有:(一)反毒讲师培训对训练迁移属中上程度,以「学习认同」最佳,以「结果认同」最低。(二) 男性、地产中介业、服务次数愈高的反毒讲师,对训练迁移的知觉较高。(三) 医师养成之训练模式可跨领域用于反毒倡导讲师之训练。

美容业顾客体验质量、知觉价值与满意度关系之研究

本研究旨在探讨美容业顾客体验质量、知觉价值与满意度之关系。本研究以问卷调查法进行,研究对象为高雄市美容顾客,共抽取550人,回收后有效问卷535份,可用率97.27%。统计方法采描述性统计分析、单因子变异数分析、皮尔森积差相关与典型相关。主要研究结果有:一、顾客体验质量属中高程度,其中以「感官体验」最高;二、顾客知觉价值属中高程度,其中以「认知价值」最高;三、顾客满意度属中高水平,其中以「服务人员素质」最高;四、美容顾客体验质量、知觉价值及满意度彼此具有正相关;五、美容业顾客体验质量、知觉价值与满意度呈现整体相关,其中「社会价值」知觉越高,满意度越好。

台湾近十年小学组织行为与学生学习表现关系之后设研究

本研究之主要目的是以台湾近十年博硕士论文中,采“小学学校效能”为研究主题之数据为基础,分析学校效能中有“学生学习表现”层面之论文,探讨学生学习与其它研究变项之关系,并就分析所得从组织行为之观点,提出促进学生学习的可行途径与策略。从国家图书馆博硕士论文数据库中发现,历年来以学校效能为题之学位论文共有408篇,其中近十年以小学为对象者共有200篇。从此200篇论文之分析中发现:与学生学习有关的学校组织行为有:校长领导、组织管理、教师表现、及家长社区等四个部分。在所分析的博硕士学位论文中,有176篇所研究的组织行为变项与学校效能之“学生学习”有显著关系。本研究并针对这些关系进行统整性分析,并据以提出结论与建议。

职业学校校长竞值变革领导角色指标之建构:以阶层程序分析法为例

本研究以竞值架构为基础,探讨台湾职业学校校长在组织变革中应有的领导角色,并透过阶层程序分析法(Analytic Hierarchy Process,简称AHP)建构校长竞值变革领导角色指标。本研究选定调查之专家含技职教育行政人员4人、教育行政学者6人、技职体系学者5人、职业学校教育人员7人、职业学校之家长与业界4人,合计26人,先进行三次德怀术问卷调查,再依据研究统计分析结果编制相对权重调查问卷,藉由次序量尺(ordinal scale)来做成评鉴层面与指针的成对两两做比较,求取各阶层间的权重。统计分析结果:四种职业学校竞值变革领导角色层面依权重体系之排序分别为「A创造」权重为37%、「B合作」权重为35%、「C控制」权重为16%与「D竞争」权重为13%。十二种角色层面相对较高权重者为:B-1社群建立者15.40%、A-3革新者12.60%、A-2企业家11.88%、B-2同理者11.55%、A-1梦想家11.52%。

学校建构的暑假生活——以一所台湾地区特色学校实践为例

以Goodlad所提出之课程决定与结构的观点,分析台湾地区一所具有原住民特色的学校,为学生建构的暑假生活及其课程实践过程。透过个案研究法,将访谈数据、文件数据、档案数据进行分析。研究结果发现,学校建构的暑假生活,在课程项目方面包含"暑期阅读与写作营队"、"补救教学(国数英美劳足球)"、"教育优先区之课程(射箭、桌球、石板屋)"、"惊叹乐舞-上海交通大学之夜"、"琉球文化多宝格Okinawa CCC 2016";课程决定层次主要以学校(机构层次)为主,课程决定时会考虑到经费预算的补助(社会层次)及学生需求(个人或经验的层次),最后才考虑到教学层次;暑假生活课程的结构以运作的课程(33天、27.5%)、经验的课程(33天、27.5%)执行天数为最多,正式的课程(21天、17.5%)与知觉的课程(20天、16.67%)次之,在理想的课程方面(13天、10.83%)最少。学校暑假生活课程决策与实践过程,依据不同课程内容与需求而有所差异。