同伴介入法在自闭症谱系障碍儿童社交障碍干预中的运用

同伴介入法能有效改善自闭症谱系障碍儿童的社交障碍。在厘清同伴介入法应用思路的基础上,以普遍适用的“阅读伙伴”“感官剧场”等实践策略为例,分析同伴介入法的应用效果。未来可就同伴介入法的作用机制进行深入探索和研究,在避免该方法负面影响的同时,进一步促进介入策略和自闭症谱系障碍儿童个别化需求之间的适配。

近十年融合教育领域研究热点及前沿可视化分析

采用文献计量法及知识图谱可视化的方法,对Web of Science核心合集中2009—2019年与融合教育相关的期刊文献进行定量统计,结合CiteSpace软件从发文数量、发文国家、高被引文献、研究机构、关键词等方面对融合教育领域研究现状进行展示,并对其研究前沿及发展趋势进行科学预测。结果显示,融合教育是全球共同关注的话题,其研究对象主要为儿童及青少年,障碍类型为“自闭症”“智能障碍”与“学习障碍”,研究热点为融合教师、特殊教育需求、高等教育、融合教育的政策与计划。前沿性研究包括融合教育中的特殊教育需求、课程与指导及融合教育面临的挑战。未来应广泛开展对融合教育的实践研究,加强教师关于融合教育相关内容的培训,并重点关注特殊学生的教育需求。

美国残疾人定制化就业的发展及启示

为服务残疾人就业,美国的就业服务已经形成由庇护性就业发展至支持性就业再结合定制化就业的多元模式。定制化就业体现了就业服务从“市场驱动”转向“个人驱动”,从“竞争”转向“贡献”,从“安置”转向“定制”的新发展,包括探索、拟定求职计划、工作开拓和商谈以及就业后支持四个阶段。定制化就业为营造残疾求职者与雇主双赢局面以及完善残疾人就业服务多元发展提供了借鉴。

成人注意力缺陷多动障碍研究的文献计量分析

采用VOSviewer软件分析2015-2019年Web of Science平台核心合集中成人注意力缺陷多动障碍文献,发现研究集中于症状表现、诊断及评量、病理与治疗,热点为成人注意力缺陷多动障碍与共病障碍的相互作用、儿童研究产生之诊断评量工具对于成人的适用性、药物和心理治疗对成人的应用效果。未来研究可集中在探索该障碍在整个生命周期的变化、后果及干预,建立多维诊断评量模式,加强成人患者的治疗及效果等方面。

注意缺陷多动障碍研究文献计量分析

研究采用文献计量和CiteSpace知识图谱可视化的方法,对中国全文期刊数据库(CNKI)CSSCI中文社会科学引文索引中2009-2019年与注意缺陷多动障碍相关的期刊文献进行了定量统计与分析,发现此领域高质量研究相对较少,但形成了稳定的研究机构群,文章发表的期刊主要为医学、心理学、特殊教育类杂志,研究对象主要为儿童,研究热点为注意缺陷多动障碍人群的执行功能及工作记忆,目前的研究主要通过采取不同测验任务方式对注意缺陷多动障碍与普通人群进行比较。未来,特殊教育工作者应积极从教育角度开展"医教结合",并多加关注注意缺陷多动障碍人群的优势。

“超级英雄”社交技巧项目对孤独症儿童社交干预的启示

孤独症谱系障碍儿童具有社交沟通缺陷,社交技巧训练能够有效改善其人际交往困境。当前一些社交干预项目存在费用高、专业人员不足、技能维持及泛化效果有限等问题。通过系统介绍超级英雄社交技巧项目的干预方式、优势及应用效果,针对孤独症儿童社交干预,建议避繁就简,研发低成本普适性干预措施;精准评估,制订目标匹配成分合理的综合性干预方案;资源整合,构建更具包容性的社交技巧团体培训。

家长介入自闭症早期干预的思路与展望——以PLAY项目为例

家长介入自闭症早期干预是指由专业人员培训家长相关理论和技术,助其在家庭环境实施干预。基于轻松自然的家庭环境和亲密的亲子关系,这种形式不仅有助于提升干预效果,而且降低花费。以PLAY(Play and Language for Autistic Youngsters)项目为例,探讨家长介入自闭症早期干预的优势、可行思路及应用效果,最后结合实际展望未来研究方向:(1)开展家长介入有效性的潜在机制研究,建立和完善家庭、学校和医疗机构之间的联动机制;(2)探索自闭症干预技术的整合应用,重视利用信息技术;(3)构建适应康复需求的人才培养体系。

自闭症儿童早期干预中家长介入的优势、困境及应对策略

早期干预是自闭症儿童康复的有效手段。鉴于家长介入策略具有缓解治疗师匮乏的压力、降低干预费用,发挥亲子关系的作用、使干预尽早开展,以及惠及家长自身等优势,这一策略正演变成为一种普遍趋势。然而,实证研究显示,家长介入仍存在作用范围有限、效果的稳定性和持续性不足,以及影响家庭生活质量等困境。因此,在系统分析家长介入的优势及困境的基础上,应当科学推动家长介入,探索精准指导;明晰介入影响因素的作用机制,保证介入的有效性;完善面向家长的社会支持系统。