幼儿园生活化课程管理的问题与对策研究

近年来,我国关于教育体制的改革工作正在如火如荼地开展,为教育事业的健康发展奠定了良好的基础。当前在开展幼儿园教育教学工作时,一定要结合幼儿的年龄特点和认知特征,明确教育目标,调动幼儿的积极性和主动性。因此,幼儿园应开展生活化课程,调动幼儿的参与兴趣,并对幼儿园生活化课程管理存在的问题,制定针对性的改进措施,促进幼儿的身心健康发展。

幼儿教育资源有效开发浅探

幼儿园应与家庭、社区密切合作,与幼儿发展相衔接,综合利用各种教育资源共享源,共同为幼儿发展创造良好的条件。本文结合幼儿教育实践对教育资源的开发进行研究,以期促进幼儿们得到更好的锻炼和培养。

自由游戏 快乐成长——在游戏活动中发展幼儿智力

智力水平对人的发展有着重要影响,及早开发幼儿的智力非常重要。游戏是幼儿喜欢的活动,也是促进幼儿智力发展的有效途径。实际生活中,常受幼儿心理不稳定、思维不成熟等因素的影响,导致活动效果不明显,甚至造成资源浪费,这就凸显了教师进行游戏引导、支持的重要性。基于此,本文将首先分析游戏活动对幼儿智力的促进作用,然后就幼儿园游戏活动的开展提出几点建议,希望能促进幼儿园游戏、教学活动的开展。

浅析如何在幼儿教育中融合传统文化

传统文化具有一定的教育价值和教育内涵,在幼儿教育中融入传统文化教育可以提升受教育者的精神素质。幼儿正处于初级教育阶段,幼儿教师要充分认识到在幼儿教育中融合传统文化的作用。幼儿教师在教学中、在幼儿生活和学习中要潜移默化地渗透传统文化教育,注重通过精神熏陶,改变传统的说教式教学,在彰显我国传统文化继承和发展价值的同时,也可以更好地促进幼儿思想品德教育的发展。

关于幼儿心理健康教育的分析探讨

幼儿心理健康教育对幼儿未来发展有着重要作用,不仅能够培养幼儿的健康心理状态,还能够提高幼儿心理素质。随着幼儿教育的不断发展,幼儿心理健康教育已经成为幼儿教育中的重要内容,心理健康教育对于促进幼儿心理健康发展以及消除幼儿心理障碍都有着重要影响。幼儿教师要加强自身对幼儿心理健康教育的重视,在幼儿遇到心理障碍时,能够采取合适的方式对幼儿进行心理疏导以及健康教育,保障幼儿能够在健康舒适的环境中成长,为幼儿未来发展奠定基础。

幼儿音乐兴趣培养的生活化策略实践研究

作为艺术课程体系的重要组成部分,在幼儿启蒙阶段确保音乐课程教学的规范化开展,不仅有利于培养幼儿艺术创造力,与此同时在提高幼儿审美情趣、塑造幼儿健全人格以及推动他们全面化发展中发挥了重要性作用,但对于孩子而言,无论是智力发育或是身体发育都停留在初级阶段,为此将“生活化”教学合理化应用于幼儿音乐课程教学中现已迫在眉睫。鉴于此,本文主要就幼儿音乐课程中“生活化教学”的有效性策略展开了深入探讨,以便于在激发幼儿音乐兴趣的同时促进他们的全面和谐发展。

美术教育中如何保护幼儿的创造力

教师在组织幼儿进行美术活动时容易更多地关注结果,忽略幼儿在创作过程中的感受和体验,忽视幼儿在美术过程中创造力的发挥。本文针对上述问题进行相关分析并提出相应对策。

无处不在的影子

阳光洒落在幼儿园的场地上,小班的孩子们在餐后散步时,发现脚下出现了一个个“黑乎乎”的东西,好奇心瞬间被调动起来,影子游戏开始了。一、初遇影子月月:它怎么一直跟着我们?宸宸:它是我们的影子啊,我妈妈给我讲过影子的故事……

以游戏为载体促进幼儿园留守儿童的社会交往能力的发展

根据国家发展的进一步要求,学前教育成为人们日渐重视的教育,注重幼儿潜能的激发、智力的培养,而在偏远的农村地区,许多幼儿园并不重视幼儿能力的培养,只是在保证安全的前提下让幼儿换一个地点进行活动,活动的内容也不能起到良好的教育效果,导致一些留守儿童的教育十分落后,更不利于促进幼儿的全面健康发展,文章对以游戏为载体促进幼儿园留守儿童的社会交往能力的发展进行简单的讨论,以帮助留守儿童的健康成长。