小学科学教学中自制教具应用策略

在小学科学课教学中应用教具,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且有助于提高学生对科学知识的理解和掌握。对小学教学中教具的应用进行探索,提出几点应用的认识和看法。

新课程背景下小学数学教学有效性问题探析

受传统教学模式影响,我国新课改虽实施已有一段时间,但小学数学教学效率依然偏低,不仅影响小学生的成长,还关系到我国未来的教育发展。为此,必须展开有效教学,本文从教学准备、教学实施和教学评价三方面做了仔细分析。

基于新课改理念的小学体育教学研究

体育是义务教育阶段课程体系的重要组成部分,有助于提高学生的身体素质,而且可以培养学生良好的运动习惯,帮助学生形成良好的精神品质,为将来的进步和成长奠定基础。因此,小学体育教师应遵循新课改理念,注重营造良好教学氛围,根据学生能力基础,有效开展因材施教,并注重学生品质培养和现代手段的合理应用,提高体育课堂教学质量。

小学科学实验要讲究方法注重实效

在小学科学教学中通过实验,可以促使学生探究,并在探究过程中精心设计实验方案,观察实验现象,收集和分析实验数据,总结正确的科学规律,利用科学知识解释生活中的问题和现象。结合小学科学教学实践对实验教学进行研究,提出增强教学效果的方法。

小学英语词汇教学的几点尝试与探索

词汇是组成句子的基础,而句子是交流情感的单位,可以说词汇是学好英语的基础。因此,在小学英语教学中,我们教师要重视词汇教学,从而为学生们打好基础。本文结合个人多年小学英语教学实践,对词汇教学策略进行了研究。

新课程下中小学英语教学衔接的最佳策略

在新课程标准颁布的背景下,英语教学的起点逐渐由初中英语教学变成了小学英语教学。初中英语教学是在小学英语教学的基础上进行的,主要是为了让学生学习英语基础知识,培养学生的学习能力。在小学英语课堂教学的过程中,学生学会了一些英语知识,储备了一些比较简单的句式和单词。在中学英语课堂教学过程中,英语的教学内容突然变得复杂了许多。因此,教师要做好中小学英语的衔接工作。1.

浅谈如何培养学生的创新思维能力

课堂教学是培养创新人才的主渠道,在课堂教学中培养学生的创新思维能力可为学生的成长奠定坚实的基础。要培养学生的创新思维能力,就要使教师的意识创新,开放教学内容以及思维方式,并适当延迟对学生的评价。