论初中英语教学中学生语言能力的培养

语言能力的培养是英语教学的重要目标之一,也是发展学生核心素养的重要内容之一。传统教学模式注重学生对理论知识的理解和掌握,忽视了学生语言思维能力的锻炼和培养。很多教师在课堂上没有给学生流出语言交流的时间,学生只能听不能讲,从而无法表达自己想法和观点,慢慢地就会丧失主动讲英语的欲望和动力。为此,要转变教学观念,增进师生交流沟通,教师要主动寻找话题和学生互动交流,引导学生使用英语讲自己的观点和想法表达出来,构建和谐融洽的师生关系,创造语言能力锻炼机会,激发学生语言表达的欲望,提高学生的英语语言能力.

初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨

初中数学教学中,需要学生形成对知识的深入理解,并且能够对不同的知识内容形成联系,有效地将数学应用到生活中.为此,教师需要重视对学生创新思维和创新能力的培养,让学生能够主动学习数学,建立全面的数学知识体系.本文分析初中数学教学中培养创新思维的意义,探讨初中数学中主要涉及的创新思维,从培养创新思维的角度,总结当前数学教师在教学中的问题和原则,最后提出应采取的教学方法.通过研究帮助初中数学教师优化数学教学方法,提升学生的创新意识,促进学生的全面发展.

初中语文整本书阅读的整体性解读策略--以《骆驼祥子》为例

在初中语文整本书阅读教学中,为了提升学生的阅读质量,开阔学生的阅读眼界,教师应从整本书的作品内容、文本语境、文本要素和文学评论四个角度入手,采用启发式、关联式、赏析式、评价式解读策略,引领学生在整体性解读中探索整本书阅读的最佳路径,进而掌握多种阅读方法。以老舍的《骆驼祥子》为例,具体探索初中语文整本书阅读的具体策略。

关注交际语境,感受劝学之诚——《送东阳马生序》课堂实录

背景《送东阳马生序》是我2023年参加山东省基础教育优质课省级评选复赛抽到的课题,本节课是在学生完成预习、疏通文意基础上的第二课时。预习中学生提出了自己的疑问,我在比赛前把问题进行了梳理归纳.

核心素养下初中音乐课堂教学研究

鉴于初中生的实际音乐学习需要,初中阶段的音乐课堂教学当以发展音乐核心素养为重心,优化教学模式,回归音乐学科教育本真。文章首先分析培养初中生音乐核心素养的价值与意义,指出目前初中音乐教学中存在的问题,然后提出初中音乐课堂教学模式需从激发学生的音乐学习兴趣,提升学生的音乐审美素养,提高音乐实践能力和音乐文化理解力等方面进行优化调整,使其能够全面提升初中生音乐核心素养。

信息技术与初中道德与法治课程整合的教学策略研究

通过整合信息技术和初中道德与法治课程,构建与教育发展水平相适应的教育信息化体系,引领初中道德与法治课程的现代化发展。本文深入阐述在初中道德与法治课程教学中应用信息技术的必要性和价值,系统性提出在初中道德与法治课程中应用信息技术的策略,以期为初中道德与法治课程教学提供有益参考。

初中道德与法治学科核心素养培育的路径研究

新时代背景下,加强学生核心素养已经是教育领域的共识。将核心素养的培养融入学科教学,是我国教育教学体系由能力、技能、知能向知识、能力、态度、价值观等核心素养转变的重要体现。在初中道德与法治学科教学中加强学生学科核心素养的培养,有助于提高学生关键能力,促进学生全面发展。本文从教师能力提升、课堂教学创新、关注时事热点、总结课程教学资源和开展实践教学等方面提出建议措施,以期实现初中道德与法治学科渗透学科核心素养,进而推动学生核心素养的发展。

小人物的聚焦与审视--以名著导读《骆驼祥子》为例

小人物是小说作品中的不可或缺的组成部分,在整本书阅读、批判性思维、核心素养不断推进的今天,聚焦小人物形象并进行全面深刻的审视对语文教学有着重要的价值和积极的意义。本文以《骆驼祥子》为例,对小人物悲哀特征进行分析,探讨小人物的书写价值,对厘清小说阅读教学如何进行要素精准聚焦和文本合理审视有着十分积极的意义。

提高初中体育与健康教学有效性的策略

如何提升课堂教学有效性,是教师一直以来都在探讨的一个课题。想要提升课堂教学有效性,首先要从激发学生的兴趣入手,只有学生对教学内容产生了浓厚的兴趣,才能积极踊跃地参与到教学中,与教师进行有效的互动,进而提升教学有效性。

分层教学法在初中英语教学中的应用

引言随着新课改的不断推行,英语教学的理念与模式也都发生了巨大的转变,其中分层教学法得到了广泛的应用。所谓的分层教学,顾名思义是根据学生之间不同层次的划分,来对学生进行因材施教。在初中英语的教学中采用分层教学法,可以加深教师对学生学习情况的了解,及时调整教学计划,促进学生的个性发展,有利于培养学生的英语综合素质。因此,如何有效利用分层教学法提升初中英语教学的质量与效率,成为了初中英语教师探究的重要课题之一。

初中英语词汇教学策略的几点尝试与探索

词汇是英语学习的重要组成部分之一,也是提高学生英语水平的重要内容之一。因此,作为初中英语教师我们要帮助学生掌握词汇,同时加强听说训练等途径,从而创新词汇教学方法,帮助学生更好地理解和掌握词汇知识。

论如何立足学生主体开展好初中英语教学

如何提高初中英语教学效果,一直是工作在一线的英语教师追寻和探究的目标,本人在教学中采用做好课前准备,激发学生学习兴趣等策略,提高了课堂教效率,帮助学生掌握更多的知识和技能,打造了高效英语课堂。

“积分制”激活体育课堂教学的尝试与探究

近年来,国家陆续出台了很多关于学校体育的政策,为学校体育的改革和发展提供了坚实的基础,本文针对有些学生因个人身体素质、兴趣等原因在体育课堂教学中参与积极性不高的现状,从自身实践入手,阐述通过“积分制”的形式激活体育课堂教学,充分调动起学生的积极性,同时分析“积分制”对学生的德育渗透作用。

初中历史趣味教学策略探究

在初中阶段的历史教学中,部分学生认为中考不考历史,因而不重视历史学习。另外,受到传统教学理念的影响,教师的教学模式单一,不能吸引学生的学习兴趣,导致教学质量难以提升。殊不知,学习历史知识是传承文化的过程,具有以史为鉴促进当代发展的重要意义。对此,本文针对如何构建高效课堂,融入趣味教学提出一些建议。

基于数据分析的初中英语教学评一体化设计

初中英语是初中教育课程体系中的一门重要学科,随着信息技术的不断发展以及新课改的持续推进,初中英语的教育理念和教学方法出现新变化,采用教学评一体化的全新教学模式,能够为初中英语课堂教学注入新活力,进而提升英语教学质量和效率,提升学生的英语水平,培养学生的学科核心素养。

信息技术在初中历史课堂教学中的运用

初中历史教育在不断地改革与创新当中,可以运用信息技术帮助教师进行指导教学,从而有效地提高历史学习的质量与效率。在下面的文章中,针对在初中历史课上怎样运用信息技术才能更好地提高学生的学习效率做出了相关的研究和讨论。

基于“阶段性班级联赛”模式提升学生体育素养的探索

基于体育与健康课程标准中的核心素养培养目标,积极打造“阶段性班级联赛”模式,提升学生的运动能力、健康行为水平、体育品德素养。统筹规划全校全员运动项目,设立全员参与的以“足球、排球、篮球”为主的“一级一品”阶段性班级联赛,通过技能培训、技能练习、技能对抗、班级联赛的形式,以赛促学,以赛促练,以赛育德,使教师的教更具有系统性和衔接性,使学生的“学”与“练”更有针对性和积极性,同时使学生的体育素养和品德修养得以提升。

浅析信息化形势下道德与法治应对考试适应网上阅卷的方法

信息化教学已然成为当前的常态化教学模式,信息化手段的普及大大提高了教师的课堂效率,提升了学生的学习能力。与之相对应的,考试后网上阅卷不仅仅在中考、高考中普及,而是已经渗透到各学校大小测试诊断评价中,那么道德与法治学科如何答题才能更好地适应网上阅卷,网上阅卷模式下我们该注意些什么问题呢?下面结合在阅卷过程中发现的问题和学生常常出现的现象进行分析。

初中道德与法治课中深入开展德育的研讨

德育是素质教育的重要组成部分,特别是初中阶段更是关乎学生正确价值观和道德观的形成,会对学生未来的成长和发展产生关键性影响。为此,教学中要认识到德育的重要性,积极发挥教师引导作用,采用多样化的教学方法和手段,给学生灌输正确的思想观念,培养正确的人生观和价值观,从而真正将德育贯穿到道德与法治教学的各个环节中,为学生身心健康成长保驾护航,促进学生全面发展。

水平四跨越式跳高教学设计

一、指导思想根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的课程理念,坚持“健康第一”的指导思想,落实“教会、勤练、常赛”的要求,注重“学、练、赛”一体化教学,突出学生的自主学习的主体地位。