以结构化的教学反思提高校本研修的成效

随着我国新时代教育教学改革和发展的深入,长期以教师作为研修主体的个人研修方式的教学反思,已经上升为以学校为研修主体的教学反思。学校采用结构化思维的设计建构与实施校本研修体系,以研修目标为前提,以终为始,以研修主体和本体为视角,以研修任务和问题为导向,系统性地设计研修路径,使得结构化的教学反思在开展校本研修实践活动中发挥巨大的作用。

“青海省环境保护宣传教育活动领导小组”成立

今年六月五日是《人类环境宣言》发表二十周年纪念日,联合国在巴西召开由各国首脑参加的“环境与发展”大会。为纪念这一具有深远影响的《宣言》,迎接新的环境浪潮的挑战,我省根据中共中央宣传部、国务院环境保护委员会联合通知精神,为增强全省公民的环境保护意识,由省环保局、省委宣传部、共青团省委、省科协、省教育厅、省广播电视厅联合牵头,在全省范围内开展环境保护宣传教育活动,并成立全省环境保护宣传教育活动领导小组。领导小组组长和副组长分别由省委副书记桑结加,副省长。