浅谈中学语文文言文教学方法

古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会的。有的文章告诉我们为人处世之道,有的文章告诉我们学习文化知识的方法或见解,有的文章可以让我们认识政治上的利与弊等等。学习文言文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史,也可以把历史当成今天或者是明天我们的人生道路的照明灯。

浅谈初中数学概念教学

概念是客观事物本质属性在人们头脑中的反映.数学概念反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式.在中学数学教学中,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想的基础,搞清概念是提高解题能力的关键.

初中语文融入传统文化教学的思考

教师在课堂教学中给学生传授传统的文化,让学生能够吸收文化传统知识,感受到文化知识的魅力所在。教师在语文教育额胡总能够把这些落实到实处,学生会被这些知识所潜移默化的接受,那么中华的美好传统文化就能够更长远的传承下去。

浅谈后进生转化问题

21世纪我们提倡素质教育，什么事素质教育呢？素质教育是面向全体学生教育，关注每个学生的学习和成长。真正做到这一点．关键是要关注后进生的问题。

浅谈语文教学与素质教育

素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。初中作为基础教育的一个重要阶段，也应落实素质教育。语文学科这个基础教育的基础，既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介，正如乌申斯基所说：“本民族语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始通过它并回复它那里去。”

历史故事在初中历史课堂教学中的应用分析

历史是对过去事件过程的记录,历史是对过去的记录。而且也是指从古到今的一个发展过程,所以很多人在历史课上要特别认真。而不是通过故事讲述历史,甚至有人会认为通过故事讲述历史会歪曲历史事实。但是历史是一个故事,甚至很多经典的历史故事一直流传到现在,这些经典的历史故事一直在不断地鼓励着你。所以,在我们初中历史课上,我们也可以用故事的形式来讲述我们的历史课。既能提高学生的兴趣,又能更好地让学生加强对历史的理解。

初中数学教学中的德育教学

一个国家的教育水平可以很大程度的体现该国家的文化素养,因此,教育的重要性也就不言而喻,国家对学校教育的要求越来越高,尤其体现在素质教育上。将德育教育渗透到数学课堂中,可以让学生尝试从不同的角度学习数学知识,还能通过数学知识和德育教育的结合,提高学生学习的主动性和自觉性,帮助学生树立坚实的优良道德基础。

语文教学与思想教育

在语文教学过程中，教师在进行语文教学的同时，总是把一定的观念、思想和感情灌输给学生，这就是思想教育和语文教学的统一，即德育与智育的统一。

如何激发学习动机

数学学习动机是推动数学学习的驱动力。著名学者杜威曾提到：“能够培养的态度中．继续学习的渴望是最重要的。”在这里。“继续学习的渴望”也就是今天所说的学习动机。学习动机在学生的学习活动中意义重大，学生是学习的主体，学生必须有志于学，乐于学，才能取得优良的学业成绩。学习动机决定着学习的方向和过程，特别是对于数学这门学科，数学概念、公式多而复杂，对学生的数学知识运用能力、逻辑推理能力、空间想泉能力以及动手能力等要求较高，如果学生学习数学的动机水平较低的话，将严重制约其数学学习的过程。因此，提高学生学习数学的动机水平，对提高数学教学的质量和效率意义重大。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是学生个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量．只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习数学的积极性，才能提高学习质量．那么，怎样才能激发学生的数学学习动机呢？

浅谈语文课堂中的情感教学

语文教师在课堂教学过程中善于采取策略，创设教学情境，让自己首先进入“角色”，把作者寄托的情感化为自己的真情实感，以情动人，然后去扣击学生的心弦，营造课堂群体心理气氛，用“真情”激发“兴趣”，用“真诚”启迪“智慧”，用“真爱”鼓励“创新”，形成课堂教学情感交融的效应，让学生在不知不觉中受到思想的教育和智慧的启迪，从而激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望，进一步推动教学活动向纵深发展。

对初中数学思想方法教学的几点思考

本文主要探讨了如何做好数学思想方法教学。

如何培养初中生英语的课外阅读能力

课外阅读是初中英语教学的必要补充，是巩固课堂阅读教学成果，培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节。因此，培养学生英语课外阅读能力,是中学英语教学的重要目标之一。

浅谈初中数学教学

随着新课改的实施，新的课程标准要求学生具有自主创新、合作交流的思想。在这一目标的指引下，我们教学也不能是一成不变的。我结合新课程的要求和自己的教学实践，谈谈自己的体会。

初中语文趣味教学研究

对初中生语文兴趣的激发是一项重要的工作,因此我们教师在课堂教学的各个环节中增趣添味,它能刺激学生积极去学,有效地提高学生的语文素质,培养学生的创新能力和参与实践的能力。

浅谈初中数学教学中实施素质教育

中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。