探究初中数学教学中兴趣教学的应用策略

如何把要学生学数学变成学生自己要学数学;把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每个数学教师的重大课题。要解决这个课题必须激发学生的学习兴趣,文学大师托尔斯泰说:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证。成功的数学教学不是靠给学生“加压”,而是激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲,产生学习的推动力,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率的。

优质生物学课堂的四项特征

1学生可以高度参与学生是课堂教学的主体。如何让学生体会到自己是课堂的主人?学生需要高度参与到课堂教学中,充分动脑、动手并进行表达,解决教师设置的问题。新授课中简单知识让学生自己学,教师提供检测自学的习题即可。有难度的部分,教师提供相关材料以降低理解难度系数,让学生可以提升信息提取能力的同时,体会科学探究得出结论的快乐,感受学习的乐趣。