课程思政视域下校企合作教学案例库建设研究——以鲁东大学土木水利专业硕士课程教学为例

案例教学法是培养工程领域高素质创新型人才的有效途径,土木水利专业硕士研究生工程实践能力的提升亟需建立完善的教学案例库。本文研究了课程思政视域下土木水利专业硕士(土木工程领域)校企合作教学案例库建设,主要包括案例库的总体框架、案例库主题方向和素材来源、案例库共享机制等内容,旨在为土木水利专业硕士相关课程案例库的建设提供理论思路和实践指导。

“钢结构”课程中“教赛融合”教学模式探索——以鲁东大学为例

在新工科背景下,卓越工程师的培养更突出创新性和实践性,以满足社会人才需要。以鲁东大学为例,结合结构设计竞赛模式,对“钢结构”课程进行教学改革,对教赛融合的培养模式和评价体系进行探索,提出“三位一体”的培养模式和“六位一体”的评价体系。根据课程体系,结合结构竞赛模式,建立了三个课程案例库。通过课程教学改革,形成高起点、高利用率、受益面广的学生自主学习、实践、创新的教学模式,加强培养学生的创新能力和实践能力,构建学生自主创新的拔尖创新人才培养模式,为竞赛输出优秀人才,培养具有综合素质的卓越工程师。

“五力”合育 创新地方高校心理学专业(师范类)复合型人才培养模式——以鲁东大学教育科学学院为例

一直以来,地方高校心理学专业(师范类)人才培养与社会需求存在错位。培养心理学复合型人才成为当下社会对心理学人才的一种应然性要求。心理学复合型人才应该具备“五力”,即师范从业能力、深造考研的学术能力、灵活就业的实践能力、自主创新的创业能力、心理+交叉学科的双专业能力等。这就需要不断探索创新人才培养模式,推动心理学科不断更新升级,为我国地方高校心理学专业(师范类)人才培养提供借鉴和参考。

基于OBE理念的数据结构课程教学创新研究与实践——以鲁东大学为例

围绕工程教育专业认证,结合我校学生特点和数据结构课程教学过程中存在的问题,对数据结构课程教学从创新理念、教学模式、教学内容、教学活动、教学组织、教学方法与手段、教学评价等方面进行创新改革,并以哈夫曼树及其应用为例探讨了具体的实施方案。基于OBE理念的数据结构课程教学创新改革由强调“教”转向重视“学”,课堂教学真正做到“以学生为中心”,使学生理解知识的同时,引领学生树立正确的“三观”,培养学生计算思维能力和解决问题的能力,实现知识传授、价值引领和能力培养。

基于FTA的大学体育教学伤害事故致因研究——以鲁东大学为例

为深度挖掘大学体育教学中伤害事故的致因,制定科学合理的预防策略,在前人研究伤害事故经验的基础上,结合安全系统工程原理,采用事故树分析法对鲁东大学100个体育教学伤害事故开放案例进行定性分析,共识别出开放案例中的物、人、制度和管理4大类,总计15个安全风险因素,13种组合形式,且人为导致伤害事故的发生概率最大,即为伤害事故的主要原因。针对关键的安全风险因素,从事前风险防范机制、事中风险应急处理机制、事后风险转嫁机制三个层面来构建大学体育教学伤害事故风险规避机制。

双预机制:问题青少年教育矫正管理研究的心路历程——专访鲁东大学苏春景教授

针对近年来,未成年人犯罪呈现数量增加、低龄犯罪率上升、犯罪类型集中的趋势。抓住虞犯青少年、再犯罪青少年、违法犯罪青少年、矫正青少年、帮扶青少年和回归青少年转折的关键环节并采用阻断机制,实施“预防教育”和“矫正干预”一体化的“双预机制”,精准“治未病”,是新时代背景下问题青少年教育矫正必须遵循的理论取向和实践范型,事关青少年健康成长,事关国家稳定和社会长治久安。

《鲁东大学学报(自然科学版)》2008～2012年高被引论文分析

以《鲁东大学学报（自然科学版）》2008～2012年高被引论文为研究对象，从其作者地区分布、内外稿分布、第一作者的职称及学历、基金资助情况、栏目分布、文献类型等方面进行了系统分析．结果显示：作者单位地区分布缓慢扩大，但仍集中在山东省内；内外稿并重，外稿数量逐渐增多；第一作者为硕士生的论文数量最多；高被引论文主要来源于“生命科学与技术”、“资源、环境与地理科学”两个栏目；高被引论文中研究性论文最多，综述类次之．对以上的分析结果进行了讨论，并就如何开发优质稿源等提出了相应的对策建议．

人工智能背景下青少年犯罪的双预机制——访鲁东大学问题青少年教育矫正研究院院长苏春景

一、青少年违法犯罪的时代特征与主要问题《世界教育信息》:尊敬的苏院长,很高兴您能接受我刊专访。请您介绍一下,目前我国青少年违法犯罪有哪些时代特征。苏春景:当前犯罪青少年的现状主要表现为以下六点。第一,犯罪数量呈上升趋势且情节恶劣。青少年犯罪几乎已经涉及整个犯罪领域,其中盗窃、抢劫、寻衅滋事等是最多发的,尤其要及时给予批评和纠正。

以评促改提升多媒体教学手段的合理运用——以鲁东大学为例

本文简要介绍了评估工作的意义及对教学手段改革的促进作用;重点论述了多媒体辅助教学的含义,我校多媒体教学中存在的问题及合理运用多媒体辅助教学手段的对策与建议,从而达到以评促改的目的。

于教学中完善育人机制,提升育人水平——鲁东大学外国语学院课程思政建设的探索与实施

鲁东大学外国语学院不断强化对学生内在素养的塑造、思想品德的培养以及正确世界观、人生观和价值观的引领,针对外语专业在培养学生人文精神方面的独特优势,形成了“寓道于教、寓道于乐、寓道于师、寓道于课”的课程思政实践模式和专业课程教学育人机制。

牢固树立科学发展观 促进鲁东大学科学发展

文章以科学发展观统领鲁东大学的发展观,在深刻领会科学发展观的精神实质的基础上,力求准确把握主导鲁东大学事业发展的若干根本性问题,坚持"三个更加重视",以实现鲁东大学的科学发展。

“立体式”创新创业教育模式探索——以鲁东大学为例

积极开展创新创业教育,是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。"立体式"创新创业教育模式坚持育人为本,突出需求导向,优化创新人才培养机制,为学生注入"创业基因";坚持质量导向,推进多元化创新创业实践,提升学生创业本领;强化指导服务,优化创新创业服务保障体系,让政策落地生根;强化价值宣传,加强创新创业文化氛围营造,培育创新创业土壤。

深化创新创业教育改革 打造“双创”人才培养高地——以鲁东大学为例

深化创新创业教育改革,加强创新创业人才培养,既是国家实施"大众创业、万众创新"发展战略的必然要求,也是高校落实立德树人根本任务、提升人才培养质量的重要内容。鲁东大学通过完善"三个体系",筑牢创新创业人才培养根基;通过坚持"四个结合",深化创新创业人才培养;通过搭建"三个平台",全程护航大学生创新创业,全力打造创新创业人才培养高地,在创新创业人才培养方面走出了一条特色之路。

幼儿教师继续教育需求分析与对策——以鲁东大学成人高等教育学前教育专业为例

学前教育是人生发展的奠基性教育,对于促进个体早期的身心全面健康发展具有重要意义。调查表明,目前的学前教育专业的继续教育教学需求主要集中在加强专业基础理论知识学习、加强幼儿教师心理调适能力训练、加强社会人际交往能力培养、加强特殊儿童心理与教育指导诸方面。与此相应,优化人才培养方案、实施"校—园"联合、强化心理健康教育、密切"家—园"合作与沟通应是成人高等教育学前教育专业教学改革的重点。

翻转课堂在应用型人才培养中的应用研究——以鲁东大学“金工实习”课程为例

从应用型人才培养的角度出发,做好课程设计,把视频技术、网络技术引入"金工实习"教学过程之中,尝试翻转课堂的教学模式。在论证翻转课堂教学模式有效性过程中,根据自愿选择原则将参与金工实习课程的学生分成若干小组,分别采用传统课堂模式和翻转课堂模式授课。通过问卷设计、调查、统计分析,论证翻转课堂在应用型人才培养中的积极作用,提出在应用型人才培养中实施翻转课堂的制约因素及应对策略。

图书馆集成管理系统与校园一卡通系统数据同步跟踪的实现——以鲁东大学图书馆为例

介绍鲁东大学图书馆集成管理系统和校园一卡通系统数据同步跟踪系统的设计与实现方法。该系统实现了图书馆集成管理系统和校园一卡通系统之间用户数据的同步跟踪,解决了图书馆集成管理系统中存在的用户信息滞后、状态更新缓慢等问题,方便了用户及时利用图书馆。

鲁东大学图书馆学科导航的实践与思考

通过对学科导航工作的研究,结合鲁东大学图书馆学科导航的实践,讨论了图书馆学科导航数据库的建设原则和策略,提出了学科导航的新思路。

专业学习型社团与高校学风建设——以鲁东大学外语专业学生社团建设为例

专业学习型社团是第二课堂活动的有效载体,有利于培养学生的实践创新能力。专业学习型社团对学风建设具有重要的促进作用,专业教师的指导是建设专业学习型社团的重要条件。

高校图书馆文库发展之探析——兼及鲁东大学文库建设

本文阐述了高校文库建设的意义和作用,并结合鲁东大学文库管理情况提出了高校文库建设的思路和做好文库建设的具体措施。

对高校图书馆开展学术研究的思考——鲁东大学图书馆个案调研

文章通过鲁东大学图书馆的调研,提出高校图书馆开展学术研究的意见。