于教学中完善育人机制,提升育人水平——鲁东大学外国语学院课程思政建设的探索与实施

鲁东大学外国语学院不断强化对学生内在素养的塑造、思想品德的培养以及正确世界观、人生观和价值观的引领,针对外语专业在培养学生人文精神方面的独特优势,形成了“寓道于教、寓道于乐、寓道于师、寓道于课”的课程思政实践模式和专业课程教学育人机制。

我国语言管理思想的历时演进

西方学者认为,语言规划不仅包括自上而下的政府行为,还应包括基层及个体自下而上的行为,后者同样重要,也可以影响语言的现实应用。因此,他们在语言规划与语言政策实践的基础上发展了语言管理这一概念。我国从古至今一直重视语言的规划管理工作,尽管没有提出语言管理的概念,但在实践中却有着朴素的语言管理思想,推动我国的语言文字事业不断向前发展。本文从语言管理这一概念的内涵出发,简要回顾了我国古代、近代及新中国成立后的语言管理工作,发现语言管理在不同历史时期承担了不同的使命,呈现出不同的特点:古代主要以官方自上而下的语言管理为主,参与主体较为单一;近代语言管理的多元主体参与性增强,基层声音受到重视;新中国成立后,语言管理被提升到国家战略的高度,自上而下与自下而上的管理并重,从组织语言管理逐渐向和谐语言管理、生态语言管理的方向迈进。

基于语料库的中国大学生议论文中的指示词研究

本文运用语料库方法研究了中国学生英语议论文中的指示词使用特点，结果表明：（1）中国英语学习者使用的指示代词多以单数形式that和this出现，指示限定词以近指的this和these较多；（2）他们较多使用限定词＋名词形式来实现照应；（3）所使用的指示词数量少于本族语者且分布不均衡，表现在近指词使用过少，而远指词使用过度；（4）中国学生使用的与指示词搭配的词汇大都是宽泛的类属词，通过指示照应增加的信息量较少。以上现象主要受到母语迁移、中介语发展和英语教学方法的影响而产生。

语言教育管理研究:现状与展望

语言教育管理是各级语言管理主体统筹语言资源配置、协调解决语言问题、实现语言教育目标、满足国家战略及个体发展需求的管理行为。在新时代,我国的语言教育管理立足中国、放眼世界,构建起了国家通用语、外语、民族语言、国际中文及“一带一路”语言协同发展、富有中国特色的语言战略格局,在服务国家战略、促进共同富裕、实现民族和谐团结、助力人类命运共同体建设等方面发挥了重要作用。本文从语言教育管理的内涵出发,归纳语言教育管理的特征,剖析国内外语言教育管理研究的发展现状,并提出今后应重点关注语言教育管理环境、语言教育技术管理、语言教育管理人才以及语言教育管理评价等4个层面的内容,以期为构建具有中国特色的语言教育管理体系提供参考。

外语学习策略研究及其对成人外语教学的启示

本文扼要介绍了国内外外语学习策略研究的主要成果,指出了这些研究成果对成人外语教学的启示,并就在成人外语教学中如何开展学习策略培训提出了具体建议。

“领主属宾句”的生成句法分析

“领主属宾句”是汉语中独有的一种结构，文献中讨论颇多，但都有一些不足之处。本文在生成语法的框架内提出了一种新的分析方法。作者认为，领有名词是从领属短语中移动到其表层位置（Spec TP）的，移位的动因是为了核查T的EPP特征，而T的口特征则由留在原位的带语迹的领属短语来核查。按照“语法功能分裂说”，领有名词与领属短语都带有主格，都是主语。

远程教育成本分析

本文通过借鉴教育成本的研究成果,对远程教育经济成本的主要成分进行了分析,得出了这样的结论:远程教育的会计成本可以低于面授教育,也可以高于面授教育,决定会计成本高低的主要因素是远程教育组织所提供教育的质量;对于选择远程教育的受教育者来说,其经济成本(包括会计成本和机会成本)一般低于选择其他方式的教育而付出的经济成本,较低的机会成本是导致较低经济成本的主要原因。

关系结构中的复指代词

本文在生成语法原则与参数理论的框架内对自然语言关系结构中复指代词的分布以及由此引起的语义差异进行了探讨。作者发现,在希伯来语与汉语中,复指代词的出现与英语wh-词作引导词需要满足同样的条件,而复指代词出现与否引起的语义差异与英语中不同引导词(that或wh-词)所引起的差异也毫无二致。由此,作者认为,复指代词与wh-引导词属于同一类成分,二者都是句法操作过程中遗留在某个位置的限定词经过"重新生成"而转化来的代词成分,其差异仅在于是否带有[+wh]特征。至于复指代词是否必须在语音层面上出现,作者认为是由于不同语言具体的内部要求决定的。

汉语关系结构生成句法研究

本文从生成句法角度探讨汉语关系结构的内部结构及其句法推导。本文认为,汉语关系结构的两种基本形式为[DPRC[D′D XP]](其中XP=NumP或NP)和[GenPRC[Gen′Gen NP]],状态谓词从句位于SpecDP位置,而个体谓词从句则位于SpecGenP位置;关系从句与功能性中心词D或Gen之间存在一定的特征核查关系,该核查关系在不同语言中实现层次不同:汉语通过从句显性移位来实现,中心语居前的语言则仅仅通过特征匹配来实现。因此,汉语关系结构的句法推导仅比中心语居前的语言多出一步:从句移位。在此基础上,本文提出了一种分析自然语言关系结构的方法,并用于讨论从句移位之前汉语关系结构的推导过程。

复指代词在汉语关系结构中的分布问题探究

陈宗利、王恒英从生成句法的角度对汉语关系结构中复指代词的分布做出了归纳,然而这种归纳还会遇到一些例外情况。本文着重描写了这些例外,揭示了其产生的原因,并探讨了这些现象对于语法理论构建的启示。作者指出,导致例外出现的原因是多方面的,有个别语法对于某些语法成分的制约,也有语言理解、韵律规则以及语义和语用规则对于句法规则的制约。考虑到例外的产生往往是由于句法外部因素造成的,笔者认为,在构建语法理论时应该坚持"伽利略"方法,首先考虑核心的共性的语言现象,其次才去考虑周边的例外的现象。

汉语关系从句的位置与关系结构的特点

在汉语关系结构中,从句的位置对于其性质有一定的要求,二者在表面上存在一种不完全对应关系。从句位置与关系结构的语义解释之间也存在一定的关系,前者在一定程度上决定着关系结构的预设及其指称属性。文章在对两种关系进行归纳总结的基础上,尝试在生成语法的框架内对其进行解释。文章认为,二者都是由关系结构的生成过程决定的。具体说来,生成过程的不同决定了关系结构内部结构的差异,从而引起内外从句结构在语义解释方面的差异,而从句与其他成分(数量词和指示代词)之间以及性质不同的从句之间的相对顺序则是这种结构差异的具体体现。

EDI合同电子签名与电子认证法律问题

电子数据交换(EDI)作为一种新型国际贸易方式,是国际经贸不断深化与科技飞速发展相结合的产物。探讨EDI合同应用中产生的电子签名有效性及电子认证法律问题,并提出解决对策。

多元系统论视角下的鲁迅异化翻译理论

鲁迅的翻译理论在中国近代翻译史上占据着重要的地位,他的异化翻译策略一直是争论的焦点。而以色列学者伊塔马.埃文-佐哈尔提出的文学多元系统论则为思考和看待鲁迅的异化翻译理论提供了新视角。从文学多元系统论的角度对鲁迅的异化翻译理论进行分析,可以更好地理解其理论提出的文化因素和历史背景,从而对鲁迅的翻译理论形成更全面和客观的认识。

浅谈交传笔记在口译中的应用

笔记是交传过程中不可缺少的辅助工具,可以弥补记忆力不足的缺陷,起提示作用。本文对笔记的必要性、特点、技巧和原则进行了探讨。交传笔记有一定的规律性可循,但又具有强烈的个性化,译员应在反复实践的基础上建立适合自己的笔记体系。

拘禁与庇护——对《献给爱米丽的玫瑰》中幽闭空间的探析

《献给爱米丽的玫瑰》是美国著名作家福克纳的代表性短篇小说,被认为比他的长篇巨作更具有震撼心灵的力量。小说以作家独有的美国南方情怀、物质环境特别是封闭空间对叙述的介入、身体对空间的回应,将个人空间和社会空间甚至是文化空间的联系建立起来。本文运用空间批评理论的基本原理对该小说进行探析,旨在通过空间视角的分析,展现美国南方传统文化与社会变迁的矛盾,探究艾米丽悲剧命运的社会、历史与文化因素。

情景教学在高中英语阅读教学实践中的应用

随着社会的发展,近年来我国的教育水平有了很大的提升。教育改革使我国传统教育中的多种弊端得到了改善,其中,情景教学法深受老师和学生的喜爱,在高中的英语课堂中发挥了很好的作用。很多学生在学习英语方面存在一些问题,比如对学习英语没有兴趣和信心,尤其在高中阶段,很多学生容易对英语的学习失去信心,而情景教学法的使用能够活跃课堂的氛围。本节课使用情景教学法围绕"Journey Down the Mekong"这篇课文对高一年级的学生进行授课,在授课过程中进行情景对话,并在其中穿插重点单词、语法的讲解。情景教学法的使用使得学生学习英语的兴趣提高了,课堂上发言更加积极,英语教师的教学质量也提高了。

语言的社会凝聚力摭谈

语言不仅是传递信息、交流思想的渠道,还是强化文化认同、提升社会凝聚力的基石,语言的社会凝聚力研究日益受到学界关注。从语言的信息、情感和经济三大功能视域,讨论语言与社会凝聚力之间的关系,分析语言社会凝聚力的内涵、特征及研究现状,认为信息层面,语言有助于畅通交流、夯实身份认同;情感层面,语言可以增强情感联结、众心成城;经济层面,语言关乎调节资源分配、强化归属融合,语言有助于铸牢中华民族共同体意识、维系民族团结与推进共同富裕。

英语关系从句外置的生成语法分析

本文从生成语法角度讨论英语中的关系从句外置结构。作者总结了该结构在句法和语义方面的特征,结合这些特征讨论了文献中相关分析的不足,并在此基础上提出了一种新的分析方法。作者认为从句与先行词在句法和逻辑表达式中都不构成一个成分,二者在句法推导过程中是分别生成的。从句是经过省略的"再思"(afterthought)成分,目的在于通过提供更为详尽的信息来帮助确定先行词的所指。当先行词位于宾语、主语以及SpecCP位置时,"再思"分别发生在vP、IP和CP层次上,"再思"成分与包含先行词的vP,IP或CP是并列关系,具有相同的句法地位。事实证明这种分析可以为外置结构的句法语义特点提供一个合理的解释。

“吃了他三个苹果”的性质与结构

"吃了他三个苹果"一类句式到底属于单宾还是双宾结构学界争议很大。本文指出,该句式既有单宾结构的属性,又有双宾结构的特点,是一种句法歧义结构,而这种歧义的根源在于该句式正在经历一个由单宾结构向双宾结构转化的语法化过程。当该句式属于单宾结构时,动词之后的"NP1+NP2"具有TopP结构,NP1为名词性成分中的话题,NP2则充当其述语;当该句式属于双宾结构时,NP1与NP2分别充当动词的两个宾语,前者为蒙事,后者为受事。

谁是谁的“他者”?——人物并置与《美好的工作》“他者化”主题的建构

作为英国当代作家戴维·洛奇的学院小说三部曲之一,《美好的工作》与《换位》和《小世界》一样,都是以二元并置结构建构其文本形态的。所不同的是,这部小说在人物的并置中呈现出并置双方互为"他者"的样态。本文在探讨《美好的工作》二元并置结构的基础上,揭示其主要人物之间相互"他者化"的发展轨迹及其所承载的主题意义。