价值·使命·路径:铸牢中华民族共同体意识融入高校思政教育谫论

铸牢中华民族共同体意识、实现中华民族伟大复兴是全国各族人民的共同愿望和实践要求。铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学事关合格人才培养和铸牢中华民族共同体意识全局,意义重大,势在必行。面对中华民族伟大复兴战略全局、应对世界百年未有之大变局,急需把铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学,形势紧迫,贵在立行。铸牢中华民族共同体意识融入思政课教学要凸显高校特色,鼎力创新,重在质效。实践路径要在加强学科建设、找准内容切入点、提高师资水平、加强专项研究等方面集中用力,为铸牢中华民族共同体意识融入思政教育提供学科支撑、内容支撑、师资支撑和学术支撑。

铸牢中华民族共同体意识教育融入高校思政课教学论析

铸牢中华民族共同体意识是新时代做好党的民族工作、巩固社会主义民族关系、维护各族人民的根本利益、实现中华民族伟大复兴的应然要求。高校培养大学生铸牢中华民族共同体意识既是自身履行基本职责的内在要求,也是推动全社会铸牢中华民族共同体意识、团结全国各族人民为实现中华民族伟大复兴赓续奋斗的客观要求。思政课是高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的主渠道和关键课程。建设民族学和马克思主义理论学科,为铸牢中华民族共同体意识教育融入思政课教学提供学科支撑;探索融入思政课教学内容的切入点,使铸牢中华民族共同体意识成为教学内容的有机组成部分;开展思政课教师专题培训,为铸牢中华民族共同体意识教育融入思政课教学提供师资支撑;加强思政课教学专题研究,为铸牢中华民族共同体意识教育融入思政课教学提供学术支撑。

普通高校铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴与实践路径

普通高校铸牢中华民族共同体意识具有重要的现实价值和战略意义:普通高校师生民族成分众多、学生教育培养特点鲜明、落实立德树人根本任务、履行职责服务社会等对铸牢中华民族共同体意识提出了必然要求。有鉴于此,在普通高校开展社会主义核心价值观教育,在推进各民族师生共有精神家园建设进程中铸牢中华民族共同体意识;融入高校思政课教学体系,使各民族师生在体系化与学理性的理论教育和实践体悟中铸牢中华民族共同体意识;落实党的民族理论与政策,使各民族师生在共享中华民族伟大复兴的幸福和荣光过程中铸牢中华民族共同体意识;促进各民族师生交往交流交融,在巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系中铸牢中华民族共同体意识;开展党的民族理论政策与民族工作创新研究,在高水平的理论研究促进高质量的工作实践中铸牢中华民族共同体意识。

新时代高校弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神的价值意蕴与实践路径

习近平总书记强调,要“大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神”,高校要结合实际全面贯彻落实。新时代视野下的劳模精神、劳动精神和工匠精神具有丰富的内涵,高校建设高水平师资队伍、培养社会主义建设者和接班人、引领全社会的精神文明建设都需要弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神。高校要在加强教师的思想政治引领中、在发挥思政课主渠道作用中、在推进学校高质量发展中、在开展理论研究服务社会中弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神。