职业院校“家校社”三位一体德育网络体系的建构路径研究

德育教育离不开学校、家庭和社会的共同参与,通过发挥学校的主导作用,以课堂为阵地,连接家庭和社会,创造浓厚的德育教育氛围,构建三位一体的德育网络体系,推进“家校社”一体化进程。本文介绍了职业院校构建“家校社”三位一体德育网络体系的意义,说明其在培养学生全面发展中的核心作用。通过分析当前职业院校德育现状揭示存在的问题与不足,提出构建德育网络的原则与策略,提倡加强学校德育课程建设,建立家庭德育支持体系,以及拓展社会德育实践平台,打造“家校社”三位一体德育网络体系,提高德育育人效果。

中职学生思政教育中法治观念的培养路径研究

本研究立足于中职教育领域中学生思政教育,深究塑造中职学生法治意识教育路径。采用定性及定量方法,形成混合方法研究,展开多层次讨论。对中职学生思想政治教育现状进行细致探讨,发现中职学生普遍存在法治意识薄弱现象。分析影响学生法治观念形成诸多因素,特别关注前期教育环节、师资力量以及课程设计影响。在此基础上,提出一途径:以学生为中心,强调实践教学与法治文化塑造,重视教师作为引路者之角色,力求在课程规划、活动设计等方面融入法治教育内容。更重要的是,成果也提出了一些可行性建议,包括增加法治教育课程,强化师资队伍建设,改革教学方式等,望以此提高中职学生的法治观念,培养他们的良好公民素养。研究结果对于进一步提高中职学生思想政治教育效果以及法制观念的形成提供了有利的理论支持和实践指导。

新型学徒制在汽车维修专业中的探索与实践

近年来,随着我国汽车行业和人工智能、5G、大数据等领域的结合不断加深,相关产业的升级和行业内人才培养的计划也逐渐完善。众所周知,我国针对汽车行业提出了企业新型学徒人才培养制度,提升我国综合的人才素养和技能培训。开展新型学徒制能够改变“唯学论”的不良风气,让职业教育从看重学历转变为看重人才本身。但是,在实际的建设过程中学徒制的建设依旧存在着很多不足之处,因此,我们要全方位的把握新型学徒制的特点和建设背景、相关政策等等,深入探讨企业新型学徒制的人才培育模式。